1er. semestre - Año XXV - aespat

6 Francisco Massó Cantarero
de desarrollo, el estado de la mente, de la
persona. La mistificación de un político tiene
una lectura cognitiva porque es una versión
de la realidad; otra emocional, porque
busca la adscripción de sus seguidores, y
otra simbólica, en el plano moral, porque,
aunque toda mistificación es falsa, puede
tener pretensiones didácticas.
Otro campo fecundo de la imaginación reside
en la creación de símbolos y arquetipos,
que expresan por vía analógica, las abstracciones
que la mente no es capaz de ver. Una
bandera es un símbolo visible, tangible y
hasta susceptible de ser besado, que representa
a la patria, un ente demasiado complejo
que abarca infinidad de denotaciones.
La creatividad va pareja del afán de superación
constante y del arrojo que lleva a
las personas a plantearse imposibles. De
no ser así, los avances tecnológicos serían
extremadamente lentos. El precio, en ocasiones,
lo paga la persona que concibe esa
idea que se adelanta a su época que, unas
veces, es escuchada, mientras otras no es
comprendida, provocando el rechazo de su
autor.
2. CREATIVIDAD DEL NIÑO
La creatividad supone originalidad, novedad,
revolución tecnológica y social, aventura,
audacia, sentido de progreso, actitud
orientada a descubrir y a comprender, riqueza
de alternativas, talento para ver lo
mismo que ayer con ojos nuevos, fantasía
que desborda a la realidad, porque es capaz
de desestructurarla y reestructurarla en
formas originales y diferentes.
Las personas creativas no han renunciado
nunca a su Niño, por eso se mantienen
curiosos a lo largo del tiempo y, con afán
abierto, se escabullen de enemigos acérrimos
de la creatividad como los prejuicios,
moldes y normas. En este sentido, el pensamiento
creativo, en un primer momento,
ha de liberarse, necesariamente, de los filtros
de la ética y la moral.
Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, Año 2007
La persona creativa es celosa de su independencia
y necesidad de permanecer
flexible, no sometido a las pautas que frenan
su capacidad de crear. Esta es una característica
del Niño, siempre curioso, inquieto
y abierto a la experiencia y la aventura,
sin clichés ni ideas preconcebidas.
Efectivamente, el Niño al andar pendiente
de todo cuanto le rodea, capta detalles
desapercibidos hasta ese momento. Ello le
permite ofrecer la ocurrencia brillante en
aquel tema que se daba por concluido o
cerrado. El secreto está en mantenerse poroso,
abierto a lo nuevo y al cambio, con
ganas de sorprenderse.
Esta actitud favorece la emergencia de
soluciones y planteamientos originales,
nuevos puntos de vista y la disposición para
asumir un cierto riesgo. El niño busca
experimentar y de paso mejorar todo, incrementar
el rendimiento y la eficacia, sin
tener esta pretensión en su cabeza. No es
convencional, no sigue pautas, normas, incluso
soslaya patrones preestablecidos. No
se ancla en las ideas, las utiliza como
puentes de paso sobre los que apoyarse
para seguir avanzando. Se deja llevar por
lo que tienen de interesante las ideas, lo
que sugieren, viendo hacia dónde conducen....
Utiliza el sentido del humor, la metáfora
y las analogías.
3. CREATIVIDAD DEL ADULTO
Con respecto al funcionamiento creativo
del Adulto, hay que destacar su proceso
asociativo, función combinatoria que baraja
los contenidos, que registra y conserva en
memoria la Neopsiquis: imágenes, símbolos,
palabras, técnicas y la experiencia asimilada
acerca de los hechos que la persona
haya protagonizado o presenciado.
La creatividad del Adulto es, especialmente,
caudalosa y fecunda frente a la resolución
de problemas. Ante cualquier dificultad,
las soluciones vienen muchas veces
de la mano de la ciencia y de la técnica,