¿CÓMO ENTENDER LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA?
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TEXTO 1<br />
1 Recojamos los conocimientos previos: preguntemos a los niños si alguna vez han escrito o recibido alguna nota o<br />
invitación de sus padres, profesores o amigos. Escuchemos con atención sus ideas y permitamos la participación de<br />
todos.<br />
2 Iniciemos la lectura silenciosa: presentemos el primer texto en un papelógrafo y, además, entreguemos una copia<br />
a cada niño para que lo lea silenciosamente.<br />
3 Comprendamos el texto: iniciemos el trabajo escribiendo en la pizarra la primera pregunta (“¿Quién envía la nota?”)<br />
y motivemos a los niños a que relean el texto para responderla.<br />
Anotemos todas las ideas de los niños, sean o no adecuadas. Evitemos decir que están bien o están mal porque luego<br />
las analizaremos junto con ellos.<br />
Leamos cada respuesta y usemos el texto para descartala o confirmarla como respuesta adecuada.<br />
Marquemos con un check ( ) las respuestas adecuadas.<br />
Luego, continuemos de manera similar con la segunda pregunta.<br />
Inferencia 1: ¿Quién envía la nota?<br />
26 ECE-2009<br />
Hola, José:<br />
En el colegio todos estamos muy contentos<br />
por tu cumpleaños. Mañana algunos<br />
iremos a visitarte. Mario y Yuli no podrán<br />
ir. Están muy enfermos, pero te mandan<br />
saludos.<br />
Un abrazo<br />
Melisa<br />
Subrayemos las partes del texto que están<br />
relacionadas con las respuestas de los niños.<br />
Podemos explicar a los niños que:<br />
Quién envía la nota?<br />
José<br />
Mario<br />
Yuli<br />
Melisa<br />
José no es el que envía la nota porque al principio alguien se dirige a él, diciéndole: “Hola, José”.<br />
Mario y Yuli son las personas que no pueden visitar a José. Ellos son mencionados por otra persona.<br />
Luego, podemos preguntarles:<br />
“Entonces, ¿quién es la persona que le escribe a José?”.<br />
Estas son posibles respuestas de los niños.<br />
Debemos adaptar esta actividad a las respuestas<br />
reales que ellos digan en el aula.<br />
Se espera que los niños respondan: “Melisa”. Expliquemos que en las cartas, invitaciones y notas la persona que escribe<br />
generalmente pone su nombre al final. Entonces, cuando al final de estos textos aparece un nombre, este corresponde<br />
a la persona que los escribió.
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