Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
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PRIMER BIMESTRE <strong>Guía</strong> <strong>didáctica</strong>: <strong>Lenguaje</strong> y <strong>Comunicación</strong> y <strong>su</strong> <strong>Didáctica</strong><br />
Facilitar la comprensión<br />
Elección de contenidos<br />
Variación lingüística<br />
Niveles de descripción<br />
Distintos modelos<br />
Terminología adecuada<br />
Necesidad de simplificar<br />
Conocimiento implícito<br />
Gramática Pedagógica<br />
Propósitos Aportes<br />
Fuente: Libro básico pp. 99-100<br />
Elaborado y adaptado por Jara Reinoso, Á.(2010)<br />
Conversemos acerca del tema y anotemos las respuestas.<br />
¿Qué diferencia existe entre conocimiento implícito y conocimiento explícito?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Quién lleva el control sobre el conocimiento lingüístico?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Cuál es la función de las vías de intervención?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
Ahora revisemos lo referente al enfoque comunicativo en la lengua materna<br />
3.8 Enfoque comunicativo en la lengua materna<br />
¿Cuál es el objetivo del enfoque comunicativo en la lengua materna?<br />
Sigamos con la lectura del libro básico, punto 9 y sobre ello conversaremos más adelante.<br />
Briz Villanueva E. (2003), p.100, “El objetivo del enfoque comunicativo en la lengua materna es<br />
proporcionar al profesorado los medios para actuar de modo coherente, facilitando la realización de<br />
programas y diseños curriculares”<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 45
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