3.- teorías sobre intereses lúdicos infantiles - ies conselleria

• IIA.- Asimilación simple. Avance en lo que puede ser el dominio de la ficción o
simbolismo.
• IIB.- Asimilación de un objeto a otro. Juegos de imitación. Perfeccionamiento o
avance en el simbolismo, respecto a IA y a IB.
• IIIA.- Prolongación del IIA, y del IIB, si bien, aquí ya existen construcciones
enteras de escenas. Imitación de escenas tomadas de la vida cotidiana.
• IIIB.- Juegos de combinaciones compensadas. Ejecución de acciones o gestos
prohibidos, que sólo se pueden realizar mediante la imitación. Consiste en la
ejecución de aquellas acciones que no realiza en la realidad por miedo, y que las
realiza mediante una imitación.
• IIIC.- Juegos de combinaciones liquidadoras. Relacionado con el IIIB. Eliminación
de situaciones vividas, pero por su carácter desagradable, tiene que revivirlas y
eliminarlas por su trasposición simbólica.
• IIID.- Se trata fundamentalmente de imitación, con reproducción de lo real, y con
las consecuencias del acto reproducido.
II Estadio (4 a 7 años):
En este estadio desaparecen los juegos simbólicos anteriores. Se destacan tres
características diferenciadoras del anterior Estadio:
• Aparición de una noción intuitiva del orden, que se manifiesta, tanto en los juegos
de construcción, como en los juegos simbólicos.
• Existencia o aparición de una preocupación creciente por la ejecución de una
imitación exacta de lo real, por la aproximación entre el modelo y lo simbolizante.
• Aparición del simbolismo colectivo, lo que trae como consecuencia la adecuación de
los gestos. Al integrarse el niño en un grupo, se realizan juegos de imitación
colectiva. Con la progresiva integración social del niño, los juegos simbólicos van
dejando de tener protagonismo, y van apareciendo los juegos de reglas, que se
desarrollarán en el siguiente Estadio de evolución.
III Estadio (7 a 12 años):
Desaparece el juego simbólico y hace su aparición el juego de reglas, social y en grupo.
Este Estadio marca la línea que a seguir el juego en la etapa adulta.
3.- JUEGOS REGLADOS.-
La regla lúdica aparece como una idea implícita o explícita, aceptada por el grupo y que
ordena o regula la actividad lúdica.
Pueden darse dos tipos de reglas:
• Reglas transmitidas (todos aquellos juegos institucionalizados a lo largo del tiempo
y que provienen de una transmisión entre generaciones).
• Reglas espontáneas, donde la regla es creada por el grupo y tiene carácter
temporal frecuentemente.