¿CÓMO ENTENDER LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA?

Hipótesis 3: ¿El pez salvó al pescador? ¿Por qué?
El pescador y el pez
La frágil barca se volteó y el pescador cayó al agua. El pez aprovechó y escapó de la red.
Mientras tanto, el pescador se quejaba de que no podía respirar y suplicaba que lo sacaran del agua. El
pez no sabía si ayudar o no al pescador. Pero se acordó de lo que le había dicho el pescador cuando él
estaba en la red.
Sí, porque el pescador también lo
salvó.
El pez salvó al pescador? Por qué?
No, porque el pescador no lo ayudó.
No, porque el pescador se burló de él.
Si algún niño responde que sí y argumenta como en el ejemplo, hay que hacerle notar que en ningún momento el pescador
ayuda al pez. El pez se escapa porque la ola volteó la barca. Las respuestas más probables se orientan a que el pez recordó lo
que el pescador había hecho con él.
Peguemos el siguiente papelógrafo y confirmemos que el pez no ayudó al pescador.
El pescador y el pez
Entonces, el pez le dijo al pescador: “¡Tonto! ¡Respira! ¿No ves cómo lo hago yo? ¡Respira dentro del
agua y verás lo que es bueno!”, y, diciendo esto, se fue.
Ayudemos a que los niños deduzcan de este último fragmento que el pez se fue sin ayudar al pescador.
Para trabajar esta estrategia, también puede usar el texto “El mono Quico” (pág. 118 del libro Comunicación 2).
Comprensión lectora 45