Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

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SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica 6.7 Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias Cap. 3: ESTRATEGIAS PARA COMUNICACIÓN Y LECTOESCRITURA Unidad 5: Habilidades lingüísticas 5.1 Aspectos generales 5.2 Estructura cognitiva y textual 5.3 Naturaleza y habilidades 5.4 Competencias lingüísticas 5.5 Estructura del texto “Las habilidades de hablar, de escuchar, leer y escribir son fundamentales en el proceso e integración social y desarrollo intelectual de las personas”. Ezequiel Briz Villanueva (2003,p.177) Objetivo 5: Distingue las habilidades y competencias lingüísticas en la estructura cognitiva y textual. Introducción Una vez que hemos aprobado el primer bimestre, iniciemos el segundo con la quinta unidad, que se refiere al aprendizaje de habilidades y competencias lingüísticas en la estructura cognitiva y textual. El capítulo 5 del libro básico de Didáctica de la Lengua y la Literatura, corresponde a la unidad 5 de la presente guía didáctica; en él estudiaremos: los aspectos generales de las habilidades lingüísticas, estructura cognitiva y textual, competencia y actuación, competencia lingüística, estructura del texto; ejercicios de reflexión, actividades y autoevaluación. Bueno. Iniciemos la unidad con el conocimiento de los aspectos generales de las habilidades lingüísticas. 5.1 Aspectos generales de las habilidades lingüísticas ¿Cuáles son los aspectos generales de las habilidades lingüísticas? Entonces procedamos a la lectura comprensiva de este capítulo, desde el mapa conceptual de partida, para descifrar nuestra interrogante. La enseñanza y el aprendizaje preocupan a todo un conglomerado social, se debe estimular las habilidades para lograr ciudadanos competentes capaces de actuar en cualquier situación comunicativa. Nuestra meta debe ser que los estudiantes adquieran y desarrollen todas las habilidades que les permita acceder a cualquier texto y aprendizaje significativo. Hagamos la lectura comprensiva y selectiva y luego sinteticemos algunas habilidades lingüísticas que se citan en el texto básico, en el siguiente esquema. Usted complételo. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 59
Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica 1. Sobre la comunicación 2. Funciones del lenguaje 3. Interacción comunicativa 4. Proceso-producto 5. Impedimentos y facilitadores 6. Comunicación verbal, no verbal y lingüística 7. Comunicación Analógica, digital y lingüística Fuente: Libro básico, pp. 178-185 Elaborado y adaptado por Jara Reinoso, Á.(2010) 60 Habilidades lingüísticas UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja SEGUNDO BIMESTRE Acciones precomunicadoras y actos de comunicación: • Acciones de precomunicación, • Acciones de comunicación • Actos comunicativos Son siete funciones: • Instrumental, • Reguladora, • Interactiva, • Personal, • Heurística, • Imaginativa, • Informativa. • Autocomunicacion, • Heterocomunicación, • Autorregulación, • Reflexión, • Autocrítica. Son tres tipos de procesos: • Expresión, • Recepción, • procesamiento. Aparecen los siguientes impedimentos: • Ruidos, • Fallos, • Confusiones, • Errores, • Redundancia, • Entropía.
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