Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente

II. Niveles de Concreción del Currículo
margen de flexibilidad para el desarrollo
de propuestas y acciones de definición
institucional local.
20. Este documento expresa la importancia de
considerar los siguientes niveles de decisión
y desarrollo:
20.3. La definición institucional, elaborada
por los ISFD. Permite la definición de
propuestas y acciones de concreción
local, considerando las potencialidades,
necesidades y posibilidades del
contexto específico, las capacidades
institucionales instaladas, los proyectos
educativos articulados con las escuelas
de la comunidad y las propuestas de
actividades complementarias para el
desarrollo cultural y profesional de los
estudiantes; estas definiciones se desarrollarán
considerando los márgenes
de flexibilidad que los desarrollos jurisdiccionales
otorguen, asumiendo y
complementando con contenidos pertinentes
a las necesidades locales.
20.1. La regulación nacional. Define los
marcos, principios, criterios y formas
de organización de los diseños curriculares
jurisdiccionales y de la gestión
del currículo. Esta regulación se
enmarca en los Lineamientos Curriculares
Nacionales dirigidos a fortalecer
la integración, congruencia y complementariedad
de la formación docente
inicial y asegurando niveles de formación
y resultados equivalentes en las
distintas jurisdicciones y el reconocimiento
nacional de los estudios. Asimismo,
el nivel nacional brindará asistencia
técnica para los desarrollos
provinciales y apoyará los procesos de
capacitación para la puesta en marcha
de las propuestas.
21. Las universidades, responsables por la formación
inicial de profesores en una importante
variedad de disciplinas, deberán ajustar
sus propuestas a los Lineamientos
Curriculares Nacionales y considerar las
propuestas jurisdiccionales de su ámbito de
actuación, distinguiendo con claridad
aquello que corresponde a la formación del
profesorado de los otros requerimientos
curriculares de las distintas licenciaturas de
20.2. La definición jurisdiccional, a través
del diseño y desarrollo del plan de formación
provincial a partir de los Lineamientos
Curriculares Nacionales. Se
espera que cada jurisdicción pueda elaborar
los diseños curriculares pertinentes
y culturalmente relevantes para su
oferta educativa, a partir de los Lineamientos
nacionales y considerando un
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