1er. semestre - Año XXV - aespat

54 Juan García Moreno
Rogers (1971) pasó de la teorización de
la relación psicoterapéutica a la de las “relaciones
sociales”:
Al tratar de aplicar las enseñanzas deducidas
de nuestra experiencia de terapeutas a
campos tales como la educación, la administración
industrial, la vida familiar, etc., hemos
llegado a la conclusión de que nuestros principios
implicaban, en la práctica, una teoría
de las relaciones humanas (p. 262).
Rogers trata de explicitar y formular, a
partir de la teoría de la psicoterapia, la estructura
dinámica de toda comunicación y
relación interpersonal y, a su vez, a concebir
la relación terapéutica como una forma
más de toda relación interpersonal: “...ya
que la relación terapéutica no es más que
un caso particular del campo de las relaciones
interpersonales” (p. 264).
Rogers especifica, en busca de mayor
efectividad funcional: las “condiciones del
desarrollo de una relación que se deteriora”
(p. 264), las características del “proceso
de una relación negativa” (p. 265), “los
efectos de una relación que se deteriora”
(p. 267), las “condiciones de una relación
en vías de mejoría” (p. 269), “el proceso de
una relación que mejora” (p. 270), los
“efectos de una relación positiva” (p. 271),
y el “esbozo de una ley de las relaciones
interpersonales” (p. 271).
Rogers, en este aspecto como en otros,
trata de apoyar empíricamente sus afirmaciones.
Aquí reconoce que todo ello no es
nada más que una deducción lógica de las
afirmaciones de la relación terapéutica basada
en datos empíricos:
Aunque esta teoría de las relaciones interpersonales
pueda gloriarse de poseer algunos
elementos de prueba deducidos de la experiencia
clínica y de la investigación, en este
momento parece preferible presentarla
sencillamente como una teoría derivada (p.
272-273).
Dentro de esta misma temática, Rogers
(1973, pp.. 273-276) intenta una aplicación
de la teoría de la relaciones humanas a diversos
campos: familiar, educación y
aprendizaje (basándose en los estudios
Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, Año 2007
empíricos de Gross, 1948; Schwebel y
Asch, 1948; Asch, 1951; Faw y Volney,
1949; Faw, 1954), y dirección de grupos
(basada en investigaciones como las de
Roethlisberger y Dickson (1939), Coch,
Lester y French (1948), Radke y klisurich
(1947), y Gordon (191951, 1955).
El mismo Rogers presenta una “teoría de
la solución de tensiones y conflictos en los
grupos” con una especificación de las “condiciones
para la solución de conflictos entre
grupos” (p. 277), y “el proceso de solución
de los conflictos intergrupales (p. 277).
Rogers (1971) en su afán de fundamentar
empíricamente todos sus asertos termina
diciendo:
En fin, el valor sistemático de nuestra teoría
se ha revelado, sobre todo, en la investigación.
No se puede dudar que, en este terreno,
nuestros esfuerzos han sido coronados
por un éxito considerable.
El desarrollo de esta tarea teórica y experimental
se ha llevado a cabo, grosso modo,
en el orden siguiente:
– adquisición de experiencia clínica terapéutica;
– formulación de hipótesis teóricas provisionales;
– comprobación de estas hipótesis por
medio de la investigación;
– adquisición de datos nuevos sacados
de la investigación;
– modificación de las teorías en función
de una mayor experiencia terapéutica y experimental;
– y comprobación de las proposiciones
teóricas revisadas. Etc.
Y en el capítulo siguiente (XII: “La investigación.
Las raíces científicas de nuestro enfoque
terapéutico”), el lector tendrá ocasión
de familiarizarse más con ciertos aspectos experimentales
de este desarrollo (p. 279-180).
Es muy importante esta aportación de C.
Rogers a la teorización, basada en datos
empíricos clínicos y experimentales, acerca
de las relaciones humanas, en general y terapéuticas,
en especial. Su teoría de la relaciones
humas constituye un hito más en
la estructuración de la psicoterapia social
con aplicaciones, como hemos expuesto, a