Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
6.7 Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias
Cap. 3: ESTRATEGIAS PARA COMUNICACIÓN Y LECTOESCRITURA
Unidad 5: Habilidades lingüísticas
5.1 Aspectos generales
5.2 Estructura cognitiva y textual
5.3 Naturaleza y habilidades
5.4 Competencias lingüísticas
5.5 Estructura del texto
“Las habilidades de hablar, de escuchar, leer y escribir son fundamentales en el proceso e integración
social y desarrollo intelectual de las personas”.
Ezequiel Briz Villanueva (2003,p.177)
Objetivo 5: Distingue las habilidades y competencias lingüísticas en la estructura cognitiva y
textual.
Introducción
Una vez que hemos aprobado el primer bimestre, iniciemos el segundo con la quinta unidad, que se
refiere al aprendizaje de habilidades y competencias lingüísticas en la estructura cognitiva y textual.
El capítulo 5 del libro básico de Didáctica de la Lengua y la Literatura, corresponde a la unidad 5 de
la presente guía didáctica; en él estudiaremos: los aspectos generales de las habilidades lingüísticas,
estructura cognitiva y textual, competencia y actuación, competencia lingüística, estructura del texto;
ejercicios de reflexión, actividades y autoevaluación.
Bueno. Iniciemos la unidad con el conocimiento de los aspectos generales de las habilidades lingüísticas.
5.1 Aspectos generales de las habilidades lingüísticas
¿Cuáles son los aspectos generales de las habilidades lingüísticas?
Entonces procedamos a la lectura comprensiva de este capítulo, desde el mapa conceptual de partida,
para descifrar nuestra interrogante.
La enseñanza y el aprendizaje preocupan a todo un conglomerado social, se debe estimular las
habilidades para lograr ciudadanos competentes capaces de actuar en cualquier situación comunicativa.
Nuestra meta debe ser que los estudiantes adquieran y desarrollen todas las habilidades que les permita
acceder a cualquier texto y aprendizaje significativo. Hagamos la lectura comprensiva y selectiva y luego
sinteticemos algunas habilidades lingüísticas que se citan en el texto básico, en el siguiente esquema.
Usted complételo.
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