Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
6.5 Competencias genéricas
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
• Conocer y aplicar el
accionar educativo
las teorías que
fundamenten la
Didáctica general.
• Crear ambientes
de aprendizaje que
permitan el desarrollo
del pensamiento, la
creatividad , la estética
y la recreación.
• Demostrar una
comunicación y
comportamiento que
facilita la promoción
de la dignidad,
responsabilidad y
valoración del ser
humano.
• Asumir decisiones
profesionales eficaces
en la resolución de
problemas educativos
y de relación
interpersonal, desde un
criterio fundamentado
y reflexivo.
• Reconocer y valora su
profesión de educador
como medio proactivo
de capacitación y
formación continua.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
• Distingue las
habilidades y
competencias
lingüísticas en la
estructura cognitiva
y textual.
• Analizar la
importancia de la
lectura expresiva
y el papel de
los padres y
del profesor en
el proceso de
aprendizaje.
CONTENIDO
Unidades/Temas
Unidad 5: Habilidades
lingüísticas
5.1 Aspectos generales
5.2 Estructura
cognitiva y textual.
5.3 Naturaleza y
habilidades.
5.4 Competencias
lingüísticas.
5.5 Estructura del texto.
Unidad 6: Métodos de
Lectoescritura
6.1 Importancia de la
lectura
6.2 Nuevas
perspectivas
didácticas.
6.3 La lectura expresiva
6.4. El papel de los
padres y profesores.
6.5 La lectura y la
expresión escrita.
SEGUNDO BIMESTRE
• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión.
• Capacidad de investigación.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Compromiso ético.
6.6 Planificación para el trabajo del alumno
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
• Lectura del material básico
de aprendizaje.
Semana 1
• Realiza los ejercicios.
• Estudio global de la unidad.
• Lectura comprensiva.
• Desarrollo de actividades
recomendadas de la unidad
en la guía didáctica.
• Interacción en el EVA.
• Inicio del desarrollo de la
evaluación a distancia del
primer bimestre.
• Reflexión e interiorización
del objetivo de la unidad.
• Lectura comprensiva.
• Desarrollo de actividades
recomendadas de la guía
didáctica.
• Interacción en el EVA.
• Continuar con el desarrollo
de la evaluación a distancia.
CRONOGRAMA
8 horas de autoestudio
4 horas de
interacción.
Semanas 2-3
16 horas de
autoestudio
8 horas de interacción
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 57