Colegio Agustiniano Campestre Amor y Ciencia

Colegio Agustiniano Campestre
Amor y Ciencia
La mejor alternativa de Formación Integral
FORMATO GUÍA CURRICULAR
ÁREA Y/O ASIGNATURA ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES
PGA – FR – 07
Versión 04
2012 – 08 – 28
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GRADO: TERCERO PERIODO: III
EDUCADOR(A): LUZ DARY VALENCIA VARGAS
GUÍA CURRICULAR No: 1 NOMBRE: SOCIOLÓGICO
EJE CONCEPTUAL: EL COLEGIO ME BRINDA ELEMENTOS PARA MI FORMACIÓN.
INTRODUCCIÓN
El colegio debe servir para aprender a escribir, a pensar, a rezar, a amar y a contemplar.
SABER ESCRIBIR, no equivale a manejar una computadora. En la era de la computadora,
muchos universitarios presentan sus trabajos la mar de emperifollados y casi sin erratas; pero redactan
como analfabetos. Escribir es encontrar el vocablo justo para el momento justo; es dejar en el papel una
huella dolorida, alegre, melancólica, airada o cínica, pero en todo caso auténtica. O, simplemente, saber
contar en diez líneas cómo es esta habitación.
SABER PENSAR, tampoco es sencillo. El problema reside en que pensamos con conceptos, y los
conceptos están unidos a las palabras. Ahora dicen que vivimos en la civilización de la imagen. Se
nos pasará pronto, porque con imágenes no se piensa.
La imagen es agresiva, elemental, plana; fomenta la pereza, conmueve, pero no
dialoga...Las imágenes necesitan de las palabras para tener sentido. Sin ellas no son nada. La
palabra, en cambio, llega al fondo del espíritu, llama al reflexión y al trabajo, excita la inteligencia y
demanda respuestas, emplaza el diálogo. Una palabra vale más que mil imágenes.
Cada día manejamos menos vocablos. Eso significa que el pensamiento se empobrece, que somos
más manipulables.
SABER AMAR, sin embargo, es algo más. San Juan lo escribe en su primera carta: hijos míos,
no amemos de palabra ni de boca, sino con obras y de verdad. Difícil asignatura. Y es que los niños
no aman, se apegan. Los adolescentes, más que amar, se enamoran, que no es lo mismo. Y sólo
cuando matan el pavo y se comen están en condiciones de entregarse, de desvivirse, con ternura y
dolor, con pasión y generosidad: eso es amor.
En estos últimos años muchos padres y casi todos los colegios parecen haber renunciadoa educar la
afectividad de los niños. Quizá suponen que lo sano es dejarla a la intemperie, para que se exprese
indiscriminada y hemorrágicamente. O quizá han delegado en la tele tan ardua tarea. El caso es
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que el planeta se está llenando de adolescentes crónicos, súper precoces en lo sexual e inmaduros en
el amor.
SABER REZAR, es tener el corazón abierto y los oídos limpios para escuchar al Señor. Es también
dejar un sí al borde mismo de los labios para que se nos escape sin querer. Rezar es entrar en la
órbita de Dios y compartir la intimidad con ÉL. No hay forma más elevada de comunicación y de amor.
Quien no haya rezado nunca casi no es humano. Por eso un colegio que no fomente la oración,
no educa: mutila y deforma.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (POR SEMANA)
SEMANA DEL 04 AL 08 DE FEBRERO
Identifica cómo la alegría es una virtud que se construye para formar vínculos de amistad, mediante un
taller de conocimiento general.
Qué es lo que podemos decir de nosotros mismos?
TEMA #1
NOS CONOCEMOS
Sí podemos describirnos físicamente, si es que nos aceptamos tal y como somos.
¿Pero qué más podemos decir de nosotros mismos? Que somos buenas personas, que nos gustan
determinadas cosas...
Creo que estamos en serios problemas. Es poco lo que podemos decir de nosotros mismos, entonces el
problema se pone más serio aún cuando tratamos de hablar de otros.
Aprender a valorar otras cualidades en las personas, y no únicamente su aspecto físico.
Conseguir expresar, argumentar, fundamentar y defender opiniones, sobre cualquier aspecto
referido a la sexualidad y la reproducción con una actitud tolerante hacia las otras personas y sus
puntos de vista.
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SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO
ACTIVIDAD #1 EN CLASE
Nota: Debes realizar estas actividades en tu cuaderno.
1. Te parece positivo o negativo el trabajo en grupo. Di las razones:
ME PARECE POSITIVO PORQUE ME PARECE NEGATIVO PORQUE
2. Pon, por orden de preferencia, cómo elegirías a los miembros de tu grupo de trabajo
POR SIMPATÍA POR SER GRACIOSO Y HACER CHISTES
SOBRE LOS OTROS
POR SER TRABAJADOR/A POR SABER DIRIGIR EL TRABAJO EN
GRUPO
POR SER TU AMIGO/A POR PASÁRTELO BIEN
POR SER VAGO/A OTROS
3. ¿Qué tipo de personas te parecen incompatibles para trabajar en equipo?
4. ¿Qué cualidad te parece importante para trabajar en equipo?
¿Cuál crees que es tu mejor cualidad? ¿Cuál crees que es tu mayor defecto?
SEMANA DEL 18 AL 22 DE FEBRERO
Analiza los valores que se tienen en el colegio y los proyecta a su quehacer educativo, mediante un taller
en clase y una lección oral desarrollado en clase.
TEMA #2
NOS VALORAMOS
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Una de las respuestas a la pregunta ¿Quién soy yo? Fue la siguiente: YO SOY UN
CUERPO.
¿Qué significa, qué implica el tener un cuerpo, el ser cuerpos?
TENEMOS QUE DAR A NUESTRO CUERPO LA IMPORTANCIA QUE SE MERECE, AL FIN Y AL
CABO SOMOS CUERPOS.
MIS ACTITUDES ANTE MI CUERPO DEBEN SER LAS SIGUIENTES:
• APRECIARLO: todo en mi cuerpo es útil y maravilloso. Mi cuerpo hace posible gozar, experimentar,
entrar en relación con los demás y con el universo.
• CUIDARLO: porque es frágil y es mi medio de vida, debo defenderlo contra los numerosos enemigos
que lo acechan: enfermedades, violencia, mutilaciones, fatiga, frío, calor, riesgos, humo, agua
contaminada, alimentos en mal estado o en exceso, etcétera, (agrega).
• CULTIVARLO: debe desarrollar mi capacidad de sentir, tocar, percibir, oler, moverme,
expresarme, hablar. Debo ejercitarlo mediante la gimnasia, el arte, la poesía, la música, la danza, el
teatro...
• GRATIFICARLO: mientras estemos vivos démosle gusto a nuestro cuerpo:
Comida, descanso, paseo, recreación, bebida. Pero todo ello sin dañarlo.
Es cierto que nuestro cuerpo nos limita y nos hace débiles; es fuente de dolor y
muerte. Pero también nos permite gozar, experimentar, disfrutar, sentir, expresarnos. Sin
cuerpo no hay mirada, ni sonrisa, ni palabra, ni movimiento, ni olor, ni luz, ni sabor.
SEMANA DEL 25 DE FEBRERO AL 01 MARZO
ACTIVIDAD #2 EN CLASE
1. REALIZA UN BALANCE EN EL CUADERNO DE AQUELLO QUE PUEDES HACER CON:
• Tus labios: • Tu nariz:
• Tus Ojos: • Tu lengua:
• Tus oídos: • Tu cabeza:
• Tus manos; • Tu (añade)...
• Tus piernas:
2. Cómo sería tu vida:
• Si fueras ciego:
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• Si fueras sordo:
• Si fueras mudo:
• Si fueras paralítico:
ACTIVIDAD #3 EXTRACLASE
Buscar videos de Nick Vujici. El circo de las mariposas. Siguiente link.
http://www.youtube.com/watch?v=WPey7ace294&feature=related
ACTIVIDAD #4 EXTRACLASE
1. REALIZAMOS UNA ENTREVISTA A UN MINUSVÁLIDO. (Preparamos las
preguntas que vamos a hacerle).
CONCLUSIÓN: APRECIAR Y CUIDAR NUESTRO CUERPO ES APRECIAR Y QUERERNOS A
NOSOTROS MISMOS, DESPRECIAR O ATENTAR CONTRA NUESTRO CUERPO ES
DESPRECIARNOS Y ATENTAR CONTRA NUESTRA VIDA.
SEMANA DEL 04 AL 08 MARZO
Entiende cual es el proyecto común que tiene la institución educativa, mediante una apropiación de
conceptos.
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TEMA #3
TENEMOS UN PROYECTO COMÚN
Una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los trabajadores de forma
positiva es aquella que permite que haya compañerismo y trabajo en equipo en la empresa donde
preste sus servicios, porque el trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados; ya que normalmente
genera el entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio en las tareas encomendadas el bmx por
ejemplo es un deporte de solidaridad y sociabilidad.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del
grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas
proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una
respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás. La función
de las normas en un grupo es regular su situación como unidad organizada, así como las funciones de
los miembros individuales.
Un proyecto común que tengo con él, es el matrimonio, y hablar de él resulta difícil pues se afloran
sentimientos muy íntimos, privados, los afectos, poner en la exposición la realidad de lo que forma la vida
cotidiana de los seres.
Como sabemos ese proyecto común está protegido y es una realidad jurídica, pero aparte de esas cosas
que tiene el derecho que hay que respetar, cumplir, aquí pongo la parte más bella y tierna que tiene el
matrimonio, los sueños compartidos, las cosas interesantes que tiene.
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Donde está basado en el amor, donde el hombre y la mujer tejen en sus mentes que será del mañana,
que proyectarán y cumplirán, los deseos, las ilusiones puestas en el futuro, un futuro que puede tener
hijos, un fututo maravilloso, lleno de dicha y amor.
SEMANA DEL 11 AL 15 MARZO
ACTIVIDAD #5 EN CLASE
A partir del siguiente crucigrama y con las palabras resaltadas. Inventa:
a. Una historia de amor.
b. Una historia con tus amigos.
c. Algún proyecto que hayas realizado con tus padres o amigos.
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SEMANA DEL 18 AL 22 MARZO
Conoce qué es un vínculo maternal, los lazos con el padre y la figura de apego, evidente en un taller en
clase y la participación en el aula.
TEMA #4
CONSTITUCIÓN DE LA PAREJA, EL VALOR DEL SER HUMANO
LA FAMILIA
Actualmente la familia no solo puede entenderse desde el aspecto tradicional (mamá, papá e hijos) sino
que también puede estar constituida por uno de los padres y los hijos, uno de los padres y otros
familiares, hijos a cargo de otros adultos(incluso no familiares).
Sus funciones específicas son:
Dar afecto, cuidar y educar a sus hijos. Es la primera fuente de estímulo para los niños.
Los papás regulan las demandas de alimento, afecto, protección y seguridad. Los niños demandan la
satisfacción de sus deseos.
Es el espacio donde los niños pasan de la dependencia infantil a la independencia y vida adulta. Para
facilitar esto, la familia crea el ámbito de contención, ayudándolo a aprender a cuidarse, tener confianza
en sí mismo, ser capaz de tomar decisiones y de aceptar o rechazar influencias ajenas.
A lo largo de la vida, las familias atraviesan distintos tipos de crisis que según las características de las
mismas las podemos clasificar en crisis evolutivas o inesperadas
El ciclo vital familiar está inmerso en la cultura y costumbres a la que pertenece la familia, por lo que no
podemos decir que haya formas correctas o incorrectas de pasar por las diferentes etapas.
Estas etapas son:
1. Constitución de la pareja
2. Nacimiento y crianza
3. Hijos en edad escolar
4. Adolescencia
5. Casamiento y salida de los hijos del hogar
6. Pareja en edad madura
7. Ancianidad
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SEMANA DEL 01 AL 05 ABRIL
Reconoce en la familia el primer vínculo de afecto y confianza, en el tema de la educación sexual, a
través de una mesa redonda.
Las familias desunidas y los padres irresponsables son causa de muchos males para la sociedad como los
siguientes:
- Una buena familia:
- La paternidad responsable:
- Los padres irresponsables:
- Los hogares donde no hay comprensión:
- Me prepararé para ser un buen esposo y padre:
ACTIVIDAD #6 EN CLASE
En tu cuaderno escribe las siguientes preguntas y respóndelas.
1. ¿Qué significa para ti tu familia?
2. ¿Cuáles elementos negativos y positivos ves en tu familia?
3. ¿Cuáles elementos positivos o negativos ves en las familias de tu vereda?
SEMANA DEL 08 AL 12 ABRIL
EL VALOR DEL SER HUMANO
El ser humano es capaz de trazarse metas y comprometerse con ellas. Siendo
capaz de decidir sobre su vida es a la vez responsable de ella.
Para tomar decisiones respecto a sus comportamientos el ser humano debe
buscar aquello que es bueno y evitar aquello que es malo para sí mismo y para los
demás. En su obrar los seres humanos deben guiarse por criterios éticos o
morales.
Eso que consideramos que es bueno se llama VALOR.
VALIOSO ES TODO AQUELLO QUE HACE MEJOR LA
VIDA DE QUIEN LO POSEE Y DE SU ENTORNO.
SOY LIBRE Y POR LO TANTO RESPONSABLE DE MIS ACTOS:
Soy capaz de elegir sin obedecer necesariamente a mis deseos o inclinaciones.
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Considero buena a una persona cuando es:
Aquello que creo debo o es bueno hacer es porque lo considero un VALOR, algo VALIOSO, vale la pena.
• En la vida vale la pena ser:
• En la vida vale la pena hacer:
• En la vida vale la pena poseer:
SIN VALORES NO ES POSIBLE NI SER FELICES, NI CONVIVIR CON LOS DEMÁS,
NI LLEVAR UNA VIDA DIGNA.
LOS VALORES DAN SENTIDO A MI VIDA, SON MOTIVOS PARA VIVIR, TRABAJAR, LUCHAR, SUFRIR.
ACTIVIDAD #7 EN CLASE
Teniendo en cuenta lo aprendido respondo a las siguientes inquietudes, en el cuaderno.
1. Mis principales motivos de vida son:
2. Mi vida tiene sentido cuando:
3. Haz una lista de valores y antivalores que ves a tu alrededor:
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Desde Hasta
Año mes Día Año mes Día
2013 02 04 2013 02 15
2013 02 18 2013 03 01
2013 03 04 2013 03 15
2013 03 18 2013 03 22
2013 04 01 2013 04 12
2013 04 15 2013 04 19
EVALUACIÓN:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A EVALUAR
Tema y/o Contenido Actividad a evaluarse
Nos conocemos.
Nos valoramos.
Tenemos un proyecto
común.
Constitución de la
pareja, el valor del ser
humano.
La familia.
Temas vistos durante
el periodo.
Revisión de actividades en
guía, y cuaderno.
Revisión de actividades en
guía, y cuaderno.
Evaluación oral.
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Revisión de actividades en
guía, y cuaderno.
Revisión de actividades en
guía, y cuaderno.
Revisión de actividades en
guía, y cuaderno.
Evaluación escrita
Evaluaciones orales, escritas y exposiciones.
Presentación y sustentación de actividades.
Talleres en clase.
Preguntas en las que se evaluará la claridad de conceptos vistos de manera oral y
escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES
CONCEPTUAL (Evaluación oral y escrita, taller (30 %)
PROCEDIMENTAL (Talleres, guía, revisión de cuaderno, actividades en clase (30%)
ACTITUDINAL (Participación en clase, disposición en clase, asistencia, comportamiento, orden
en el aula de clase) (20 %)
Evaluación final (20 %)
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS
1. Salón de clases.
2. Biblioteca.
3. Sala de audiovisuales.
4. Otros espacios en el colegio.
5. Cuaderno de apuntes.
6. Guía curricular.
7. Motivación del docente sobre las actividades propuestas durante el periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
http://www.tendiendopuentes.com/contenidos/02abr07.html
http://frasesdeamor1.com/2011/07/proyecto-comun.html
http://actividadesparadocentes.blogspot.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo
http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele
Postprimaria ética y valores humanos. Revolución educativa Colombia aprende.
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