facultad de medicina lic. en kinesiología y fisiatría - Vaneduc
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UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA<br />
FACULTAD DE MEDICINA<br />
LIC. EN KINESIOLOGÍA Y FISIATRÍA<br />
“LA KINEFILAXIA COMO UNA PERSPECTIVA EN ASCENSO DENTRO DE LA<br />
KINESIOLOGÍA”<br />
AÑO 2004<br />
AUTORES: Campetti, M. Noelia.<br />
Granata, Silvana.<br />
Ricchezze, Cecilia.<br />
TUTORA: Lic. Bergia Silvia.
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Resum<strong>en</strong><br />
Nuestra investigación se c<strong>en</strong>tró básicam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> saber que conocimi<strong>en</strong>tos ti<strong>en</strong><strong>en</strong> los<br />
alumnos <strong>de</strong> primero a quinto año <strong>de</strong> la Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>de</strong> Kinesiología y Fisiatría <strong>en</strong> la<br />
Universidad Abierta Interamericana y profesionales kinesiólogos <strong>de</strong> Rosario y zonas <strong>de</strong><br />
influ<strong>en</strong>cia sobre la Kinefilaxia.<br />
Se realizaron 345 <strong>en</strong>cuestas a los difer<strong>en</strong>tes alumnos <strong>de</strong> la Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong><br />
Kinesiología y Fisiatría <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana y profesionales<br />
kinesiólogos, <strong>en</strong> los distintos hospitales, sanatorios, c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> salud e instituciones<br />
educativas <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario para obt<strong>en</strong>er la información requerida.<br />
Hemos observado que los datos obt<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> los alumnos <strong>en</strong>cuestados <strong>de</strong>muestran<br />
un conocimi<strong>en</strong>to insufici<strong>en</strong>te sobre la Kinefilaxia, los cuales la asocian con la<br />
prev<strong>en</strong>ción; esto no es erróneo, pero <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> lado otras incumb<strong>en</strong>cias que son <strong>de</strong> igual<br />
importancia <strong>en</strong> lo que respecta a mant<strong>en</strong>er la salud <strong>de</strong> la población, como son la<br />
actividad física, educación, promoción, investigación, <strong>en</strong>tre otras.<br />
En cuanto a la información brindada por parte <strong>de</strong> los profesionales kinesiólogos,<br />
ésta muestra un conocimi<strong>en</strong>to mas claro sobre el tema, pero se evi<strong>de</strong>ncia la escasa<br />
utilidad <strong>de</strong> la Kinefilaxia argum<strong>en</strong>tando, <strong>en</strong>tre otros, la falta <strong>de</strong> espacio físico, la<br />
disponibilidad horaria y la <strong>de</strong>manda excesiva <strong>de</strong>l asist<strong>en</strong>cialismo.<br />
La recopilación y análisis <strong>de</strong> estos datos confirmaron nuestra inquietud, la cual se<br />
refiere al escaso conocimi<strong>en</strong>to exist<strong>en</strong>te sobre la Kinefilaxia.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
1
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Índice<br />
Resum<strong>en</strong>. Pág. 1<br />
Índice. Pág. 2<br />
Introducción. Pág. 3<br />
Problemática. Pág. 5<br />
Fundam<strong>en</strong>tación. Pág. 7<br />
Prece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> la Kinesiología <strong>en</strong> el mundo antiguo. Pág. 7<br />
La Kinesiología <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina . Pág. 12<br />
La Kinesiología <strong>en</strong> Rosario. Pág. 13<br />
Conceptos claves. Pág. 16<br />
Niveles <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción. Pág. 23<br />
Incumb<strong>en</strong>cias profesionales. Pág. 33<br />
Enfermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la Civilización. Pág. 39<br />
Objetivos. Pág. 40<br />
G<strong>en</strong>erales<br />
Específicos<br />
Hipótesis. Pág. 41<br />
Métodos y procedimi<strong>en</strong>tos. Pág. 42<br />
Tipo <strong>de</strong> estudio. Pág. 42<br />
Área <strong>de</strong> estudio. Pág. 42<br />
Recopilación <strong>de</strong> datos. Pág. 43<br />
Procedimi<strong>en</strong>tos. Pág. 44<br />
Instrum<strong>en</strong>tos. Pág. 44<br />
Desarrollo. Pág. 50<br />
Resultados y com<strong>en</strong>tarios. Pág. 66<br />
Conclusión. Pág. 68<br />
Propuestas. Pág. 70<br />
Bibliografía. Pág. 71<br />
Anexos. Pág. 74<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
2
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Introducción<br />
En la actualidad, el hombre <strong>en</strong> su anhelo tecnológico, ha <strong>de</strong>jado <strong>de</strong> lado, al parecer,<br />
su condición biológica; esto creemos que suce<strong>de</strong> por el <strong>en</strong>torno social, cultural y las<br />
condiciones <strong>de</strong> vida a la que está inmerso, las cuales <strong>en</strong>torpec<strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> una<br />
a<strong>de</strong>cuada actividad física.<br />
Nuestra condición <strong>de</strong> seres vivos con capacidad <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to e interacción con las<br />
cosas y otros seres <strong>de</strong>l mundo que nos ro<strong>de</strong>an, permite que la actividad física se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tre <strong>en</strong> cualquier ámbito <strong>de</strong> nuestra vida. Es una práctica humana que está<br />
pres<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el trabajo, la escuela, el tiempo libre o las tareas cotidianas y familiares,<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> la infancia a la vejez.<br />
Las personas difícilm<strong>en</strong>te puedan llevar una vida pl<strong>en</strong>a y sana sin posibilidad alguna<br />
<strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to, e interacción con el mundo. De ahí que la actividad física sea un factor<br />
a t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta cuando hablamos <strong>de</strong> la salud <strong>de</strong> las personas.<br />
Durante los últimos años estamos asisti<strong>en</strong>do a un problema <strong>de</strong> creci<strong>en</strong>te<br />
preocupación relacionado con la salud <strong>de</strong> la sociedad arg<strong>en</strong>tina <strong>de</strong> nuestro días. El<br />
explosivo increm<strong>en</strong>to <strong>de</strong> las <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la civilización (cardiovasculares, diabetes<br />
tipo II, osteoporosis, <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>g<strong>en</strong>erativas, <strong>en</strong>tre otras), comporta un alto nivel<br />
<strong>de</strong> impacto <strong>en</strong> la sociedad, ya que se resultan ser la causa más importante <strong>de</strong> morbi –<br />
mortalidad. Esto nos lleva a reflexionar sobre cómo el ejercicio y la actividad física son<br />
elem<strong>en</strong>tos fundam<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción, los cuales constituy<strong>en</strong> herrami<strong>en</strong>tas<br />
primordiales empleadas por la Kinefilaxia.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
3
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Aún con lo expuesto se observa que la Kinesiología ha adquirido prestigio <strong>en</strong> el campo<br />
<strong>de</strong> la salud, fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>de</strong>sarrollando acciones <strong>en</strong> el período patogénico <strong>de</strong> la<br />
<strong>en</strong>fermedad. Sin embargo, <strong>en</strong> nuestra opinión, la participación <strong>de</strong> los profesionales<br />
kinesiólogos <strong>en</strong> el período pre – patogénico, con el fin <strong>de</strong> promover el estado óptimo <strong>de</strong><br />
salud, <strong>de</strong> proteger al hombre contra los ag<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermedad y establecer barreras<br />
contra ag<strong>en</strong>tes ambi<strong>en</strong>tales, no está sucedi<strong>en</strong>do <strong>de</strong> la forma más efici<strong>en</strong>te y efici<strong>en</strong>te;<br />
t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que es indisp<strong>en</strong>sable ap<strong>lic</strong>ar medidas <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción para interrumpir<br />
cualquier proceso pre- patológico y patológico. A esta observación le po<strong>de</strong>mos sumar<br />
interrogantes como: ¿Por qué se conoc<strong>en</strong> pocos proyectos sobre Kinefilaxia? ¿Es<br />
repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la Kinesiología? ¿Se nos i<strong>de</strong>ntifica como profesionales<br />
trabajando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> esta área <strong>de</strong> salud? ¿Existe un numero importante <strong>de</strong> profesionales<br />
trabajando <strong>en</strong> promoción <strong>de</strong> salud y prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s? ¿Qué lugar ocupa la<br />
actividad física <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología?...<br />
Éstas fueron algunas <strong>de</strong> las inquietu<strong>de</strong>s que nos motivaron a la elección <strong>de</strong> la<br />
problemática <strong>de</strong> este trabajo <strong>de</strong> tesis, basada fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el conocimi<strong>en</strong>to<br />
exist<strong>en</strong>te <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> primero a quinto año <strong>de</strong> la Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y<br />
Fisiatría <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana y profesionales kinesiólogos <strong>de</strong> la<br />
ciudad <strong>de</strong> Rosario y zonas <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
4
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Problemática<br />
Al optar por la carrera <strong>de</strong> Kinesiología, no contemplamos a la Kinefilaxia como uno<br />
<strong>de</strong> los pilares <strong>de</strong> la misma. Esta falta <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to, creemos que surge inicialm<strong>en</strong>te<br />
porque la <strong>kinesiología</strong> es relativam<strong>en</strong>te nueva (más aún <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario),<br />
a<strong>de</strong>más la sociedad ti<strong>en</strong>e un concepto erróneo e insufici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong>l<br />
Kinesiólogo 1 ; esto lleva al estudiante a elegir la carrera motivado fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te por<br />
la rehabilitación o el asist<strong>en</strong>cialismo.<br />
Des<strong>de</strong> nuestra formación académica, se nos guió t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta una visión<br />
holística <strong>de</strong> la salud, tomando al ser humano como un todo, <strong>de</strong>stinatario <strong>de</strong> nuestro<br />
accionar, pero g<strong>en</strong>eralm<strong>en</strong>te parti<strong>en</strong>do <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad ya instalada, brindándonos<br />
los conocimi<strong>en</strong>tos a<strong>de</strong>cuados para el tratami<strong>en</strong>to y la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> sus comp<strong>lic</strong>aciones.<br />
En tercer año <strong>de</strong> la carrera aparece la Kinefilaxia como materia <strong>en</strong> el plan estudio; es<br />
aquí don<strong>de</strong> se nos ofrec<strong>en</strong> conocimi<strong>en</strong>tos sobre la misma, incorporándonos nuevos<br />
conceptos referidos a la promoción <strong>de</strong> salud y prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermedad.<br />
A nuestro criterio, y por lo que pudimos rescatar <strong>en</strong> el paso por las difer<strong>en</strong>tes<br />
<strong>en</strong>tida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> salud a la que hemos concurrido <strong>en</strong> los cinco años, observamos el escaso<br />
campo laboral ocupado por los kinesiólogos <strong>en</strong> at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud. Es <strong>de</strong><br />
nuestro conocimi<strong>en</strong>to que ésta parte <strong>de</strong> la Kinefilaxia reviste gran importancia ya que a<br />
través <strong>de</strong> la misma se pue<strong>de</strong>n evitar precozm<strong>en</strong>te, <strong>en</strong>tre otras cosas, problemas que a la<br />
brevedad g<strong>en</strong>erarán patologías, así como también brindar elem<strong>en</strong>tos para lograr una<br />
mejor calidad <strong>de</strong> vida <strong>en</strong> la sociedad.<br />
A partir <strong>de</strong> estas inquietu<strong>de</strong>s, observamos que si bi<strong>en</strong> la Kinefilaxia ocupa el mismo<br />
1<br />
Dell ´ Elce, P. L<strong>en</strong>zi, G, Vázquez, G., Tesina <strong>de</strong> grado, “La Kinesiología como concepto construido por<br />
la población <strong>de</strong> Rosario”, carrera <strong>en</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría, UAI, Rosario, año 2003.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
5
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
grado <strong>de</strong> importancia que la Kinesiterapia y la Fisioterapia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología, no<br />
es utilizada y puesta <strong>en</strong> práctica <strong>en</strong> su totalidad, <strong>en</strong> el hacer profesional cotidiano <strong>de</strong> la<br />
mayoría <strong>de</strong> los trabajadores <strong>de</strong> esta área <strong>de</strong> salud.<br />
Esta investigación, creemos, nos permitirá una mejor y más amplia visión <strong>de</strong>l futuro<br />
<strong>de</strong>l campo laboral, ya que gran parte <strong>de</strong> los espacios <strong>de</strong> trabajo que nos correspon<strong>de</strong>n<br />
están ocupados por otros profesionales <strong>de</strong> la salud y a<strong>de</strong>más, pueda servir como un<br />
elem<strong>en</strong>to <strong>de</strong> reflexión <strong>de</strong> lo que está pasando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la Kinesiología <strong>en</strong> esta área.<br />
Para esclarecer o <strong>de</strong>terminar el conocimi<strong>en</strong>to que los alumnos y profesionales ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
acerca <strong>de</strong> la Kinefilaxia, es por esto que quisimos indagar sobre el concepto,<br />
conocimi<strong>en</strong>to y ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana y<br />
profesionales kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario y zona <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Fundam<strong>en</strong>tación<br />
Lo que nos motivó a realizar ésta tesina fue el escaso campo laboral ocupado por los<br />
kinesiólogos <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>ción primaria.<br />
Nos pareció importante investigar sobre el tema ya que mediante una a<strong>de</strong>cuada<br />
ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong> la Kinefilaxia se contribuiría a la disminución <strong>de</strong> la aparición <strong>de</strong> ciertas<br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y mejorar la calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> las personas.<br />
A partir <strong>de</strong> éstas inquietu<strong>de</strong>s nos preguntamos si tanto los alumnos <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Kinesiología <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana y los profesionales kinesiólogos<br />
ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un concepto reduccionista <strong>de</strong> la Kinefilaxia.<br />
Esta investigación, creemos, nos permitirá obt<strong>en</strong>er una visión más amplia sobre el<br />
accionar <strong>de</strong> la Kinefilaxia.<br />
Prece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> la Kinesiología <strong>en</strong> el Mundo Antiguo<br />
En el antiguo Egipto, se practicaban algunas técnicas <strong>de</strong> masaje terapéutico, sobre<br />
todo <strong>en</strong> los heridos <strong>de</strong> guerra, los médicos egipcios, concedían un gran valor prev<strong>en</strong>tivo<br />
a difer<strong>en</strong>tes medidas higiénicas, como una alim<strong>en</strong>tación sana, vestim<strong>en</strong>ta a<strong>de</strong>cuada,<br />
gimnasia y <strong>de</strong>terminadas ap<strong>lic</strong>aciones hidroterápicas, (Lain Entralgo, P. 1978).<br />
Civilizaciones antiguas <strong>de</strong>l Asia M<strong>en</strong>or, como los Hititas (siglo XX – XXII a).C.)<br />
utilizaban los baños con cierta frecu<strong>en</strong>cia con fines curativos, (Viñas, F. 1994).<br />
Las mujeres <strong>de</strong> los macedonios se bañaban con agua fría tras el parto <strong>de</strong> sus hijos<br />
como medida higiénica y prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong> hemorragia posparto, (Viñas, F. 1994).<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
En la antigua India, <strong>en</strong> la <strong>en</strong>señanza <strong>de</strong> la doctrina <strong>de</strong>l yoga, se incluye un sistema<br />
gimnástico <strong>en</strong> el que se practican los pranayamas o ejercicios respiratorios, el<br />
pabanamuktasana para curar la constipación y el aerofagismo y el badschrasama contra<br />
las alteraciones irrigatorias (Harff, 1975).<br />
En China, <strong>en</strong> el año 2698 aC., el emperador chino Hoang-Ti creó un tipo <strong>de</strong><br />
ejercicios curativos, tanto respiratorios como para evitar “las obstrucciones <strong>de</strong> los<br />
órganos”. En el año 1500 aC., <strong>en</strong> la obra <strong>de</strong> Nei Ching una <strong>de</strong> las más antiguas<br />
escrituras que se conoc<strong>en</strong>, se dice: “el tratami<strong>en</strong>to más a<strong>de</strong>cuado para la parálisis,<br />
fiebre y los escalofríos consiste <strong>en</strong> los ejercicios respiratorios y el masaje <strong>de</strong> la piel y <strong>de</strong><br />
los músculos, así como el ejercicio <strong>de</strong> manos y pies”.<br />
Pitágoras, pasó <strong>de</strong> Grecia a Italia hacia el año 530 aC., estableci<strong>en</strong>do allí una or<strong>de</strong>n<br />
filosófico-religiosa, don<strong>de</strong> recom<strong>en</strong>daba a sus discípulos la práctica <strong>de</strong> baños fríos, para<br />
fortalecer tanto el cuerpo como el espíritu. Consi<strong>de</strong>ró la salud como el resultado <strong>de</strong> la<br />
armonía <strong>de</strong> las funciones corporales. Su método terapéutico se basaba <strong>en</strong> el empleo <strong>de</strong><br />
algunas plantas <strong>medicina</strong>les, uso <strong>de</strong> agua fría, práctica <strong>de</strong> una vida sana, ejercicio, así<br />
como una dieta emin<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te vegetariana.<br />
Hipócrates y la Escuela <strong>de</strong> Cos, la palabra ejercicios aparece a m<strong>en</strong>udo <strong>en</strong> los<br />
trabajos <strong>de</strong> Hipócrates <strong>en</strong> Cos, don<strong>de</strong> nació y vivió (430 – 370), éste reconoce un valor a<br />
los ejercicios para fortalecer los músculos <strong>de</strong>bilitados. En su libro “Acerca <strong>de</strong> las<br />
articulaciones” nos dice, “las fricciones pue<strong>de</strong>n sujetar una articulación que esté<br />
<strong>de</strong>masiado laxa y aflojar otra que esté <strong>de</strong>masiado rígida”. Hipócrates poseía amplios<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
conocimi<strong>en</strong>tos sobre el masaje y una basta experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> sus técnicas <strong>de</strong> tratami<strong>en</strong>to<br />
que el <strong>de</strong>nominaba “anatripsis” (fricción hacia arriba). Era el masaje <strong>de</strong> vaciami<strong>en</strong>to<br />
v<strong>en</strong>oso, (Belloch, 1970).<br />
Hipócrates recom<strong>en</strong>dó el empleo <strong>de</strong> agua fría para combatir dolores articulares<br />
como la gota, o contracturas musculares, así como los baños <strong>de</strong> mar, tanto fría como<br />
cali<strong>en</strong>te para tratar erupciones cutáneas.<br />
Hipócrates también puso <strong>en</strong> práctica los baños <strong>de</strong> vapor, ap<strong>lic</strong>aciones <strong>de</strong> compresas<br />
húmedas con agua cali<strong>en</strong>te dulce o <strong>de</strong> mar, barro o fango, así como <strong>de</strong> cebada o salvado.<br />
Suministró calor seco mediante recipi<strong>en</strong>tes con agua cali<strong>en</strong>te.<br />
Recom<strong>en</strong>daba la práctica <strong>de</strong> ejercicio con el fin <strong>de</strong> provocar sudor, como<br />
<strong>de</strong>sintoxicador <strong>de</strong>l organismo.<br />
Hipócrates empleaba una mesa para la corrección <strong>de</strong> la cifosis.<br />
Aristóteles “el Estagirita” (384 -322 aC.), consi<strong>de</strong>rado el padre <strong>de</strong> la Cinbesiología,<br />
fue qui<strong>en</strong> <strong>de</strong>scribió por primera vez las acciones <strong>de</strong> los músculos y las sometió a un<br />
análisis geométrico. Realizaba ejercicios contra resist<strong>en</strong>cia y ap<strong>lic</strong>aba ejercicios <strong>de</strong><br />
pot<strong>en</strong>cia rápida, (Rasch y Burke, 1961).<br />
Del erudito, aunque no médico, Aulio Cornelio Celso, que vivió <strong>en</strong> los tiempos <strong>de</strong><br />
Cristo, quedan ocho libros que recog<strong>en</strong> los conocimi<strong>en</strong>tos médicos <strong>de</strong> la época.<br />
Sigui<strong>en</strong>do los principios <strong>de</strong> la Escuela <strong>de</strong> Alejandría recom<strong>en</strong>daba seguir un tipo <strong>de</strong> vida<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
acor<strong>de</strong> con la Naturaleza, así como el uso <strong>de</strong>l agua (lavados, bebida, duchas, baños),<br />
or<strong>de</strong>naba ejercicios activos y pasivos. Otro contemporáneo suyo, Plinio el Viejo<br />
(23 – 79 d. C.), <strong>en</strong> su magna obra sobre historia natural, cita la s<strong>en</strong>t<strong>en</strong>cia Balnea marina<br />
calefiunt, corpore exsicceant (los baños <strong>de</strong> mar cali<strong>en</strong>tan el cuerpo y <strong>de</strong>secan sus<br />
humores).<br />
El célebre Gal<strong>en</strong>o (129 – 199 d. C.), uno <strong>de</strong> los padres <strong>de</strong> la <strong>medicina</strong> occi<strong>de</strong>ntal y<br />
médico personal <strong>de</strong>l emperador Marco Aurelio, sintetizó y extrajo <strong>en</strong>señanzas <strong>de</strong><br />
numerosas escuelas médicas. Respecto a la hidroterapia obtuvo conocimi<strong>en</strong>to sobre el<br />
uso <strong>de</strong> duchas frías y baños totales o parciales. En su libro sobre la higi<strong>en</strong>e, expone que<br />
ejercicios convi<strong>en</strong><strong>en</strong> realizar para fortalecer los músculos y justifica los que son<br />
apropiados para conquistar la salud, la gracia, la elegancia corporal, el equilibrio, etc.<br />
Los romanos junto con los Griegos, nos han <strong>de</strong>jado escritos con indicaciones<br />
terapéuticas <strong>de</strong> Termoterapia g<strong>en</strong>eral (baños <strong>de</strong> vapor, baños, etc.) o local (barros, cera<br />
cali<strong>en</strong>te, etc.), (Belloch, 1970).<br />
En la época romana se conocían muy bi<strong>en</strong> los efectos b<strong>en</strong>éficos <strong>de</strong>l masaje; <strong>en</strong> los<br />
baños romanos, la ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong>l masaje era una obligación ritual. La técnica más usada<br />
era la <strong>de</strong> percusión. La técnica <strong>de</strong> fricción era empleada por los gladiadores y<br />
luchadores romanos antes y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> sus competiciones.<br />
En España, la primera obra escrita sobre los b<strong>en</strong>eficios <strong>de</strong>l ejercicio físico sobre el<br />
organismo, fue realizada por el Dr. Cristóbal Mén<strong>de</strong>z, médico natural <strong>de</strong> Jaén, que <strong>en</strong><br />
1553 pub<strong>lic</strong>ó <strong>en</strong> Sevilla un libro titulado “Libro <strong>de</strong>l ejercicio corporal y <strong>de</strong> sus<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
provechos, por el cual cada uno podrá <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r qué ejercicio le será necesario para<br />
conservar su salud”. Fue el primero <strong>en</strong> Europa que realizó un estudio sobre los<br />
b<strong>en</strong>eficios <strong>de</strong>l ejercicio físico sobre el organismo. En su obra llega a recom<strong>en</strong>dar<br />
ejercicios <strong>de</strong> Fisioterapia para las personas disminuidas y <strong>de</strong>scribe ejercicios pasivos<br />
para las personas que han <strong>de</strong> guardar cama, (García Blanco, S. 1968).<br />
Prece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> la Kinesiología <strong>en</strong> el siglo XVIII<br />
Se <strong>de</strong>scubre el cuerpo <strong>de</strong>l hombre como lo natural que hay <strong>en</strong> él; se busca un mayor<br />
grado <strong>de</strong> salud. El proceso <strong>de</strong> perfeccionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l hombre comi<strong>en</strong>za por el cuidado<br />
<strong>de</strong> su cuerpo, hay un objetivo primordial <strong>de</strong> salud, que será el alargami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la vida y<br />
el alcance <strong>de</strong> la mayor ancianidad posible, (Treml, A. K., 1990).<br />
En cuanto a la Hidroterapia, <strong>en</strong> el S. XVIII, cab<strong>en</strong> <strong>de</strong>stacar como precursores:<br />
J. Floyer (1649 – 1714). Especial m<strong>en</strong>ción merece el médico inglés Richard<br />
Russell, que <strong>en</strong> pl<strong>en</strong>o siglo XVIII, recopiló <strong>en</strong> un popular libro todas sus<br />
observaciones sobre los efectos b<strong>en</strong>eficiosos <strong>de</strong>l agua <strong>de</strong> mar, cuyos aspectos<br />
<strong>medicina</strong>les se difundirían años más tar<strong>de</strong> con el nombre <strong>de</strong> Talasoterapia. Gracias a su<br />
labor crearon <strong>en</strong> su país varios balnearios a orillas <strong>de</strong>l mar, (F. Viñas, 19994).<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
La Kinesiología <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina<br />
Nuestro país no queda aj<strong>en</strong>o al alcance <strong>de</strong> la masoterapia que vi<strong>en</strong><strong>en</strong> utilizando los<br />
distintos aboríg<strong>en</strong>es que habitaron <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes regiones.<br />
De Norte a Sur, los indíg<strong>en</strong>as ap<strong>lic</strong>aban fricciones y distintas formas <strong>de</strong><br />
movimi<strong>en</strong>tos para una cura efici<strong>en</strong>te.<br />
En el Chaco por ejemplo: ap<strong>lic</strong>aban fricciones a los “ achuchados “, ( termino<br />
utilizado por los indíg<strong>en</strong>as para referirse a los <strong>en</strong>fermos).<br />
Entre los indíg<strong>en</strong>as que habitaban el Sur <strong>de</strong> nuestro país, específicam<strong>en</strong>te Neuquén,<br />
Río Negro era común el uso <strong>de</strong> la fricción conjuntam<strong>en</strong>te con jugos <strong>de</strong> hierbas y plantas<br />
<strong>medicina</strong>les. Utilizaban las fricciones con médula ósea como ungü<strong>en</strong>to y la muy<br />
conocida <strong>en</strong>tre ellos “ li hue la hu<strong>en</strong> “ o hierva <strong>de</strong> la vida para curar afecciones como el<br />
reumatismo.<br />
Este arte <strong>de</strong> curar era transmitido <strong>en</strong>tre los indíg<strong>en</strong>as <strong>de</strong> aquella época <strong>de</strong> g<strong>en</strong>eración<br />
<strong>en</strong> g<strong>en</strong>eración como un secreto <strong>de</strong> familia.<br />
Tanto <strong>en</strong> el Norte <strong>de</strong> nuestro país como <strong>en</strong> el Litoral se ve muy difundido <strong>en</strong>tre los<br />
aboríg<strong>en</strong>es, contaban <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> cada tribu con un curan<strong>de</strong>ro que era el <strong>en</strong>cargado <strong>de</strong><br />
emplear la masoterapia, utilizando distintas sustancias, tales como la grasa <strong>de</strong> poroto,<br />
jugos, plantas, aceites, cebo, <strong>en</strong>tre otras, que cumplían la función <strong>de</strong> lubricar para que la<br />
fricción sea totalm<strong>en</strong>te eficaz.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
La Kinesiología <strong>en</strong> Rosario<br />
Para com<strong>en</strong>zar con una evolución histórica sobre este tema <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario,<br />
<strong>de</strong>bemos t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que para esta última fueron <strong>de</strong> gran importancia los logros<br />
obt<strong>en</strong>idos <strong>en</strong> lo que se refiere a la implem<strong>en</strong>tación y organización <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Kinesiología, primeram<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires, luego <strong>en</strong> Córdoba y<br />
Corri<strong>en</strong>tes.<br />
Éstos logros hicieron posible que <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario se implem<strong>en</strong>tara dicha<br />
carrera y se creara una Organización <strong>en</strong>cargada <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tar a los Kinesiólogos <strong>en</strong><br />
forma legal, gremial y como correspon<strong>de</strong> para un bu<strong>en</strong> y <strong>de</strong>bido ejercicio <strong>de</strong> la<br />
profesión.<br />
Podríamos <strong>de</strong>cir que <strong>en</strong> 1931 llegó el primer Kinesiólogo a Rosario, Esteban<br />
Omerlla, egresado <strong>en</strong> la Universidad Bu<strong>en</strong>os Aires y que integró la Asociación <strong>de</strong><br />
Kinesiólogos <strong>de</strong> la provincia <strong>de</strong> Santa Fe.<br />
Unos años <strong>de</strong>spués, el Kinesiólogo Juan José Bonifasio Yaquinto, egresado también<br />
<strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires, <strong>en</strong> la Facultad <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Médicas, fue iniciador y jefe<br />
<strong>de</strong> los servicios <strong>de</strong> Kinesiología <strong>en</strong> el Hospital Roque Sá<strong>en</strong>z Peña, como así también <strong>de</strong>l<br />
Hospital Nacional <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>t<strong>en</strong>ario; fue quién logró la apertura <strong>de</strong>l libro <strong>de</strong> Registros <strong>de</strong><br />
matrículas <strong>de</strong> las ramas auxiliares <strong>en</strong> la <strong>medicina</strong> <strong>en</strong> el Colegio médico para la<br />
inscripción <strong>de</strong> los Kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario.<br />
El 10 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 1950, se pub<strong>lic</strong>a la ley Nº 3830 que reglam<strong>en</strong>ta la profesión <strong>de</strong>l<br />
Kinesiólogo, <strong>de</strong>terminando las incumb<strong>en</strong>cias, obligaciones y prohibiciones <strong>de</strong>l ejercicio<br />
profesional. 2 (Ver anexo A).<br />
2<br />
Ley 3830, Reglam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la profesión <strong>de</strong> la Kinesiología. Octubre, 1950.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
13
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
En 1959 se toma la iniciativa <strong>de</strong> integrar a un grupo <strong>de</strong> profesionales bajo el nombre<br />
“Círculo <strong>de</strong> Kinesiólogo”, con la responsabilidad <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tar a Rosario <strong>en</strong> la<br />
asociación Arg<strong>en</strong>tina <strong>de</strong> Kinesiólogo, cuyo objetivo recaía <strong>en</strong> la repres<strong>en</strong>tación y<br />
difusión <strong>de</strong> la profesión.<br />
Dicha <strong>en</strong>tidad se consolida a principio <strong>de</strong> la década <strong>de</strong>l 80 bajo el nombre “Círculo<br />
<strong>de</strong> Kinesiólogo, Fisioterapeuta y terapistas físicos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario. Sus<br />
respectivos integrantes elevaron un proyecto (aprobado por la Confe<strong>de</strong>ración <strong>de</strong><br />
Kinesiólogo, Fisioterapeuta y Terapistas Físicos <strong>de</strong> la Repúb<strong>lic</strong>a Arg<strong>en</strong>tina), acerca <strong>de</strong><br />
la creación <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Kinesiología, al rector <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong><br />
Rosario, Facultad <strong>de</strong> Medicina, el cual no tuvo respuesta.<br />
El 17 <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 1983, dicho círculo se transforma <strong>en</strong> el “Colegio <strong>de</strong><br />
Kinesiólogos, Fisioterapistas y Terapistas Físicos” <strong>de</strong> la provincia <strong>de</strong> Santa Fe. Entre<br />
sus activida<strong>de</strong>s, retoman el proyecto pres<strong>en</strong>tado un año antes por el Círculo y se le pi<strong>de</strong><br />
al <strong>de</strong>cano <strong>de</strong> Facultad <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Médicas respuestas sobre el proyecto <strong>de</strong> creación <strong>de</strong><br />
la Carrera <strong>de</strong> Kinesiología que fue pres<strong>en</strong>tado también <strong>en</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong><br />
Rosario. La respuesta fue negativa, ya que se pedía la disminución <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> estudio a<br />
una duración <strong>de</strong> 3 año, por consigui<strong>en</strong>te el Colegio <strong>de</strong> Kinesiólogos no aceptó ésta<br />
respuesta.<br />
La creación <strong>de</strong>l Colegio <strong>de</strong> Kinesiología, Fisioterapeutas y Terpistas Físicos<br />
estableció dos circunscripciones con igual jurisdicción, la primera conce<strong>de</strong> <strong>en</strong> la ciudad<br />
<strong>de</strong> Santa Fe y la segunda <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
14
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
El estatuto <strong>de</strong> dicho colegio fue elaborado <strong>en</strong> la provincia <strong>de</strong> Santa fe, negándole<br />
participación a los profesionales <strong>de</strong> Rosario, motivo por el cual, ésta última ciudad<br />
<strong>de</strong>cidió adoptar el Estatuto como propio. 3<br />
3<br />
Estatuto <strong>de</strong>l Colegio <strong>de</strong> Kinesiólogo , Fisioterapeuta y Terapistas físicos, Santa Fe, 1984.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
15
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Conceptos claves<br />
Kinefilaxia: se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> el masaje y la gimnasia higiénica y estética, los juegos,<br />
<strong>de</strong>portes y atletismo, <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>portivo, exám<strong>en</strong>es kinésicos funcionales y todo<br />
tipo <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to metodizado, con o sin aparatos y <strong>de</strong> finalidad higiénica o estética,<br />
<strong>en</strong> establecimi<strong>en</strong>tos educativos y laborales. 4<br />
Kinefilaxia: se refiere a las técnicas y habilida<strong>de</strong>s kinésicas relacionadas con la<br />
prev<strong>en</strong>ción primaria y secundaria. 5<br />
Kinefilaxia: los cont<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> ésta materia conjugados con la Kinesiterapia y<br />
Fisioterapia forman los 3 pilares fundam<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> la tarea <strong>de</strong>l kinesiólogo. Los<br />
cont<strong>en</strong>idos se refier<strong>en</strong> a la actividad física <strong>en</strong> las variantes ap<strong>lic</strong>adas a la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
los problemas <strong>de</strong> salud, sus técnicas <strong>de</strong> utilización, su dosificación y utilidad; y la<br />
adaptación <strong>de</strong> éstos recursos a las situaciones <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción secundaria. Se analiza su<br />
utilidad <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>ción cardiovascular, <strong>de</strong> la postura, <strong>de</strong> los trastornos respiratorios, <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>porte y <strong>de</strong> las <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s más comunes <strong>en</strong> nuestro medio. 6<br />
Kinefilaxia: se refiere a toda práctica realizadas <strong>en</strong> clubes <strong>de</strong>portivos, casas <strong>de</strong> baño,<br />
institutos <strong>de</strong> bellezas y <strong>de</strong>más establecimi<strong>en</strong>tos que no persigan fines terapéuticos. 7<br />
Kinefilaxia: se refiere a at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud, higi<strong>en</strong>e y estética. 8<br />
4<br />
“Metodología <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje”, Ciclo <strong>de</strong> Nivelación, C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> estudiantes, Córdoba, 1998, Pág. 113.<br />
5<br />
http://www.barcelo.edu.ar/esp/c_kine_d3.htm<br />
6<br />
http://www.vaneduc.edu.ar/uai/<strong>facultad</strong>/doc<strong>en</strong>te/uai-cd_kinesio_pdf<br />
7<br />
http://www.adusalud.org.ar/adus/legislacion/ley17132-06.htm<br />
8<br />
http://www.maimoni<strong>de</strong>s.edu/carreras/kinesio2.htm<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
16
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Salud: ha sido <strong>de</strong>finida por la Organización Mundial Salud como un estado <strong>de</strong><br />
completo bi<strong>en</strong>estar físico, m<strong>en</strong>tal y social, y no sólo la aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s, o sea,<br />
que hace hincapié <strong>en</strong> los recursos sociales, personales y <strong>en</strong> las capacida<strong>de</strong>s físicas.<br />
Es importante consi<strong>de</strong>rar a la salud como el resultado <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> uno<br />
mismo, la autodisciplina y los recursos internos mediante los cuales cada persona regula<br />
su propio ritmo cotidiano, sus acciones, su régim<strong>en</strong> <strong>de</strong> alim<strong>en</strong>tación y sus activida<strong>de</strong>s<br />
sexuales condicionadas por la cultura <strong>en</strong> que crece el individuo.<br />
La salud es un f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>o multidim<strong>en</strong>sional que abarca una serie <strong>de</strong> aspectos físicos,<br />
psicológicos y sociales recíprocam<strong>en</strong>te <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes. Por ejemplo, la <strong>en</strong>fermedad física<br />
pue<strong>de</strong> equilibrarse por una actitud m<strong>en</strong>tal positiva y por el apoyo <strong>de</strong> la sociedad, y por<br />
otro lado, los problemas emocionales o el aislami<strong>en</strong>to social pue<strong>de</strong>n provocar una<br />
s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> malestar <strong>en</strong> una persona <strong>en</strong> bu<strong>en</strong>as condiciones físicas.<br />
El hombre posee racionalidad y es <strong>de</strong>bido a esto que el concepto <strong>de</strong> salud implique<br />
todos los aspectos que caracterizan a la humanidad, por lo tanto su salud <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> no<br />
sólo <strong>de</strong> las relaciones armónicas <strong>de</strong> sus órganos y <strong>de</strong> su cuerpo, sino <strong>de</strong> su adaptación a<br />
la organización social a la que pert<strong>en</strong>ece. 9<br />
Salud: ha sido <strong>de</strong>finida por la Organización Mundial Salud como un estado <strong>de</strong><br />
bi<strong>en</strong>estar físico, m<strong>en</strong>tal y social, y no solam<strong>en</strong>te la aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> afecciones o<br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s. Sin embargo, como cabía esperar, esta <strong>de</strong>scripción i<strong>de</strong>alista e integradora<br />
ha sido consi<strong>de</strong>rada a veces como inalcanzable y <strong>en</strong> gran parte inap<strong>lic</strong>able para la vida<br />
<strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> las personas. En el contexto <strong>de</strong> la promoción <strong>de</strong> salud, se consi<strong>de</strong>ra a<br />
ésta no tanto como un estado abstracto, sino sobre todo como la capacidad <strong>de</strong><br />
9<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Basal<strong>de</strong>lla L. “Introducción a la Kinesiología”, carrera <strong>de</strong> Lic.<br />
Kinesiología y Fisiatría, Facultad <strong>medicina</strong>, 1999.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
17
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
<strong>de</strong>sarrollar el propio pot<strong>en</strong>cial personal y respon<strong>de</strong>r <strong>de</strong> forma positiva a los retos <strong>de</strong>l<br />
ambi<strong>en</strong>te.<br />
Des<strong>de</strong> esta perspectiva, la salud se consi<strong>de</strong>ra como un recurso para la vida diaria,<br />
pero no como el objeto <strong>de</strong> la vida; es un concepto positivo que hace hincapié <strong>en</strong> los<br />
recursos sociales y personales, así como las capacida<strong>de</strong>s físicas.<br />
Los recursos básicos para la salud son los ingresos, la vivi<strong>en</strong>da y la alim<strong>en</strong>tación.<br />
La mejora <strong>de</strong> salud requiere alcanzar un nivel satisfactorio <strong>en</strong> estos aspectos<br />
fundam<strong>en</strong>tales, pero supone también disponer <strong>de</strong> información y habilida<strong>de</strong>s personales;<br />
requiere asimismo un <strong>en</strong>torno que la promueva y ofrezca oportunida<strong>de</strong>s para po<strong>de</strong>r<br />
realizar elecciones saludables <strong>en</strong>tre los bi<strong>en</strong>es <strong>de</strong> consumo, los servicios y <strong>de</strong>más<br />
posibilida<strong>de</strong>s; se necesita, finalm<strong>en</strong>te, condiciones que favorezcan la salud <strong>en</strong> el<br />
<strong>en</strong>torno económico, social y físico (el <strong>en</strong>torno global).<br />
Esta inseparable relación <strong>en</strong>tre la persona y su <strong>en</strong>torno constituyó la base para una<br />
concepción sociológica <strong>de</strong> la salud, que es a su vez, es<strong>en</strong>cial para el concepto <strong>de</strong><br />
promoción <strong>de</strong> salud. Bajo esta perspectiva se subraya la importancia <strong>de</strong> la interacción<br />
<strong>en</strong>tre los individuos y su <strong>en</strong>torno, así como la necesidad <strong>de</strong> conseguir un cierta<br />
equilibrio dinámico <strong>en</strong>tre ambas partes. En este contexto <strong>de</strong>staca asimismo el carácter<br />
subjetivo y la relatividad <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> salud, así como el hecho <strong>de</strong> que las<br />
experi<strong>en</strong>cias personales sobre la <strong>en</strong>fermedad y la salud están muy influ<strong>en</strong>ciadas por el<br />
contexto cultural <strong>en</strong> que ti<strong>en</strong>e lugar.<br />
Por ello, la promoción <strong>de</strong> salud se subraya también la importancia <strong>de</strong> la salud<br />
s<strong>en</strong>tida. 10<br />
10<br />
Devís J. y Peiró Velert C. “Nuevas perspectivas curriculares para la educación física”, Barcelona, 1984.<br />
Pág. 384.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
18
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Actividad Física: es cualquier movimi<strong>en</strong>to corporal int<strong>en</strong>cional, realizado con los<br />
músculos esqueléticos, que resulta <strong>de</strong> un gasto <strong>de</strong> <strong>en</strong>ergía y <strong>en</strong> una experi<strong>en</strong>cia personal<br />
y nos permite interactuar con los seres y el ambi<strong>en</strong>te que nos ro<strong>de</strong>a. 11<br />
Actividad física: hace refer<strong>en</strong>cia al movimi<strong>en</strong>to, la interacción, el cuerpo y la<br />
práctica humana. Como <strong>en</strong> muchas otras manifestaciones <strong>de</strong> la vida aglutina una<br />
dim<strong>en</strong>sión biológica personal y socio – cultural. La forma mas ext<strong>en</strong>dida <strong>de</strong> <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r la<br />
actividad física recoge únicam<strong>en</strong>te la dim<strong>en</strong>sión biológica y se <strong>de</strong>fine como cualquier<br />
movimi<strong>en</strong>to corporal realizado por los músculos esqueléticos que lleva asociado un<br />
gasto <strong>de</strong> <strong>en</strong>ergía. Pero, la actividad física, también es una <strong>de</strong> las muchas experi<strong>en</strong>cia que<br />
vive una persona gracias a su capacidad <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to que le proporciona su<br />
naturaleza corporal. 12<br />
Promoción <strong>de</strong> salud: es el proceso mediante el cual los individuos y las<br />
comunida<strong>de</strong>s están <strong>en</strong> condiciones <strong>de</strong> ejercer un mayor control sobre los <strong>de</strong>terminantes<br />
<strong>de</strong> la salud y, <strong>de</strong> este modo, mejorar su estado <strong>de</strong> salud. Se ha convertido <strong>en</strong> un concepto<br />
unificador para todos aquellos que admit<strong>en</strong> que, para po<strong>de</strong>r fom<strong>en</strong>tar la salud, es<br />
necesario cambiar tanto las condiciones <strong>de</strong> vida como la forma <strong>de</strong> vivir.<br />
La promoción <strong>de</strong> salud constituye una estrategia que vincula a la g<strong>en</strong>te con sus<br />
<strong>en</strong>tornos y que, con vistas a crear un futuro más saludable, combina la elección personal<br />
con la responsabilidad social.<br />
La promoción <strong>de</strong> la salud, como un principio, abarca a toda la población <strong>en</strong> el<br />
contexto <strong>de</strong> su vida cotidiana; para ello es fundam<strong>en</strong>tal que exista una participación<br />
11<br />
Devís Devís. J., Peiró Velert C. (Actividad Física, <strong>de</strong>porte y salud), Barcelona 2000.<br />
12<br />
Airasca Daniel, Alarcón Norberto, “Entr<strong>en</strong>ador personal <strong>en</strong> salud y fitness”, grupo <strong>de</strong> estudio 757,2001.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
19
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
comunitaria efectiva <strong>en</strong> la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los problemas, <strong>en</strong> la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones y <strong>en</strong> las<br />
medidas empr<strong>en</strong>didas para modificar y mejorar los factores <strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> la salud.<br />
Por esta razón la promoción <strong>de</strong> la salud imp<strong>lic</strong>a una cooperación estrecha <strong>en</strong>tre los<br />
sectores <strong>de</strong> la sociedad, incluido el gobierno con vistas a asegurar que el <strong>en</strong>torno global<br />
promueve a la salud.<br />
De la forma más concreta, la promoción <strong>de</strong> la salud constituye una nueva estrategia<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l campo <strong>de</strong> la salud y el ámbito social. Esta estrategia se pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar, por<br />
un lado política, <strong>en</strong> tanto que está dirigida hacia la elaboración <strong>de</strong> planes <strong>de</strong> la actuación<br />
concretos, y por el otro como un <strong>en</strong>foque que promueve la salud y está ori<strong>en</strong>tado hacia<br />
los estilos <strong>de</strong> vida. Así pues, la promoción <strong>de</strong> la salud no se ocupa sólo <strong>de</strong> promover el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las habilida<strong>de</strong>s personales y la capacidad <strong>de</strong> la persona para influir sobre<br />
los factores que <strong>de</strong>terminan la salud, sino que también incluy<strong>en</strong> la interv<strong>en</strong>ción sobre el<br />
<strong>en</strong>torno para reforzar tanto aquellos factores que sosti<strong>en</strong><strong>en</strong> estilos <strong>de</strong> vida saludables<br />
como para modificar aquellos otros factores que impi<strong>de</strong>n ponerlos <strong>en</strong> práctica.<br />
La promoción <strong>de</strong> la salud ha sido sintetizada a través <strong>de</strong> los sigui<strong>en</strong>tes principios<br />
g<strong>en</strong>erales <strong>de</strong> la actuación: la promoción <strong>de</strong> la salud imp<strong>lic</strong>a trabajar con la g<strong>en</strong>te, no<br />
sobre ella, empieza y acaba <strong>en</strong> la comunidad local; está <strong>en</strong>caminada hacia las causas <strong>de</strong><br />
la salud, tanto las inmediatas como a las subyac<strong>en</strong>tes.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra tanto el interés por el individuo como por el medio ambi<strong>en</strong>te; subraya<br />
las dim<strong>en</strong>siones positivas <strong>de</strong> la salud; y afecta y <strong>de</strong>bería involucrar, por lo tanto, a todos<br />
los sectores <strong>de</strong> la sociedad y el medio ambi<strong>en</strong>te. 13<br />
13<br />
Devís J. Y Peiró Velert C. “Nuevas perspectivas curriculares para la educación física·”, Barcelona,<br />
1984, Pág. 385.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
20
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
At<strong>en</strong>ción Primaria <strong>de</strong> Salud: es la asist<strong>en</strong>cia sanitaria es<strong>en</strong>cial basada <strong>en</strong> métodos y<br />
tecnologías prácticos, ci<strong>en</strong>tíficam<strong>en</strong>te fundados y socialm<strong>en</strong>te aceptables, a un costo<br />
que la comunidad y el país pue<strong>de</strong>n aceptar. Todos los miembros <strong>de</strong> la comunidad<br />
<strong>de</strong>berían t<strong>en</strong>er acceso a la at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud y todos <strong>de</strong>berían participar <strong>en</strong> ella.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong>l sector sanitario <strong>de</strong>b<strong>en</strong> estar imp<strong>lic</strong>ados otros relacionados con la salud.<br />
Una <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s que necesariam<strong>en</strong>te <strong>de</strong>be incluir la at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> la<br />
salud es la educación para la salud <strong>de</strong> los individuos y <strong>de</strong>l conjunto <strong>de</strong> la población. Esta<br />
educación <strong>de</strong>be aclarar las dim<strong>en</strong>siones y la naturaleza <strong>de</strong> los problemas <strong>de</strong> salud<br />
preval<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> esa población e indicar los métodos para prev<strong>en</strong>ir y controlar esos<br />
problemas.<br />
También se consi<strong>de</strong>ran activida<strong>de</strong>s es<strong>en</strong>ciales <strong>de</strong> actividad primaria <strong>de</strong> salud:<br />
promover la disponibilidad <strong>de</strong> suministros sufici<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> alim<strong>en</strong>tos y una nutrición<br />
a<strong>de</strong>cuada; asegurar un abastecimi<strong>en</strong>to sufici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> agua potable y un saneami<strong>en</strong>to<br />
básico; prestar at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> salud materno infantil, incluida la planificación familiar;<br />
vacunar contra las principales infecciones y <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y facilitar el tratami<strong>en</strong>to<br />
apropiado para las <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y los traumatismos comunes, así como suministrar los<br />
medicam<strong>en</strong>tos es<strong>en</strong>ciales.<br />
La at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> la salud está estrecham<strong>en</strong>te ligada con la promoción <strong>de</strong> la<br />
salud y prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s.<br />
El contacto diario <strong>de</strong>l personal <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción primaria con las personas <strong>de</strong> su<br />
comunidad brinda <strong>en</strong>ormes posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> acción para la promoción <strong>de</strong> la salud, tanto<br />
la planificada como la espontánea. El personal <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción primaria, al actuar como<br />
<strong>de</strong>f<strong>en</strong>sor y promotor <strong>de</strong> la salud, está <strong>en</strong> una situación muy bu<strong>en</strong>a para influir <strong>en</strong> la<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
21
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
formulación <strong>de</strong> política sanitaria que afectan a la salud <strong>de</strong> la comunidad a la que<br />
sirv<strong>en</strong>. 14<br />
Enfermedad: como negación <strong>de</strong>l estado <strong>de</strong> salud pue<strong>de</strong> pres<strong>en</strong>tarse <strong>en</strong> un individuo<br />
o <strong>en</strong> un conjunto <strong>de</strong>l mismo, como por ejemplo gripes, infartos <strong>de</strong> miocardio; pero<br />
exist<strong>en</strong> otros don<strong>de</strong> los aspectos físicos, psíquicos y sociales se interrelacionan, y por<br />
ello resulta difícil conceptuar como <strong>en</strong>fermedad lo que es una pérdida <strong>de</strong> salud; por <strong>en</strong><strong>de</strong><br />
po<strong>de</strong>mos señalar que <strong>en</strong>fermedad es la ruptura <strong>de</strong>l equilibrio físico, m<strong>en</strong>tal y social. 15<br />
Rehabilitación: es la ap<strong>lic</strong>ación coordinada <strong>de</strong> un conjunto <strong>de</strong> medidas médicas,<br />
sociales, educativas y profesionales, para preparar o readaptar al individuo con el objeto<br />
que alcance la mayor capacidad funcional posible, t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do al logro <strong>de</strong> su máxima<br />
autonomía, a los efectos <strong>de</strong> posibilitar su máxima integración a la sociedad.<br />
La rehabilitación adquiere importancia <strong>de</strong>bido a las condiciones g<strong>en</strong>eradas por la<br />
Primera Guerra Mundial, la necesidad <strong>de</strong> utilizar a cuantos podían trabajar durante la<br />
Segunda Guerra Mundial, la dificultad <strong>de</strong> at<strong>en</strong><strong>de</strong>r la <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> la mano <strong>de</strong> obra <strong>en</strong> los<br />
países industrializados y el hecho <strong>de</strong> que las personas con limitaciones podían hacer uso<br />
<strong>de</strong> sus pot<strong>en</strong>cialida<strong>de</strong>s. 16<br />
14<br />
Devís J. y Peiró Velert C. “Nuevas perspectivas curriculares para la educación física·”, , Barcelona,<br />
1984, Pág. 386.<br />
15<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Basal<strong>de</strong>lla L. Carrera Lic. Kinesiología y Fisiatría, Fac. <strong>de</strong><br />
Medicina, Rosario, 1999.<br />
16<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Basal<strong>de</strong>lla L. Carrera Lic. Kinesiología y Fisiatría, Fac. <strong>de</strong><br />
Medicina, Rosario, 1999.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
22
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Niveles <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción<br />
El conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la “historia natural <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad”, o sea, <strong>de</strong> todos los<br />
factores o variables que causan o manti<strong>en</strong><strong>en</strong> un trastorno patológico, es indisp<strong>en</strong>sable<br />
para ap<strong>lic</strong>ar medidas con el propósito <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ir e interrumpir el proceso <strong>en</strong> cualquiera<br />
<strong>de</strong> sus fases. Estas medidas, según el período <strong>en</strong> que se apliqu<strong>en</strong>, son <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n primario,<br />
secundario o terciario.<br />
Hay que reconocer que, <strong>en</strong> muchas <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s, todavía no se ha alcanzado pl<strong>en</strong>o<br />
conocimi<strong>en</strong>to respecto <strong>de</strong> todas las variables que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> su historia natural. Los<br />
factores socioculturales, por ejemplo que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> los períodos pre - patogénicos y<br />
patogénicos, no han sido <strong>de</strong>terminados con <strong>de</strong>t<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to y, por lo tanto, no se sabe<br />
como manejarlos para prev<strong>en</strong>ir los trastornos <strong>de</strong> salud.<br />
El éxito <strong>de</strong> la acción médica <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>rá <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to que se t<strong>en</strong>ga <strong>de</strong> todos los<br />
factores que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> la producción y el curso <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
23
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Niveles <strong>de</strong> ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong> medidas prev<strong>en</strong>tivas <strong>en</strong> la “Historia Natural <strong>de</strong> la Enfermedad”.<br />
Cuadro 1<br />
Período Pre-Patogénico Período Patogénico<br />
Prev<strong>en</strong>ción Primaria Prev<strong>en</strong>ción Secundaria<br />
Promoción <strong>de</strong> la<br />
salud<br />
Educación<br />
sanitaria.<br />
Bu<strong>en</strong>os<br />
estándares <strong>de</strong><br />
nutrición<br />
ajustados a las<br />
difer<strong>en</strong>tes fases<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.<br />
At<strong>en</strong>ción al<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la<br />
personalidad.<br />
Provisión <strong>de</strong><br />
condiciones<br />
a<strong>de</strong>cuadas <strong>de</strong><br />
casa, recreación<br />
y condiciones <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
G<strong>en</strong>ética.<br />
Exám<strong>en</strong>es<br />
periódicos<br />
selectivos.<br />
Protección<br />
específica<br />
Uso <strong>de</strong><br />
inmunizaciones<br />
específicas.<br />
At<strong>en</strong>ción a la<br />
higi<strong>en</strong>e personal.<br />
Uso<br />
resaneami<strong>en</strong>to<br />
ambi<strong>en</strong>tal.<br />
Protección<br />
contra los riesgos<br />
ocupacionales.<br />
Protección<br />
contra<br />
acci<strong>de</strong>ntes.<br />
Uso <strong>de</strong> nutri<strong>en</strong>tes<br />
específicos.<br />
Protección<br />
contar<br />
carcinóg<strong>en</strong>os.<br />
1- Prev<strong>en</strong>ción Primaria<br />
Diagnóstico y<br />
tratami<strong>en</strong>to<br />
precoz<br />
Medidas para<br />
<strong>en</strong>contrar casos<br />
individuales y <strong>de</strong><br />
masa.<br />
Exám<strong>en</strong>es<br />
selectivos.<br />
Escuelas<br />
reselección <strong>de</strong><br />
casos.<br />
Objetivos:<br />
Curar y<br />
prev<strong>en</strong>irla<br />
<strong>en</strong>fermedad.<br />
Prev<strong>en</strong>ir la<br />
difusión <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s<br />
comunicables.<br />
Prev<strong>en</strong>ir<br />
comp<strong>lic</strong>aciones y<br />
secuelas.<br />
Acortar el<br />
período <strong>de</strong><br />
incapacidad<br />
Limitación <strong>de</strong> la<br />
incapacidad<br />
A<strong>de</strong>cuado<br />
tratami<strong>en</strong>to para<br />
<strong>de</strong>t<strong>en</strong>er la<br />
<strong>en</strong>fermedad y<br />
prev<strong>en</strong>ir futuras<br />
comp<strong>lic</strong>aciones y<br />
secuelas.<br />
Provisión <strong>de</strong><br />
facilida<strong>de</strong>s con el<br />
fin <strong>de</strong> limitar<br />
incapacidad y<br />
prev<strong>en</strong>ir la<br />
muerte.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
24<br />
Prev<strong>en</strong>ción<br />
Terciaria<br />
Rehabilitación<br />
Provisión <strong>de</strong><br />
facilida<strong>de</strong>s<br />
hospitalarias y<br />
comunitarias para<br />
adiestrami<strong>en</strong>to y<br />
educación con el fin<br />
<strong>de</strong> usar al máximo las<br />
capacida<strong>de</strong>s<br />
reman<strong>en</strong>tes.<br />
Educación <strong>de</strong>l púb<strong>lic</strong>o<br />
y <strong>de</strong> la industria para<br />
utilizar al rehabilitado.<br />
Trabajo como terapia<br />
<strong>en</strong> los hospitales.<br />
Ubicación selectiva.<br />
Se <strong>de</strong>nomina prev<strong>en</strong>ción primaria el conjunto <strong>de</strong> medidas prev<strong>en</strong>tivas que se ap<strong>lic</strong>an<br />
<strong>en</strong> el período pre - patológico, con el objeto <strong>de</strong> promover un estado óptimo <strong>de</strong> salud,<br />
proteger específicam<strong>en</strong>te al hombre contra los ag<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermedad y establecer<br />
barreras contra los ag<strong>en</strong>tes ambi<strong>en</strong>tales.
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Estas medidas pue<strong>de</strong>n ser <strong>de</strong> dos ór<strong>de</strong>nes o niveles. La primera <strong>de</strong>nominada fom<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong> la salud, reúne las medidas <strong>de</strong> carácter g<strong>en</strong>eral y la segunda, las <strong>de</strong> protección<br />
específica.<br />
a) Fom<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la Salud<br />
Constituye un conjunto <strong>de</strong> medidas g<strong>en</strong>erales que persigu<strong>en</strong> mant<strong>en</strong>er o mejorar la<br />
salud <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral y el bi<strong>en</strong>estar <strong>de</strong>l individuo, la familia y <strong>de</strong> la comunidad. Procuran<br />
crear condiciones más favorables para resistir el ataque <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad, aum<strong>en</strong>tar la<br />
resist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l individuo y crear un ambi<strong>en</strong>te favorable a la salud y <strong>de</strong>sfavorable a la<br />
<strong>en</strong>fermedad.<br />
Entre estas medidas llamadas también <strong>de</strong> primer nivel <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción, se pue<strong>de</strong>n<br />
m<strong>en</strong>cionar las sigui<strong>en</strong>tes: (1) Educación sanitaria; (2) Alim<strong>en</strong>tación a<strong>de</strong>cuada y estado<br />
nutricional correcto; (3) Hábitos <strong>de</strong> vida saludable y <strong>de</strong> higi<strong>en</strong>e personal; (4) Vivi<strong>en</strong>da<br />
higiénica y condiciones satisfactorias <strong>en</strong> el trabajo y facilida<strong>de</strong>s para la recreación; (5)<br />
Educación sexual; (6) Cuidado al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la personalidad.<br />
b) Protección específica<br />
Repres<strong>en</strong>ta una serie <strong>de</strong> medidas llamadas también <strong>de</strong> segundo nivel <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción,<br />
que se ap<strong>lic</strong>an con el objeto <strong>de</strong> proteger específicam<strong>en</strong>te a la persona contra una<br />
<strong>en</strong>fermedad <strong>en</strong> particular o un grupo <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s. Es <strong>de</strong>cir, se trata <strong>de</strong> proteger al<br />
individuo antes que sea atacado.<br />
Entre las medidas más importantes se pue<strong>de</strong>n m<strong>en</strong>cionar las sigui<strong>en</strong>tes: (1)<br />
Programas <strong>de</strong> inmunización rutinaria y selectiva, para proteger a grupos <strong>de</strong>la población<br />
expuestos a riesgos específicos; (2) Quimioprofilaxis; (3) Aislami<strong>en</strong>to; (4) Cuar<strong>en</strong>t<strong>en</strong>a;<br />
(5) Desinfección concurr<strong>en</strong>te y terminal; (6) Saneami<strong>en</strong>to ambi<strong>en</strong>tal; (7) Protección<br />
contra los factores canceríg<strong>en</strong>os y contra los alérg<strong>en</strong>os; (8) Protección contra los<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
25
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
acci<strong>de</strong>ntes y peligros <strong>de</strong>l trabajo.<br />
2- Prev<strong>en</strong>ción Secundaria<br />
Compr<strong>en</strong><strong>de</strong> las acciones que se <strong>de</strong>sarrollan <strong>en</strong> las primeras fases <strong>de</strong>l período<br />
patogénico <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad y ti<strong>en</strong>e por objeto interrumpir el curso <strong>de</strong>l proceso <strong>en</strong> el<br />
hombre. Son <strong>de</strong> dos ór<strong>de</strong>nes o niveles; uno llamado tercer nivel <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción, persigue<br />
el diagnóstico y tratami<strong>en</strong>to precoz <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad y el otro, o cuarto nivel <strong>de</strong><br />
prev<strong>en</strong>ción, trata <strong>de</strong> evitar que el proceso continúe su evolución y <strong>de</strong> limitar o reducir el<br />
daño que provoca al individuo.<br />
a) Diagnóstico y tratami<strong>en</strong>to precoz<br />
Se trata <strong>de</strong> acciones ori<strong>en</strong>tadas a i<strong>de</strong>ntificar y tratar la <strong>en</strong>fermedad lo más pronto<br />
posible, con el objeto <strong>de</strong> curar y <strong>de</strong>t<strong>en</strong>er el proceso, <strong>de</strong> evitar su propagación y <strong>de</strong><br />
prev<strong>en</strong>ir las comp<strong>lic</strong>aciones, secuelas e incapacida<strong>de</strong>s.<br />
Las medidas más empleadas para cumplir esos objetivos son las sigui<strong>en</strong>tes: (1)<br />
Métodos clínicos y <strong>de</strong> laboratorio para diagnosticar la <strong>en</strong>fermedad <strong>en</strong> sus primeras<br />
etapas; (2) Búsqueda <strong>de</strong> casos <strong>en</strong> grupos <strong>de</strong> población y exám<strong>en</strong>es periódicos a los<br />
grupos más expuestos; (3) Quimioterapia, que interrumpe el proceso y acorta el período<br />
<strong>de</strong> infección; (4) Inmunoterapia específica (sueros y vacunas) y terapia específica<br />
(transfusiones, proteinoterapia) y sintomática; (5) Control <strong>de</strong> contactos, que pue<strong>de</strong>n ser<br />
la fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> infección <strong>de</strong> nuevos casos; (6) Notificación <strong>de</strong> los casos, indisp<strong>en</strong>sable para<br />
establecer un programa racional <strong>de</strong> control; (7) Servicios especializados <strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s infecciosas como ayuda diagnóstica al médico g<strong>en</strong>eral.<br />
b) Limitación <strong>de</strong>l daño<br />
Se trata <strong>de</strong> acciones que se ap<strong>lic</strong>an <strong>en</strong> una etapa avanzada <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad, <strong>de</strong>bido<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
26
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
a que el diagnóstico se ha hecho tardíam<strong>en</strong>te o a que el <strong>en</strong>fermo no ha recibido<br />
asist<strong>en</strong>cia médica. Se <strong>de</strong>nominan medidas <strong>de</strong> cuarto nivel <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción y ti<strong>en</strong><strong>en</strong> por<br />
objeto limitar el daño que está causando la <strong>en</strong>fermedad y prev<strong>en</strong>ir las comp<strong>lic</strong>aciones y<br />
secuelas, las que pue<strong>de</strong>n producir un daño mayor o irreparable.<br />
Entre las medidas que se pue<strong>de</strong>n ap<strong>lic</strong>ar a este nivel están las sigui<strong>en</strong>tes: (1)<br />
Tratami<strong>en</strong>to a<strong>de</strong>cuado y sufici<strong>en</strong>te para <strong>de</strong>t<strong>en</strong>er el proceso y evitar más comp<strong>lic</strong>aciones<br />
y secuelas; (2) At<strong>en</strong>ción domiciliaria cuando esté indicada; (3) Hospitalización cuando<br />
ésta sea necesaria.<br />
3- Prev<strong>en</strong>ción terciaria<br />
Se refiere a medidas que se ap<strong>lic</strong>an <strong>en</strong> las últimas etapas <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad y que<br />
persigu<strong>en</strong> evitar la incapacidad total o la muerte.<br />
La <strong>en</strong>fermedad ha seguido su evolución natural y ha provocado lesiones anatómicas<br />
y funcionales, las que incapacitan parcial o totalm<strong>en</strong>te al individuo.<br />
Se trata, <strong>en</strong>tonces <strong>de</strong> ap<strong>lic</strong>ar medidas para rehabilitar al individuo física, m<strong>en</strong>tal y<br />
socialm<strong>en</strong>te, con el objeto <strong>de</strong> reintegrarlo como factor útil a la sociedad, <strong>de</strong> obt<strong>en</strong>er el<br />
máximo uso <strong>de</strong> sus capacida<strong>de</strong>s residuales y evitar que se convierta <strong>en</strong> una carga, tanto<br />
para sí mismo como para su familia y sociedad. Esto se logra mediante la rehabilitación.<br />
Entre las medidas que se pue<strong>de</strong>n ap<strong>lic</strong>ar para rehabilitar el individuo o medidas <strong>de</strong>l<br />
quinto nivel <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción, se pue<strong>de</strong>n m<strong>en</strong>cionar las sigui<strong>en</strong>tes: (1) Provisión <strong>de</strong><br />
facilida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> los hospitales y la comunidad para el re<strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y educación <strong>de</strong>l<br />
incapacitado y la práctica <strong>de</strong> terapia ocupacional; (2) Educación a la comunidad y a la<br />
industria para que uti<strong>lic</strong>e al rehabilitado y dé facilida<strong>de</strong>s para su empleo;<br />
(3) Colocación selectiva <strong>de</strong>l rehabilitado para aprovechar al máximo sus capacida<strong>de</strong>s<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
27
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
reman<strong>en</strong>tes; (4) Organización <strong>de</strong> colonias para protección <strong>de</strong>l incapacitado total.<br />
Los niveles <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción y la conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong> la comunidad y <strong>de</strong>l equipo<br />
<strong>de</strong> salud<br />
No basta conocer la historia natural <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad y las medidas prev<strong>en</strong>tivas<br />
a<strong>de</strong>cuadas para que éstas alcanc<strong>en</strong> pl<strong>en</strong>a eficacia; es necesario, a<strong>de</strong>más, conocer y saber<br />
utilizar los factores que influy<strong>en</strong> <strong>de</strong>cisivam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la efectividad <strong>de</strong> esas medidas. Así<br />
por ejemplo, se sabe que <strong>en</strong> la prev<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> la poliomielitis, la protección<br />
específica a<strong>de</strong>cuada es la inmunización, la cual <strong>de</strong>be llevarse a cabo con la participación<br />
conjunta y activa <strong>de</strong> los organismos médicos y <strong>de</strong> la población. En la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong>l<br />
cáncer es posible reconocer factores que impi<strong>de</strong>n que los médicos hagan un diagnóstico<br />
precoz a pesar <strong>de</strong> estar <strong>en</strong> condiciones <strong>de</strong> realizarlo, o porque la población <strong>en</strong> peligro no<br />
so<strong>lic</strong>ita oportunam<strong>en</strong>te at<strong>en</strong>ción médica, o porque los servicios médicos no están a<br />
disposición <strong>de</strong> toda la comunidad.<br />
En g<strong>en</strong>eral estos factores se pue<strong>de</strong>n agrupar <strong>en</strong> tres categorías: los que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que<br />
ver con la profesión médica, los relacionados con la población a la que está dirigida la<br />
acción prev<strong>en</strong>tiva, y los que influy<strong>en</strong> <strong>en</strong> el marco económico y socio-cultural que<br />
<strong>en</strong>globa los dos anteriores.<br />
Los factores relacionados con la población han sido agrupados bajo la <strong>de</strong>nominación<br />
<strong>de</strong> “conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong>l hombre <strong>en</strong> estado <strong>de</strong> salud y <strong>en</strong>fermedad” y los<br />
relacionados con el equipo médico o <strong>de</strong> salud, “conducta <strong>de</strong> los integrantes <strong>de</strong>l equipo<br />
<strong>de</strong> salud fr<strong>en</strong>te a la <strong>en</strong>fermedad y a la salud”. Los diversos elem<strong>en</strong>tos y acciones que<br />
<strong>de</strong>terminan uno u otro tipo <strong>de</strong> conducta se han agrupado según los niveles <strong>de</strong> ap<strong>lic</strong>ación<br />
<strong>de</strong> las medidas prev<strong>en</strong>tivas <strong>en</strong> función <strong>de</strong> la historia natural <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
28
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Esta correspon<strong>de</strong>ncia ti<strong>en</strong>e la v<strong>en</strong>taja <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacar la relación <strong>en</strong>tre la fase <strong>de</strong> la<br />
<strong>en</strong>fermedad, la acción prev<strong>en</strong>tiva a<strong>de</strong>cuada al caso y el papel <strong>de</strong> la conducta humana <strong>en</strong><br />
la realización <strong>de</strong> dicha acción.<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong>l hombre <strong>en</strong> estado <strong>de</strong> salud y <strong>en</strong>fermedad<br />
Cuadro Nº 2<br />
Período pre-patogénico Período patogénico<br />
Prev<strong>en</strong>ción primaria Prev<strong>en</strong>ción secundaria Prev<strong>en</strong>ción terciaria<br />
Promoción <strong>de</strong><br />
la salud<br />
Protección<br />
específica<br />
Diagnóstico y<br />
tratami<strong>en</strong>to<br />
precoz<br />
Limitación <strong>de</strong><br />
la incapacidad<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
29<br />
Rehabilitación<br />
Conducta <strong>de</strong>l hombre sano Conducta <strong>de</strong>l hombre <strong>en</strong>fermo fr<strong>en</strong>te a:<br />
Fr<strong>en</strong>te a acciones<br />
prev<strong>en</strong>tivas primarias<br />
Participar afectivam<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />
programas <strong>de</strong> salud.<br />
Consultar periódicam<strong>en</strong>te al<br />
médico.<br />
Buscar información a<strong>de</strong>cuada<br />
para el mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la<br />
salud.<br />
Adoptar hábitos nutricionales<br />
a<strong>de</strong>cuados.<br />
Acciones prev<strong>en</strong>tivas<br />
secundarias<br />
Consultar periódicam<strong>en</strong>te al<br />
médico.<br />
Percibir correctam<strong>en</strong>te los<br />
síntomas y <strong>de</strong>finir<br />
a<strong>de</strong>cuadam<strong>en</strong>te la propia<br />
<strong>en</strong>fermedad.<br />
Buscar ayuda médica<br />
compet<strong>en</strong>te.<br />
Adoptar el papel <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermo <strong>en</strong><br />
forma apropiada.<br />
Ajustarse al sistema social<br />
hospitalario.<br />
Acciones prev<strong>en</strong>tivas<br />
terciarias<br />
Abandonar oportunam<strong>en</strong>te el<br />
papel <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermo y paci<strong>en</strong>te.<br />
Adaptarse a una nueva i<strong>de</strong>ntidad.<br />
Cada una <strong>de</strong> las categorías <strong>de</strong> la conducta prev<strong>en</strong>tiva pres<strong>en</strong>ta un conjunto <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisiones que el individuo <strong>de</strong>be confrontar.<br />
Des<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista médico, una o varias <strong>de</strong>cisiones incorrectas pue<strong>de</strong>n<br />
favorecer el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad. El individuo sano o <strong>en</strong>fermo, por otra parte,<br />
t<strong>en</strong>drá que tomar una serie <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones que, <strong>de</strong> ser a<strong>de</strong>cuadas, favorecerán la<br />
prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> la <strong>en</strong>fermedad o impedirán que pase a un estado o etapa <strong>de</strong> mayor
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
gravedad. En los cuadros 1 y 2 se indican, bajo las categorías respectivas, algunas <strong>de</strong> las<br />
conductas específicas y <strong>de</strong> carácter positivo para prev<strong>en</strong>ir o <strong>de</strong>t<strong>en</strong>er el curso <strong>de</strong> la<br />
<strong>en</strong>fermedad.<br />
Cuando las conductas son opuestas a las señaladas, habrá mayores posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
que la <strong>en</strong>fermedad progrese hasta llevar al individuo a la incapacidad perman<strong>en</strong>te o la<br />
muerte.<br />
La conducta <strong>de</strong> la población, como la <strong>de</strong>l equipo médico, ti<strong>en</strong>e un impacto directo<br />
sobre el grado <strong>de</strong> cobertura <strong>de</strong> la at<strong>en</strong>ción médica, <strong>en</strong>t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do por cobertura, la<br />
proporción <strong>de</strong> individuos <strong>de</strong> una población dada que está bajo cuidado médico. El i<strong>de</strong>al<br />
sería que toda ella, <strong>en</strong> una forma u otra lo estuviese. Este i<strong>de</strong>al es difícil <strong>de</strong> alcanzar y<br />
<strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>rá, <strong>en</strong> cierta medida, <strong>de</strong> la población y <strong>en</strong> parte, <strong>de</strong>l equipo médico. Estudios<br />
sobre poblaciones apar<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te sanas han <strong>de</strong>mostrado que cerca <strong>de</strong>l 75 por ci<strong>en</strong>to<br />
ti<strong>en</strong>e algún trastorno físico o clínico y que sólo el 25 por ci<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los <strong>en</strong>fermos se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran bajo cuidado médico. Si se consi<strong>de</strong>ra que la circunstancia <strong>de</strong> estar bajo<br />
cuidado médico <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>en</strong> parte <strong>de</strong>l individuo mismo, es obvia la importancia <strong>de</strong> su<br />
conducta cuando se <strong>de</strong>sea aum<strong>en</strong>tar la <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción médica. La conducta no<br />
sólo es importante para consultar al médico, sino también para mant<strong>en</strong>erse bajo su<br />
cuidado.<br />
La conducta <strong>de</strong>l individuo sobre la cobertura es más <strong>de</strong>cisiva cuando aquel se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra sano, <strong>en</strong> estado <strong>de</strong> transición <strong>en</strong>tre salud y <strong>en</strong>fermedad y <strong>en</strong> el mom<strong>en</strong>to que<br />
<strong>de</strong>ja <strong>de</strong> ser paci<strong>en</strong>te.<br />
La conducta <strong>de</strong> la persona <strong>en</strong>ferma o sana y la <strong>de</strong> los profesionales se muev<strong>en</strong> <strong>en</strong> un<br />
contexto, cuyos compon<strong>en</strong>tes, <strong>en</strong> gran medida, son <strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> ellas. El contexto<br />
político, el grado <strong>de</strong> <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia económica <strong>de</strong> los países y el <strong>de</strong>sarrollo histórico <strong>de</strong> las<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
30
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
instituciones, no solo ayudan a exp<strong>lic</strong>ar los problemas <strong>de</strong> salud <strong>de</strong> un país, sino también<br />
a <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r la conducta <strong>de</strong> las poblaciones y <strong>de</strong>l equipo médico fr<strong>en</strong>te a la salud y a la<br />
<strong>en</strong>fermedad. En la figura se integran y relacionan estos factores conductuales.<br />
Relaciones <strong>de</strong>l Contexto socio-económico y cultural y la conducta <strong>de</strong> la población y <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong><br />
salud <strong>en</strong> estado <strong>de</strong> salud y <strong>en</strong>fermedad.<br />
Cuadro Nª 3<br />
CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL<br />
ASPECTOS PSICO-SOCIO-CULTURALES DE<br />
LA HISTORIA NATURAL DE LA<br />
ENFERMEDAD<br />
CONDUCTA PREVENTIVA EN ESTADO DE<br />
SALUD Y ENFERMEDAD<br />
RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE<br />
CONDUCTA DEL EQUIPO<br />
MÉDICO FRENTE A LA<br />
ENFERMEDAD Y LA SALUD<br />
INSTITUCIONES MÉDICAS<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
31
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> salud fr<strong>en</strong>te al hombre <strong>en</strong>fermo y sano<br />
Cuadro Nª 4<br />
Período pre-patogénico Período patogénico<br />
Prev<strong>en</strong>ción primaria Prev<strong>en</strong>ción secundaria Prev<strong>en</strong>ción terciaria<br />
Promoción <strong>de</strong><br />
la salud<br />
Protección<br />
específica<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>en</strong> estado<br />
<strong>de</strong> salud<br />
Acciones prev<strong>en</strong>tivas<br />
primarias<br />
Transmitir información sobre<br />
salud a través <strong>de</strong> los canales<br />
más apropiados.<br />
Proporcionar medios a<strong>de</strong>cuados<br />
y accesibles que permitan a la<br />
población tomar medidas<br />
prev<strong>en</strong>tivas.<br />
Diagnóstico y<br />
tratami<strong>en</strong>to<br />
precoz<br />
Limitación <strong>de</strong><br />
la incapacidad<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>en</strong> estado<br />
<strong>de</strong> <strong>en</strong>fermedad<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> salud con refer<strong>en</strong>cia a:<br />
Acciones prev<strong>en</strong>tivas<br />
secundarias<br />
Lograr <strong>de</strong> la paci<strong>en</strong>te<br />
información sufici<strong>en</strong>te y<br />
confiable.<br />
Mostrar cordialidad e inspirar<br />
confianza al paci<strong>en</strong>te.<br />
Actuar firme e inequívocam<strong>en</strong>te<br />
fr<strong>en</strong>te a los paci<strong>en</strong>tes, a la<br />
familia y a los colegas, sin ser<br />
dominantes, pasivos o<br />
vacilantes.<br />
Comportarse <strong>de</strong> acuerdo con las<br />
expectativas incorporadas al<br />
papel profesional<br />
correspondi<strong>en</strong>te.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
32<br />
Rehabilitación<br />
Conducta prev<strong>en</strong>tiva <strong>en</strong> estado<br />
<strong>de</strong> incapacidad, convalec<strong>en</strong>cia o<br />
estado terminal<br />
Acciones prev<strong>en</strong>tivas<br />
terciarias<br />
Apoyar sicológicam<strong>en</strong>te y<br />
socialm<strong>en</strong>te la incorporación <strong>de</strong>l<br />
paci<strong>en</strong>te a su vida diaria.<br />
Ayudar a la creación <strong>en</strong> el<br />
paci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> una nueva i<strong>de</strong>ntidad<br />
<strong>de</strong> acuerdo con su condición<br />
física.<br />
Ofrecer oportunida<strong>de</strong>s para una<br />
recuperación rápida.<br />
Entr<strong>en</strong>ar a los paci<strong>en</strong>tes para la<br />
vuelta a una vida activa<br />
socialm<strong>en</strong>te.
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Kinesiterapia<br />
Incumb<strong>en</strong>cias profesionales<br />
Se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> como tal, la administración <strong>de</strong> masaje terapéutico, vibración, percusión,<br />
movilización, manipulación, técnicas <strong>de</strong> relajación, tracciones, reeducación motriz y<br />
psicomotríz, gimnasia terapéutica, reeducación respiratoria, reeducación cardiovascular,<br />
la ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong> técnicas evaluativos funcionales y cualquier otro tipo <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to<br />
metodizado, manual o instrum<strong>en</strong>tal, que t<strong>en</strong>ga finalidad terapéutica, así como la<br />
planificación <strong>de</strong> las formas y modos <strong>de</strong> ap<strong>lic</strong>ar las técnicas <strong>de</strong>scriptas.<br />
Fisioterapia<br />
Se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> como tal, la terapia, baño <strong>de</strong> parafina, hidroterapia, rayos infrarrojos,<br />
ultravioletas y láser, fom<strong>en</strong>taciones, crioterapia, fangoterapia, onda corta, ultrasonidos,<br />
corri<strong>en</strong>tes galvánicas, farádicas, iontoforesis, presoterapia y nebulizaciones (comunes o<br />
ultrasónicas), aspiraciones y todo otro ag<strong>en</strong>te físico reconocido que t<strong>en</strong>ga finalidad<br />
terapéutica y cuando forme parte <strong>de</strong> un tratami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> reeducación fisiokinésica.<br />
Kinefilaxia<br />
Se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> como tal, al masaje y la gimnasia higiénica y estética, los juegos,<br />
<strong>de</strong>portes y atletismo, <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>portivo, exám<strong>en</strong>es kinésicos funcionales y todo<br />
tipo <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to metodizado, con o sin aparatos y <strong>de</strong> finalidad higiénica o estética,<br />
<strong>en</strong> establecimi<strong>en</strong>tos púb<strong>lic</strong>os o privados, integrando gabinete <strong>de</strong> educación física <strong>en</strong><br />
establecimi<strong>en</strong>tos educativos y laborales.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
33
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Ámbitos profesionales <strong>en</strong> que actúa<br />
Con relación a los ámbitos profesionales <strong>en</strong> que actúa, a las activida<strong>de</strong>s que realiza<br />
<strong>en</strong> nuestro medio y <strong>en</strong> nuestro país, <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral, las que se prevén para el futuro<br />
inmediato y las que surjan <strong>de</strong> acuerdo a los perman<strong>en</strong>tes cambios <strong>de</strong> rehabilitación y <strong>de</strong><br />
la <strong>medicina</strong>, se <strong>de</strong>tallan sus funciones y activida<strong>de</strong>s:<br />
C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> rehabilitación<br />
Estos se distingu<strong>en</strong> por:<br />
a) Su carácter pluridim<strong>en</strong>sional, ofreci<strong>en</strong>do una serie <strong>de</strong> servicios y personal<br />
especializado <strong>en</strong> las diversas ramas <strong>de</strong> la rehabilitación.<br />
b) Importancia <strong>de</strong>l carácter integral y coordinado <strong>de</strong> los servicios.<br />
c) Se procura abarcar <strong>en</strong> ellos la mayoría <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s y necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l<br />
discapacitado, no sólo médicas sino también sociales y vocacionales.<br />
La rehabilitación requiere una at<strong>en</strong>ción integral <strong>de</strong> la persona y <strong>de</strong>be ser realizada <strong>de</strong><br />
modo individual. Para ello, es necesario, que el C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Rehabilitación integre los<br />
diversos aspectos <strong>de</strong> la rehabilitación adaptando su trabajo a los requerimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> la<br />
comunidad.<br />
El C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Rehabilitación <strong>de</strong>be brindar at<strong>en</strong>ción global al minusválido, al mismo<br />
tiempo que tratami<strong>en</strong>to individual. El método <strong>de</strong> trabajo ha <strong>de</strong> ser el <strong>de</strong> equipo: cada<br />
miembro <strong>de</strong>l equipo contribuye con sus conocimi<strong>en</strong>tos específicos, al propio tiempo que<br />
reconoce la autoridad <strong>de</strong> los restantes miembros <strong>en</strong> sus respectivos campos <strong>de</strong> trabajo y<br />
ajusta sus métodos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> tratami<strong>en</strong>to total. El equipo <strong>de</strong><br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
34
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
rehabilitación ha <strong>de</strong> estar capacitado para prestar sus servicios a los minusválidos<br />
graves. Cuando la invali<strong>de</strong>z es compleja, es es<strong>en</strong>cial el trabajo <strong>de</strong> todo el equipo.<br />
El <strong>lic</strong><strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología y Fisioterapia es uno <strong>de</strong> los integrantes <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong><br />
rehabilitación y su trabajo es pilar <strong>de</strong> éste, y fundam<strong>en</strong>tal para el accionar <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más<br />
miembros <strong>de</strong>l equipo y <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Rehabilitación.<br />
Hospitales <strong>de</strong> distinta complejidad<br />
Concordante con el concepto <strong>de</strong> que las funciones <strong>de</strong> un hospital mo<strong>de</strong>rno cumpl<strong>en</strong><br />
activida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> la protección, promoción, recuperación y rehabilitación <strong>de</strong> la<br />
salud, como así mismo doc<strong>en</strong>cia e investigación; los hospitales cu<strong>en</strong>tan actualm<strong>en</strong>te con<br />
servicios fisiokinésicos.<br />
En estos servicios, el Lic<strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología y Fisioterapia cumple funciones <strong>en</strong><br />
el ámbito <strong>de</strong>:<br />
a) Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> comp<strong>lic</strong>aciones secundarias a la patología primitiva.<br />
b) Detección precoz <strong>de</strong> discapacida<strong>de</strong>s.<br />
c) Tratami<strong>en</strong>to específico.<br />
d) Seguimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l paci<strong>en</strong>te al egreso.<br />
Tareas <strong>de</strong> Investigación<br />
El campo <strong>de</strong> la investigación surgirá <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la actividad <strong>de</strong>l <strong>lic</strong><strong>en</strong>ciado<br />
<strong>en</strong> Kinesiología y <strong>de</strong> los problemas a los que él mismo <strong>de</strong>ba dar respuesta. La<br />
capacitación e investigación se complem<strong>en</strong>tan a través <strong>de</strong> relaciones con los sistemas<br />
interdisciplinarios <strong>de</strong>l resto <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> rehabilitación, <strong>de</strong>l medio hospitalario o<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
35
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
doc<strong>en</strong>te. La investigación <strong>de</strong>berá <strong>de</strong>sarrollarse <strong>en</strong> forma interdisciplinaria <strong>en</strong> todos<br />
aquellos casos que se requiera o posibilite.<br />
Se crearán c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> pub<strong>lic</strong>aciones y docum<strong>en</strong>taciones aprovechando los medios<br />
actuales <strong>de</strong> información automatizada y telecomunicaciones.<br />
Práctica profesional privada<br />
El <strong>lic</strong><strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología y Fisioterapia está capacitado para <strong>de</strong>sarrollar su<br />
actividad <strong>en</strong> forma in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te, ya sea <strong>en</strong> un consultorio particular o <strong>en</strong> un C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong><br />
Salud o Clínica privada, según <strong>de</strong>rivación <strong>de</strong> un profesional autorizado.<br />
Práctica profesional <strong>en</strong> Clubes y Equipos <strong>de</strong> competición <strong>de</strong>portiva<br />
En este ámbito el Lic<strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología y Fisioterapia <strong>de</strong>sempeña sus<br />
funciones:<br />
a) Ejerci<strong>en</strong>do su compet<strong>en</strong>cia fisioterapéutica <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> la traumatología<br />
<strong>de</strong>portiva.<br />
b) Colaborando con el especialista médico <strong>de</strong>portólogo <strong>en</strong> la planificación física <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>portista y la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> acci<strong>de</strong>ntes propios.<br />
c) Ap<strong>lic</strong>ando masajes y gimnasia estética e higiénica y realizando exám<strong>en</strong>es<br />
kinésico-funcionales.<br />
d) Colaborando <strong>en</strong> el análisis <strong>de</strong>l movimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l <strong>de</strong>portista con el objeto <strong>de</strong><br />
preservar la integridad física.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
36
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Área <strong>de</strong> la prev<strong>en</strong>ción y profilaxis <strong>de</strong> la salud<br />
El Lic<strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología y Fisioterapia actúa <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> la promoción <strong>de</strong><br />
la salud mediante la utilización <strong>de</strong> los ag<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> la Kinefilaxia. Sus funciones son:<br />
a) En establecimi<strong>en</strong>tos educativos como integrantes <strong>de</strong> gabinetes especializados,<br />
realizando exám<strong>en</strong>es kinésicos funcionales, hace la <strong>de</strong>tección precoz <strong>de</strong> los<br />
problemas que pue<strong>de</strong> pres<strong>en</strong>tar el educando, organizando grupos <strong>de</strong> escolares que<br />
pres<strong>en</strong>tan una misma patología, a<strong>de</strong>cua los ejercicios físicos y los <strong>de</strong>portes<br />
t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta las características <strong>de</strong> cada grupo.<br />
b) En establecimi<strong>en</strong>tos educacionales don<strong>de</strong> se incluya el movimi<strong>en</strong>to como ag<strong>en</strong>te<br />
educativo.<br />
c) En establecimi<strong>en</strong>tos hospitalarios don<strong>de</strong> la tarea sea la prev<strong>en</strong>ción para la salud, a<br />
fin <strong>de</strong> evitar comp<strong>lic</strong>aciones.<br />
d) Actuar <strong>en</strong> los ámbitos don<strong>de</strong> se promocione el mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> un mejor nivel<br />
<strong>de</strong> vida.<br />
Área doc<strong>en</strong>te<br />
a) Tareas <strong>de</strong> doc<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el ámbito primario, secundario, terciario y universitario <strong>de</strong><br />
pre y post-grado.<br />
b) Planear, organizar, dirigir y supervisar escuelas o carreras <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciado <strong>en</strong><br />
Kinesiología u otra <strong>de</strong>nominación similar.<br />
c) Dirigir y dictar cursos <strong>de</strong> actualización, apoyo y perfeccionami<strong>en</strong>to, con relación a<br />
su ámbito <strong>de</strong> incumb<strong>en</strong>cia.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
37
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Funciones o activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l Lic<strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología<br />
El profesional <strong>lic</strong><strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología es el único ejecutor <strong>de</strong> las prestaciones<br />
asist<strong>en</strong>ciales para la evaluación, prev<strong>en</strong>ción, conservación, tratami<strong>en</strong>to y recuperación<br />
<strong>de</strong> la capacidad física <strong>de</strong> las personas a través <strong>de</strong> la Kinefilaxia, Kinesioterapia y la<br />
Fisioterapia, <strong>de</strong>bi<strong>en</strong>do participar <strong>en</strong> forma activa y perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong> vida específica.<br />
El <strong>lic</strong><strong>en</strong>ciado <strong>en</strong> Kinesiología es un profesional universitario <strong>de</strong> las Ci<strong>en</strong>cias<br />
Médicas y/o Salud, que ti<strong>en</strong>e como funciones:<br />
a) Actuar <strong>en</strong> el área <strong>de</strong> la promoción <strong>de</strong> la salud mediante la ap<strong>lic</strong>ación <strong>de</strong> los ag<strong>en</strong>tes<br />
<strong>de</strong> la Kinefilaxia con finalidad prev<strong>en</strong>tiva, higiénica, competitiva y estética.<br />
b) Actuar <strong>en</strong> el área <strong>de</strong> la terapéutica a requerimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> profesional autorizado, <strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>fermos agudos, subagudos y crónicos, mediante la utilización <strong>de</strong> ag<strong>en</strong>tes<br />
electrofisicokinésicos con la finalidad <strong>de</strong> contribuir al control y evolución <strong>de</strong>l<br />
<strong>en</strong>fermo.<br />
c) Cursar y <strong>de</strong>sempeñar cargos <strong>en</strong> la carrera doc<strong>en</strong>te.<br />
d) Desarrollar la carrera <strong>de</strong> investigador.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
38
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Enfermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la civilización<br />
El hombre <strong>de</strong> comi<strong>en</strong>zo <strong>de</strong>l tercer mil<strong>en</strong>io <strong>en</strong>ferma y muere por causas muy distintas<br />
a las <strong>de</strong> antaño. Es que ya la mortalidad infantil no es la principal causa <strong>de</strong> muerte como<br />
a comi<strong>en</strong>zos <strong>de</strong> nuestra era; las gran<strong>de</strong>s epi<strong>de</strong>mias que azotaron a la humanidad durante<br />
casi veinte siglos <strong>de</strong>saparecieron, y <strong>en</strong> el último siglo los aportes <strong>de</strong> las ci<strong>en</strong>cias<br />
mo<strong>de</strong>rnas, los progresos sociales, sanitarios y las vacunas elevaron las expectativas <strong>de</strong><br />
vida a los valores actuales. Hoy nuevas <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s nos <strong>en</strong>ferman; <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s<br />
vinculadas con las condiciones <strong>en</strong> que el hombre produce y se reproduce; condiciones<br />
que g<strong>en</strong>eran difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> los grupos humanos respecto a su inserción <strong>en</strong> la producción<br />
y el consumo. Los efectos se observan <strong>en</strong> los perfiles patológicos difer<strong>en</strong>ciales sui<br />
g<strong>en</strong>eris, que repres<strong>en</strong>tan la forma específica <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermar, <strong>en</strong>vejecer o morir que la<br />
civilización ti<strong>en</strong>e reservada para ellos.<br />
Las <strong>de</strong>nominadas <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la civilización, <strong>de</strong>scrib<strong>en</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s propias<br />
<strong>de</strong> un <strong>de</strong>terminado tipo <strong>de</strong> sociedad: la sociedad <strong>de</strong> consuno. Repres<strong>en</strong>tan <strong>en</strong>tre el 70 y<br />
el 80% <strong>de</strong> las muertes <strong>de</strong>l mundo <strong>de</strong>sarrollado.<br />
Las principales <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la civilización <strong>de</strong>scriptas por las ci<strong>en</strong>cias médicas<br />
son diabetes tipo 2, cardiovasculopatías, osteoporosis y las <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>g<strong>en</strong>erativas,<br />
<strong>en</strong>tre otras, constituy<strong>en</strong> un alto nivel <strong>de</strong> impacto <strong>en</strong> la sociedad, ya que inferimos,<br />
resultan ser las causas más importantes <strong>de</strong> morbi-mortalidad. 17<br />
17<br />
Airasca Daniel, Alarcón Norberto, “Entr<strong>en</strong>ador personal <strong>en</strong> salud y Fitness”, Grupo <strong>de</strong> estudio 757,<br />
2001, Pág. 21-22.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
39
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
G<strong>en</strong>erales<br />
Objetivos<br />
Indagar acerca <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to actual sobre la Kinefilaxia <strong>en</strong> alumnos <strong>de</strong> la<br />
carrera <strong>de</strong> Kinesiología <strong>de</strong> la UAI y profesionales Kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong><br />
Rosario y zona <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia.<br />
Específicos<br />
Averiguar cual es el concepto que alumnos y profesionales ti<strong>en</strong><strong>en</strong> sobre<br />
Kinefilaxia.<br />
Conocer cual es el campo laboral <strong>en</strong> el que les gustaría trabajar a los futuros<br />
profesionales.<br />
Indagar las áreas <strong>en</strong> las que se <strong>de</strong>sempeñan los profesionales Kinesiólogos <strong>en</strong> la<br />
ciudad <strong>de</strong> Rosario.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
40
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Hipótesis<br />
“Los alumnos <strong>de</strong> Kinesiología <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana y<br />
profesionales kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario y zonas <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia, ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un<br />
concepto escaso sobre la Kinefilaxia y su campo <strong>de</strong> acción”.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
41
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Tipo <strong>de</strong> estudio<br />
Métodos y procedimi<strong>en</strong>tos<br />
Se trata <strong>de</strong> un estudio <strong>de</strong> carácter cuali – cuantitativo, cuya modalidad se basa <strong>en</strong> un<br />
estudio <strong>de</strong> campo <strong>de</strong> tipo longitudinal, <strong>en</strong> don<strong>de</strong> cada sujeto <strong>en</strong>cuestado resulta ser una<br />
fu<strong>en</strong>te primaria <strong>de</strong> datos.<br />
Área <strong>de</strong> estudio<br />
Se <strong>en</strong>cuestaron un total <strong>de</strong> 345 personas <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los<br />
cuales se <strong>en</strong>contraban alumnos <strong>de</strong> 1ª a 5ª <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Lic. En Kinesiología y<br />
Fisiatría y profesionales Kinesiólogos.<br />
Para la recolección <strong>de</strong> datos a alumnos <strong>de</strong> 1ª a 5ª año nos dirigimos a la Universidad<br />
Abierta Interamericana, Se<strong>de</strong> Rosario; para la recolección <strong>de</strong> datos a los profesionales<br />
Kinesiólogos nos dirigimos a sanatorios, hospitales, c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> salud, instituciones que se<br />
nombran a continuación:<br />
Sanatorios<br />
- Sanatorio Delta<br />
- Sanatorio Americano<br />
- Sanatorio Plaza<br />
- Sanatorio Mapacci<br />
- Sanatorio Norte<br />
- Sanatorio Británico<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
42
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Hospitales<br />
C<strong>en</strong>tros<br />
Instituciones<br />
Recopilación <strong>de</strong> datos<br />
- Hospital Carrasco<br />
- Hospital Provincial<br />
- Hospital provincial <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>t<strong>en</strong>ario<br />
- Hospital <strong>de</strong> Niño Víctor J. Vilela<br />
- Hospital Roque Sá<strong>en</strong>z Peña<br />
- Hospital Italiano<br />
- Hospital <strong>de</strong> Emerg<strong>en</strong>cia Clem<strong>en</strong>te Álvarez (H.E.C.A.)<br />
- I.P.A.M.<br />
- DEMETRIS (c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> ortopedia y traumatología)<br />
- COT (c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> ortopedia y traumatología)<br />
- AMTRAM<br />
- C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Flebología<br />
- Universidad Abierta Interamericana<br />
- Gimnasio <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong> Rosario.<br />
- A.R.L.P.I<br />
- I.L.A.R<br />
- PAMI I<br />
Para obt<strong>en</strong>er los objetivos específicos propuestos para ésta investigación, se<br />
diseñaron <strong>en</strong>trevistas semiestructuradas, con preguntas cerradas y abiertas a partir <strong>de</strong> la<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
43
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
cual se volcaron los datos a los difer<strong>en</strong>tes gráficos con sus conclusiones<br />
correspondi<strong>en</strong>tes.<br />
Las <strong>en</strong>cuestas realizadas a los alumnos <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana <strong>de</strong><br />
1ª y 2ª año constan <strong>de</strong> 3 preguntas, las cuales 2 son abiertas y 1 cerradas.<br />
Las <strong>en</strong>cuestas realizadas a los alumnos <strong>de</strong> la Universidad Abierta Interamericana <strong>de</strong><br />
3ª, 4ª y 5ª año constan <strong>de</strong> 5 preguntas, las cuales 4 son abiertas y 1 cerrada.<br />
Las <strong>en</strong>cuestas realizadas a profesionales Kinesiólogos <strong>de</strong> los difer<strong>en</strong>tes c<strong>en</strong>tros,<br />
hospitales, sanatorios e instituciones, constan <strong>de</strong> 5 preguntas <strong>de</strong> las cuales 4 son abiertas<br />
y 1 cerrada.<br />
La información se recolectó <strong>en</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario, <strong>en</strong>tre el 9 <strong>de</strong> septiembre y el 28<br />
<strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2003.<br />
Procedimi<strong>en</strong>to<br />
Para la recolección <strong>de</strong> datos, se tomó la información otorgada por los alumnos <strong>de</strong> la<br />
Universidad Abierta Interamericana y profesionales Kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong><br />
Rosario; éstos se or<strong>de</strong>naron <strong>en</strong> un principio por año <strong>de</strong> cursado (1ª, 2º, 3ª, 4ª, 5ª) y los<br />
profesionales Kinesiólogos; al finalizar éste procedimi<strong>en</strong>to se obtuvo la Conclusión<br />
Final.<br />
Instrum<strong>en</strong>tos<br />
Encuestas.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
44
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>de</strong> Kinesiología y Fisiatría (anónimo)<br />
Encuesta a alumnos <strong>de</strong> primero y segundo año <strong>de</strong> la Universidad Abierta<br />
1)-¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
Interamericana<br />
2)-Al elegir esta carrera. ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las<br />
incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
3)-Para vos la Kinefilaxia. ¿Ti<strong>en</strong>e la misma importancia que la Kinesiterapia y<br />
Fisioterapia? Justificar.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
45
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría (anónima)<br />
Encuesta a alumnos <strong>de</strong> tercero, cuarto y quinto año <strong>de</strong> la Universidad Abierta<br />
1)-¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
Interamericana.<br />
2)- ¿Se ap<strong>lic</strong>a la Kinefilaxia <strong>en</strong> otras materias? ¿Cómo?<br />
3)-Al elegir esta carrera. ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias<br />
<strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
4)-¿Es repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la Kinesiología? ¿Por qué?<br />
5)-¿En qué área te gustaría trabajar?<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
46
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría (anónimo)<br />
Encuesta a kinesiólogos<br />
Año que egresó: Universidad:<br />
1)-¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
2)-¿En qué área te <strong>de</strong>sempeñas?<br />
3)-¿Haces Kinefilaxia? ¿Cómo la realizas?<br />
4)-¿Consi<strong>de</strong>ras que la Kinefilaxia <strong>en</strong> la actualidad, ocupa el mismo grado <strong>de</strong> interés que<br />
la Kinesiterapia y Fisioterapia?<br />
5)-Des<strong>de</strong> que egresaste. ¿Cambió tu visión sobre la Kinefilaxia?<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
47
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Observaciones<br />
La visita realizada a los difer<strong>en</strong>tes hospitales, sanatorios, c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> salud y otras<br />
instituciones <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario, nos brindó la posibilidad <strong>de</strong> interiorizarnos<br />
sobre el empleo <strong>de</strong> la Kinefilaxia. (Ver anexo B)<br />
A los kinesiólogos <strong>de</strong> cada lugar se le formularon verbalm<strong>en</strong>te las sigui<strong>en</strong>tes<br />
preguntas: ¿Con cuántos kinesiólogos cu<strong>en</strong>ta el servicio? ¿Cuál es el área que más<br />
se trabaja? ¿Realizan Kinefilaxia? ¿Cómo? ¿El servicio cu<strong>en</strong>ta con un gimnasio<br />
a<strong>de</strong>cuado?<br />
De la información obt<strong>en</strong>ida pudimos extraer que la gran mayoría <strong>de</strong> los servicios<br />
trabajan <strong>en</strong> Kinesiología g<strong>en</strong>eral, si<strong>en</strong>do la Traumatología el área más utilizada.<br />
Con respecto a la realización <strong>de</strong> Kinefilaxia po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir, que se evi<strong>de</strong>nció una<br />
escasa utilidad argum<strong>en</strong>tando que se <strong>de</strong>be a la falta <strong>de</strong> espacio físico, la<br />
disponibilidad horaria y la <strong>de</strong>manda excesiva <strong>de</strong>l asist<strong>en</strong>cialismo <strong>en</strong>tre otros<br />
factores.<br />
En un mínimo porc<strong>en</strong>taje se observa que se realizan activida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> Kinefilaxia como<br />
<strong>en</strong> el c<strong>en</strong>tro asist<strong>en</strong>cial <strong>de</strong> PAMI I, que se realizan trabajos grupales con personas <strong>de</strong><br />
la tercera edad, con patologías <strong>de</strong>g<strong>en</strong>erativas crónicas, osteomioarticulares y<br />
neurológicas.<br />
En el gimnasio <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong> Rosario se trabaja con niños y<br />
adolesc<strong>en</strong>tes, empleando la actividad física ori<strong>en</strong>tada a la corrección <strong>de</strong> alteraciones<br />
posturales y <strong>de</strong> la columna.<br />
En otros c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Rosario, se realizan talleres <strong>de</strong> lactancia, cursos <strong>de</strong><br />
pre y post parto, activida<strong>de</strong>s con obesos, diabéticos e hipert<strong>en</strong>sos utilizando la<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
48
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
actividad física como una herrami<strong>en</strong>ta para mejorar la calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> las<br />
personas. (Ver anexo C)<br />
Análisis <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>tos (planes <strong>de</strong> estudio)<br />
Al analizar los difer<strong>en</strong>tes planes <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> las universida<strong>de</strong>s más importantes <strong>de</strong>l<br />
país (Universidad Favaloro, Universidad Maimoni<strong>de</strong>s, universidad Nacional <strong>de</strong>l<br />
Nor<strong>de</strong>ste, <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires, Universidad <strong>de</strong> Entre Ríos, Universidad Nacional <strong>de</strong><br />
Tucumán, Universidad Nacional <strong>de</strong> San Martín, Universidad Abierta Interamericana<br />
<strong>de</strong> Rosario y Universidad Nacional <strong>de</strong> Córdoba), pudimos extraer que la Kinefilaxia<br />
es dada <strong>en</strong> tercer año <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Kinesiología con un promedio g<strong>en</strong>eral <strong>de</strong> 100<br />
minutos semanales <strong>de</strong> carga horaria, constituy<strong>en</strong>do un porc<strong>en</strong>taje mínimo<br />
comparado con el que cu<strong>en</strong>tan las restantes asignaturas que integran la carrera. (Ver<br />
anexo D)<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
49
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Resultados<br />
Datos <strong>de</strong> los <strong>en</strong>cuestados<br />
ALUMNOS DE 1° AÑO<br />
DESARROLLO<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
15%<br />
Algo que no <strong>de</strong>bemos obviar es que antes <strong>de</strong> ingresar a la Universidad Abierta<br />
Interamericana éstos alumnos contaron con T.I.O. (tramos iniciales <strong>de</strong> ori<strong>en</strong>tación), el<br />
cual no fue dado <strong>en</strong> años anteriores.<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
85%<br />
Prev<strong>en</strong>ción<br />
At<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong><br />
salud<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
50
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 2: Al elegir esta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las<br />
incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
Al elegir ésta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia<br />
como una <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
26%<br />
74%<br />
Cuadro N° 3: Para vos, la Kinefilaxia, ¿Ti<strong>en</strong>e la misma importancia que la Kinesiterapia<br />
y Fisioterapia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología?. Justificar.<br />
Para vos la Kinefilaxia ¿Ti<strong>en</strong>e la misma importancia<br />
que la Kinesiterapia y la Fisioterapia? Justificar.<br />
La mayoría <strong>de</strong> los <strong>en</strong>cuestados que respondieron SI, no justificaron.<br />
3%<br />
97%<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
51<br />
No<br />
Si<br />
Si<br />
No
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
ALUMNOS DE 2°<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
Al comparar los resultados obt<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> ésta pregunta con los datos arrojados por<br />
los alumnos <strong>de</strong> 1° año, notamos que éstos ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un concepto más amplio <strong>de</strong> la<br />
Kinefilaxia, ya que no solo nombra la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s, sino que incorporan<br />
términos como promoción <strong>de</strong> salud y at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud. Esto es <strong>de</strong>bido a que<br />
los alumnos <strong>de</strong> 1° año recibieron T.I.O. (tramos iniciales <strong>de</strong> ori<strong>en</strong>tación) previo al<br />
ingreso.<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
8% 5%<br />
87%<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y<br />
promoción <strong>de</strong> salud<br />
Prev<strong>en</strong>ción y<br />
rehabilitación<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
52
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 2: Al elegir esta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las<br />
incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
Al elegir ésta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia<br />
como una <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
29%<br />
Cuadro N° 3: Para vos, la Kinefilaxia, ¿Ti<strong>en</strong>e la misma importancia que la Kinesiterapia<br />
y Fisioterapia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología?. Justificar<br />
71%<br />
Para vos la Kinefilaxia ¿Ti<strong>en</strong>e la misma importancia<br />
que la Kinesiterapia y Fisioterapia? Justificar.<br />
La mayoría <strong>de</strong> los <strong>en</strong>cuestaron que respondieron SI, no justificaron.<br />
6%<br />
94%<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
53<br />
No<br />
Si<br />
Si<br />
No
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
ALUMNOS DE 3° AÑO<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
33%<br />
17%<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
50%<br />
Cuadro N° 2: ¿Se ap<strong>lic</strong>a la Kinefilaxia <strong>en</strong> otras materias? ¿Cómo?<br />
¿Se ap<strong>lic</strong>a la Kinefilaxia <strong>en</strong> otras materias?<br />
38%<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y<br />
disminución <strong>de</strong><br />
factores <strong>de</strong> riesgos<br />
Prev<strong>en</strong>ción por medio<br />
<strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y<br />
promoción <strong>de</strong> salud<br />
62%<br />
Basándonos <strong>en</strong> los datos <strong>de</strong> éste gráfico observamos que los alumnos relacionan a la<br />
Kinefilaxia con prev<strong>en</strong>ción secundaria, o sea, a partir <strong>de</strong> la patología <strong>de</strong> base.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
54<br />
No<br />
Si
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 3: Al elegir esta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las<br />
incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
Al elegir esta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia<br />
como una <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
16%<br />
84%<br />
Cuadro N° 4: ¿Es repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la Kinesiología? ¿Por qué?<br />
13%<br />
¿Es repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la Kinesiología?<br />
25%<br />
13%<br />
19%<br />
5%<br />
4%<br />
Porque si<br />
50%<br />
71%<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
55<br />
Si<br />
No<br />
No<br />
Si<br />
No se<br />
Porque aum<strong>en</strong>ta la calidad <strong>de</strong><br />
vida<br />
Porque es indisp<strong>en</strong>sable para el<br />
bi<strong>en</strong>estar<br />
Porque previ<strong>en</strong>e comp<strong>lic</strong>aciones<br />
secundarias<br />
Porque reduce costos<br />
No contesto
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
41%<br />
Porque no<br />
Cuadro N ° 5: ¿En qué área te gustaría trabajar?<br />
10%<br />
8%<br />
16%<br />
14%<br />
59%<br />
¿En qué área te gustaría trabajar?<br />
22%<br />
30%<br />
Porque no es muy<br />
difundida<br />
Porque carece <strong>de</strong><br />
importancia<br />
Deportiva<br />
Traumatología<br />
Neurología<br />
Rehabilitación<br />
Cardiovascular<br />
Otras<br />
No sé<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
56
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
ALUMNOS DE 4° Y 5°<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
30%<br />
Si bi<strong>en</strong> la prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> la patología <strong>de</strong> base sigue si<strong>en</strong>do la más nombrada, nos<br />
<strong>en</strong>contramos con que un mayor porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> alumnos, a difer<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> años anteriores,<br />
relaciona Kinefilaxia con prev<strong>en</strong>ción y promoción <strong>de</strong> salud; lo cual resulta al<strong>en</strong>tador.<br />
Sin embargo, si t<strong>en</strong>emos <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que son estudiantes pronto a recibirse, no pareció<br />
preocupante ya que <strong>de</strong>berían contar con una visión supuestam<strong>en</strong>te más amplia sobre la<br />
Kinefilaxia y su campo <strong>de</strong> acción.<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
9%<br />
61%<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
comp<strong>lic</strong>aciones por<br />
medio <strong>de</strong> movimi<strong>en</strong>to<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y<br />
promoción <strong>de</strong> salud<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y<br />
actividad física<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
57
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 2: ¿Se ap<strong>lic</strong>a la Kinefilaxia <strong>en</strong> otras materias? ¿Cómo?<br />
20%<br />
17%<br />
13%<br />
¿Se ap<strong>lic</strong>a la Kinefilaxia <strong>en</strong> otras materias?<br />
6%<br />
10% 5%<br />
30%<br />
64%<br />
¿Cómo?<br />
35%<br />
Previni<strong>en</strong>do<br />
comp<strong>lic</strong>aciones<br />
secundarias<br />
Educando<br />
Trabajando fuerza,<br />
flexibilidad y<br />
coordinación<br />
Trabajando con<br />
posturas correctas<br />
Otras<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
58<br />
Si<br />
No<br />
Poco, se trabaja mas<br />
<strong>en</strong> rehabilitación<br />
No contesto
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 3: Al elegir esta carrera ¿Consi<strong>de</strong>rabas a la Kinefilaxia como una <strong>de</strong> las<br />
incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
Al elegir esta carrera ¿Consireraste a la Kinefilaxia<br />
como una <strong>de</strong> las incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la Kinesiología?<br />
Cuadro N° 4: ¿Es repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la Kinesiología? ¿Por qué?<br />
15%<br />
37%<br />
63%<br />
¿Es repres<strong>en</strong>tativa la Kinefilaxia <strong>en</strong> la<br />
Kinesiología?<br />
4%<br />
81%<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
59<br />
Si<br />
No<br />
No<br />
Si<br />
Si, pero no se le da la<br />
importancia que<br />
correspon<strong>de</strong>
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
25%<br />
12%<br />
12%<br />
Porque sí<br />
10% Porque previ<strong>en</strong>e<br />
comp<strong>lic</strong>aciones<br />
Porque aum<strong>en</strong>ta el<br />
bi<strong>en</strong>estar<br />
65%<br />
Otras<br />
Porque no<br />
76%<br />
Porque la utilizan<br />
mas los profesores<br />
<strong>de</strong> educación física<br />
Porque se trabaja<br />
más la patología<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> la<br />
Kinesiterapia y<br />
Fisioterapia<br />
No contestó<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
60
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 5: ¿En qué área te gustaría Trabajar?<br />
18%<br />
24%<br />
Analizando los datos que obtuvimos <strong>de</strong> esta pregunta, observamos el escaso<br />
porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> alumnos que optaron por el campo laboral <strong>de</strong> la Kinefilaxia.<br />
Cave <strong>de</strong>stacar que se toma la Kinefilaxia como área <strong>de</strong> la Kinesiología refiriéndose a<br />
trabajar <strong>en</strong> At<strong>en</strong>ción Primaria <strong>de</strong> Salud.<br />
¿En qué área te gustaría trabajar?<br />
4%<br />
2%<br />
27%<br />
25%<br />
Neurología<br />
Deportiva<br />
Traumatología<br />
Psicomotricidad y<br />
Neuro<strong>de</strong>sarrollo<br />
Otros<br />
No sé<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
61
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
KINESIÓLOGOS<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
27%<br />
Cuadro N° 2: ¿En qué área te <strong>de</strong>sempeñas?<br />
18%<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
7%<br />
30%<br />
36%<br />
¿En qué área te <strong>de</strong>sempeñas?<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s<br />
Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>fermedad y promoción<br />
<strong>de</strong> salud<br />
Prev<strong>en</strong>ción a través <strong>de</strong>l<br />
movimi<strong>en</strong>to<br />
Prev<strong>en</strong>ción a través <strong>de</strong> la<br />
educación<br />
7% 2% Neurología<br />
40%<br />
traumatología<br />
33%<br />
respiratorio<br />
Kinesiología g<strong>en</strong>eral<br />
Otros<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
62
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 3: ¿Haces Kinefilaxia? ¿Cómo?<br />
Como la pregunta es abierta, se obtuvo varieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> respuestas que se agrupó <strong>en</strong><br />
Prev<strong>en</strong>ción 1°, 2° y 3° para un mejor análisis.<br />
Algunas <strong>de</strong> las respuestas obt<strong>en</strong>idas son:<br />
- Evitando comp<strong>lic</strong>aciones <strong>de</strong> la patología <strong>de</strong> base.<br />
- Enseñándoles a los paci<strong>en</strong>tes a mejorar las posturas.<br />
- Inc<strong>en</strong>tivando a grupos <strong>de</strong> personas a que hagan ejercicios.<br />
- Educando.<br />
19%<br />
9%<br />
76%<br />
¿Hacés Kinefilaxia?<br />
¿Cómo?<br />
15%<br />
81%<br />
- Aconsejando sobre bu<strong>en</strong>a alim<strong>en</strong>tación, calzado, ingesta <strong>de</strong> agua, etc.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
63<br />
Si<br />
No<br />
Prev<strong>en</strong>ción 1°<br />
Prev<strong>en</strong>ción 2°<br />
Prev<strong>en</strong>ción 3°
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 4: ¿Consi<strong>de</strong>ras que la Kinefilaxia <strong>en</strong> la actualidad, ocupa el mismo interés<br />
que la Fisioterapia y Kinesiterapia?<br />
¿Consi<strong>de</strong>ras que la Kinefilaxia, <strong>en</strong> la actualidad, ocupa<br />
el mismo grado <strong>de</strong> interés que la Fisioterapia y<br />
Kinesiterapia?<br />
39%<br />
Aquí <strong>en</strong> particular, hay un índice elevado <strong>de</strong> <strong>en</strong>cuestados que sosti<strong>en</strong><strong>en</strong> que la<br />
Kinefilaxia no ti<strong>en</strong>e el mismo interés que la Fisioterapia y Kinesiterapia. La mayoría <strong>de</strong><br />
éstos consi<strong>de</strong>ra esto suce<strong>de</strong> <strong>de</strong>bido a la escasa difusión <strong>de</strong> la prev<strong>en</strong>ción <strong>en</strong> la sociedad.<br />
Otros, manifiestan la falta <strong>de</strong> interés por parte <strong>de</strong> los paci<strong>en</strong>tes que no hac<strong>en</strong> caso a<br />
los consejos que se les dan <strong>en</strong> cuanto a prev<strong>en</strong>ción.<br />
61%<br />
Un grupo m<strong>en</strong>or sosti<strong>en</strong>e que el problema comi<strong>en</strong>za <strong>en</strong> el ámbito nacional, el<br />
gobierno está invirti<strong>en</strong>do muy poco <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>ción, lo cual favorece a que las personas<br />
no tom<strong>en</strong> conci<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> lo importante que es prev<strong>en</strong>ir.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
64<br />
No<br />
Si
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Cuadro N° 5: Des<strong>de</strong> que egresaste ¿Cambió tu visión sobre la Kinefilaxia?<br />
Para la realización <strong>de</strong> ésta pregunta se tuvo <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta el año <strong>en</strong> que el profesional<br />
egresó; la finalidad <strong>de</strong> esto fue obt<strong>en</strong>er una relación <strong>en</strong>tre los años que está recibido y su<br />
cambio <strong>de</strong> la visión sobre la Kinefilaxia.<br />
Esto se <strong>de</strong>be <strong>de</strong> que a partir <strong>de</strong> la década <strong>de</strong>l 90 <strong>en</strong> nuestro país se com<strong>en</strong>zó a<br />
trabajar <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>ción, aunque la misma no se ha difundida <strong>de</strong> la manera<br />
correspondi<strong>en</strong>te.<br />
31%<br />
Egresados <strong>en</strong>tre 1976 - 1990<br />
0%<br />
100%<br />
Egresados <strong>en</strong>tre 1990 - 2003<br />
69%<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
65<br />
Si<br />
No<br />
No<br />
Si
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
CONCLUSIÓN DE TODOS LOS DATOS OBTENIDOS<br />
Cuadro N° 1: ¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
Concluy<strong>en</strong>do finalm<strong>en</strong>te con el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la investigación, verificamos que lo<br />
que v<strong>en</strong>imos argum<strong>en</strong>tando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el inicio y que se fue comprobando a medida que<br />
analizamos los resultados obt<strong>en</strong>idos <strong>en</strong> las <strong>en</strong>cuestas, se terminó <strong>de</strong> comprobar que el<br />
42% <strong>de</strong> los <strong>en</strong>cuestados relaciona la Kinefilaxia sólo con la prev<strong>en</strong>ción. A pesar <strong>de</strong><br />
haberse m<strong>en</strong>cionado: at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud, prev<strong>en</strong>ción y promoción <strong>de</strong> salud,<br />
<strong>en</strong>tre otras, concluimos que se ti<strong>en</strong>e un incompleto y <strong>de</strong>sintegrado concepto <strong>de</strong> la<br />
Kinefilaxia.<br />
18%<br />
6%<br />
3%<br />
27%<br />
¿Qué <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s por Kinefilaxia?<br />
2%<br />
2%<br />
42%<br />
Prev<strong>en</strong>ción<br />
Prev<strong>en</strong>ción a través <strong>de</strong>l<br />
movimi<strong>en</strong>to<br />
Prev<strong>en</strong>ción y promoción<br />
<strong>de</strong> salud<br />
Prev<strong>en</strong>ción y<br />
disminución <strong>de</strong> los<br />
factores <strong>de</strong> riesgos<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y Activida<br />
Física<br />
At<strong>en</strong>ción 1° <strong>de</strong> salud<br />
Otros<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
66
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Creemos que es <strong>de</strong> vital importancia resaltar que tanto los términos <strong>de</strong> prev<strong>en</strong>ción,<br />
at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> salud, promoción <strong>de</strong> salud <strong>de</strong>b<strong>en</strong> conocerse y <strong>de</strong>sempeñarse <strong>de</strong><br />
igual manera <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinefilaxia.<br />
De la misma manera p<strong>en</strong>samos que la investigación es una herrami<strong>en</strong>ta fundam<strong>en</strong>tal<br />
para el profesional, ya que por medio <strong>de</strong> la misma se pue<strong>de</strong> ir <strong>de</strong>sarrollando y<br />
perfeccionando cada vez más nuestro campo profesional.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
67
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Conclusión<br />
Finalm<strong>en</strong>te y al culminar nuestra investigación hemos comprobado, aquello que<br />
v<strong>en</strong>imos argum<strong>en</strong>tando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el comi<strong>en</strong>zo: los alumnos <strong>de</strong> <strong>kinesiología</strong> <strong>de</strong> la<br />
Universidad Abierta Interamericana y profesionales kinesiólogos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong><br />
Rosario y zonas <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un concepto escaso sobre la Kinefilaxia y su campo<br />
<strong>de</strong> acción.<br />
Las <strong>en</strong>cuestas <strong>de</strong>terminaron, que <strong>de</strong>l porc<strong>en</strong>taje total <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> la Universidad<br />
Abierta Interamericana y profesionales kinesiólogos indagados sobre la Kinefilaxia, la<br />
gran mayoría la relacionó solo con prev<strong>en</strong>ción, lo cual no es equívoco pero se podría<br />
<strong>de</strong>cir que es un concepto pobre que <strong>de</strong>ja afuera muchas incumb<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> la misma.<br />
Otro problema que ha contribuido a la limitación <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> Kinefilaxia es que<br />
el Colegio <strong>de</strong> Kinesiólogos no ha c<strong>en</strong>trado sus esfuerzos <strong>en</strong> una bu<strong>en</strong>a campaña <strong>de</strong><br />
difusión <strong>de</strong> la misma.<br />
Al remontarnos <strong>en</strong> el tiempo, sigui<strong>en</strong>do el movimi<strong>en</strong>to histórico <strong>de</strong> la Kinesiología,<br />
comprobamos que la Kinefilaxia, era muy utilizada con dos principales finalida<strong>de</strong>s:<br />
prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>en</strong>fermeda<strong>de</strong>s y promoción <strong>de</strong> salud, lo cual se llevaba al cabo a través <strong>de</strong><br />
difer<strong>en</strong>tes medidas higiénicas, alim<strong>en</strong>tación sana, a<strong>de</strong>cuada vestim<strong>en</strong>ta, masaje<br />
terapéutico, gimnasia y <strong>de</strong>terminadas ap<strong>lic</strong>aciones hidroterápicas.<br />
Con la finalización <strong>de</strong> la primera Guerra Mundial, la Kinesiología toma un rumbo<br />
difer<strong>en</strong>te don<strong>de</strong> la Kinefilaxia pasa a un segundo plano y surge la rehabilitación con el<br />
propósito <strong>de</strong> reinsertar los heridos <strong>de</strong> guerra a la sociedad.<br />
A partir <strong>de</strong> esto la función <strong>de</strong>l profesional kinesiólogo se c<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> la at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong><br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
68
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
paci<strong>en</strong>tes con la patología ya instalada, es <strong>de</strong>cir, at<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do al individuo <strong>en</strong>fermo,<br />
restándole importancia a la difusión <strong>de</strong> medidas prev<strong>en</strong>tivas <strong>en</strong>focadas hacia el<br />
individuo sano.<br />
Otra razón por la que la Kinefilaxia no es utilizada y puesta <strong>en</strong> práctica <strong>en</strong> el hacer<br />
profesional cotidiano <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> los trabajadores <strong>de</strong> esta área <strong>de</strong> salud, es que <strong>en</strong><br />
difer<strong>en</strong>tes ámbitos no se le otorga el espacio a<strong>de</strong>cuado y el respaldo necesario para<br />
llevarlo a cavo eficazm<strong>en</strong>te.<br />
Es muy absurdo pret<strong>en</strong><strong>de</strong>r que se tome conci<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong> la<br />
Kinefilaxia, si no somos capaces nosotros <strong>de</strong> difundirla y darla a conocer como<br />
verda<strong>de</strong>ram<strong>en</strong>te correspon<strong>de</strong>.<br />
Por último no se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> m<strong>en</strong>cionar los reiterados esfuerzos por parte <strong>de</strong> la<br />
Universidad Abierta Interamericana a través <strong>de</strong> los doc<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> la cátedra Kinefilaxia,<br />
que ofrec<strong>en</strong> sus conocimi<strong>en</strong>tos motivando a los alumnos con el fin <strong>de</strong> conci<strong>en</strong>tizarlos<br />
para lograr una mayor difusión y utilidad <strong>de</strong> la misma.<br />
Para revertir esta situación <strong>de</strong>bemos ponernos <strong>en</strong> campaña con el propósito: que <strong>en</strong><br />
un futuro no muy lejano la Kinefilaxia alcance la magnitud, importancia y prestigio que<br />
le correspon<strong>de</strong>; que esto se lleve a cabo <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> exclusivam<strong>en</strong>te <strong>de</strong> nosotros.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
69
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Propuestas<br />
Para modificar la situación reflejada <strong>en</strong> los resultados <strong>de</strong> nuestra investigación y<br />
lograr que la Kinefilaxia sea vista e integrada al mismo nivel que la Fisioterapia y la<br />
Kinesiterapia y sea requerida <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los equipos <strong>de</strong> salud, proponemos:<br />
G<strong>en</strong>erar con esta investigación la información necesaria para que alumnos y<br />
kinesiólogos tom<strong>en</strong> conocimi<strong>en</strong>to sobre la Kinefilaxia.<br />
Informar a todos nuestros colegas, al colegio que nos repres<strong>en</strong>ta, alumnos y a<br />
todos aquellos que form<strong>en</strong> parte <strong>de</strong> este circulo profesional, que es fundam<strong>en</strong>tal<br />
la difusión <strong>de</strong> la Kinefilaxia.<br />
Que los profesionales kinesiólogos y alumnos rea<strong>lic</strong><strong>en</strong> proyectos <strong>de</strong> trabajo con<br />
respecto a la difusión <strong>de</strong> este pilar, que estos sean avalados, por el colegio<br />
profesional, tratando <strong>de</strong> lograr un proceso <strong>de</strong> conci<strong>en</strong>tización e información <strong>de</strong> la<br />
Kinefilaxia y así po<strong>de</strong>r obt<strong>en</strong>er mejores resultados.<br />
Proporcionar medios a<strong>de</strong>cuados y accesibles que permitan a la población tomar<br />
medidas prev<strong>en</strong>tivas.<br />
Proponer al Colegio <strong>de</strong> Kinesiólogos que se rea<strong>lic</strong><strong>en</strong> más cursos, confer<strong>en</strong>cia<br />
sobre promoción y protección <strong>de</strong> salud.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
70
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
BIBLIOGRAFÍA<br />
Airasca, D., Alarcón, N. “Entr<strong>en</strong>ador personal <strong>en</strong> salud y fitness”. Editorial<br />
Grupo <strong>de</strong> Estudio 757. Rosario. Año 2001.<br />
Asociación Española <strong>de</strong> Fisioterapia, “Fisioterapia <strong>en</strong> at<strong>en</strong>ción primaria”.<br />
Editorial Garsi, S.A. España, Madrid. Año 1970.<br />
Bergia Silvia, “Proyecto <strong>de</strong> Ext<strong>en</strong>sión Comunitaria, Programa <strong>de</strong> Promoción <strong>de</strong><br />
la Salud y Prev<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> la Enfermedad”. Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong><br />
Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong> Medicina. U.A.I. Rosario. Año 2000.<br />
Cappra, F. “El punto crucial”. Editorial Estaciones. Bu<strong>en</strong>os Aires. Año 1982.<br />
Cardú, M.F., Isla, M.E., Salas, G. V., Tesina <strong>de</strong> Grado “Evolución <strong>de</strong> la<br />
Kinesiología como Movimi<strong>en</strong>to Histórico”. Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong><br />
Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong> Medicina. U.A.I. Rosario. Año 2003.<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Raffe, G., “Organización Hospitalaria”,<br />
Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong> Medicina.<br />
U.A.I. Rosario 2003.<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Basal<strong>de</strong>lla L., “Introducción a la<br />
Kinesiología”, Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong><br />
Medicina. U.A.I. Rosario. 1999.<br />
Comunicación personal <strong>de</strong>l profesor Airasca D., “Kinefilaxia”, Carrera <strong>de</strong><br />
Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong> Medicina. U.A.I. Rosario.<br />
Año 2001.<br />
Custo, O., Martos, A., Álvarez, S. “Introducción a la Kinesiología y<br />
Fisioterapia”. Ciclo <strong>de</strong> nivelación. 1era. Parte unida<strong>de</strong>s 1 y 2. Editorial C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong><br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
71
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
Estudiantes <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Médicas. Córdoba. Año 1998.<br />
Custo, O., Martos, A., Álvarez, S. “Introducción a la Kinesiología y<br />
Fisioterapia”. Ciclo <strong>de</strong> nivelación. 2da. Parte unida<strong>de</strong>s 3 y 4. Editorial C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong><br />
Estudiantes <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Médicas. Córdoba. Año 1998.<br />
Custo, O., Martos, A., S. “Metodología <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje”. Ciclo <strong>de</strong> nivelación,<br />
Editorial C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Estudiantes <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Médicas, Córdoba, Año 1998.<br />
Dell´Elce, P., L<strong>en</strong>zi, G., Vázquez, G. Tesina <strong>de</strong> Grado. “La Kinesiología como<br />
concepto construido por la población <strong>de</strong> Rosario”. Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong><br />
Kinesiología y Fisiatría. Facultad <strong>de</strong> Medicina. U.A.I. Rosario. Año 2003.<br />
Devís, J. “Nuevas perspectivas curriculares para la educación física”, Barcelona,<br />
Año 1984.<br />
Form<strong>en</strong>ti, L. Tesio, C. Tesina <strong>de</strong> grado, “Kinesiología <strong>en</strong> Salud Púb<strong>lic</strong>a”,<br />
Carrera <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura <strong>en</strong> Kinesiología y Fisiatría, Facultad <strong>de</strong> Medicina,<br />
U.A.I, Rosario, Año 2000.<br />
Lehamann, J., Kruss<strong>en</strong>, “Medicina Física <strong>de</strong> Rehabilitación”, segunda<br />
reimpresión <strong>de</strong> la cuarta edición, Editorial médico Panamericana, Madrid, Año<br />
1997.<br />
Mazorra Zamora, R. “Actividad física y salud”. Editorial Ci<strong>en</strong>tífico-técnica.<br />
Ciudad <strong>de</strong> La Habana. Año 1988.<br />
Pub<strong>lic</strong>ación ci<strong>en</strong>tífica “Promoción <strong>de</strong> salud: una antología”. Editorial<br />
Organización Panamericana <strong>de</strong> la salud. Washington. Año 1996.<br />
Xhar<strong>de</strong>z, Y., “Va<strong>de</strong>mécum <strong>de</strong> kinesioterapia y <strong>de</strong> reeducación funcional”.<br />
Reimpresión <strong>de</strong> la 1era. Edición. Ed. El At<strong>en</strong>eo. 1995.<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
72
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
www.um.edu.ar/nuke6/programas/k/2/kkinefilaxia.htm<br />
www.kinesiologia.com/kinesiologia/kinesiologia.htm<br />
med.unne.edu.ar/paginakinesio/incumb<strong>en</strong>1.htm<br />
www.fmed.uba.ar/estudios/grado/kinesio/m_plan.htm<br />
www.fcm.unc.edu.ar/escuelas/kinesio/novedad.htm<br />
www.vaneduc.edu.ar/uai/<strong>facultad</strong>/doc<strong>en</strong>te/uai-cd_kinesio.pdf<br />
www.fcm.unc.edu.ar/escuelas/kinesio/novedad.htm<br />
www.ses.me.gov.ar/procal/docum<strong>en</strong>tos/formacionmedica/plan_nor<strong>de</strong>ste_kinesio<br />
logia.doc<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
73
“La Kinefilaxia como una perspectiva <strong>en</strong> asc<strong>en</strong>so <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la Kinesiología”<br />
ANEXOS<br />
Campetti M. Noelia, Granata Silvana, Ricchezze Cecilia<br />
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