¿CÓMO ENTENDER LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA?

Para el segundo párrafo, preguntemos:
“¿Cómo es el cuerpo del delfín?”. Agrupemos las respuestas.
Qué es?
Es un animal
marino.
Es pariente de
las ballenas.
Qué es?
Cómo es su cuerpo?
Tiene aletas.
Mide dos metros.
Es redondeado
en el centro.
El delfín
Cómo es su cuerpo?
Tiene aletas.
Mide dos metros.
Es un animal
marino. El delfín
Es pariente de
las ballenas.
Qué sabe hacer?
Entiende instrucciones.
Salta.
Hace piruetas.
Finalicemos la actividad regresando al texto y señalando que cada párrafo trata de algo distinto:
El primero nos dice qué es el delfín.
El segundo, cómo es su cuerpo.
El tercero, de qué se alimenta
El cuarto, si sabe hacer algo.
Salta.
De qué se alimenta?
Come peces.
Come calamares.
Entiende
instrucciones.
Hace piruetas.
Come peces.
Come calamares.
De la misma manera, hagamos las preguntas para el tercer y cuarto párrafos y agrupemos adecuadamente las respuestas,
tal como se muestra a continuación.
Además del texto que le hemos presentado, puede trabajar mapas de ideas con los siguientes textos de los libros entregados por el
Ministerio de Educación:
• Del libro Comunicación 2 (segundo grado): descripción de Luis (pág. 74), descripciones de los dinosaurios (pág. 71) y “La comunidad”
(pág. 79).
• Del cuaderno de trabajo de Comunicación de segundo grado: descripciones de animales (pág. 111),“El delfín rosado”(pág. 154) y“El
cuy” (pág. 173).
• Del libro Comunicación 3 (para los niños de tercer grado que NO alcanzaron el Nivel 2): “El perro sin pelo” (pág. 17), el texto de la
alpaca (pág. 17) y “El cocodrilo” (pág. 23).
Comprensión lectora 35