¿CÓMO ENTENDER LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA?

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PROMOVAMOS LA LECTURA SILENCIOSA
La lectura silenciosa desarrolla la autonomía
Brindemos a nuestros niños oportunidades para leer tanto en voz alta como en silencio. El uso de ambos tipos
de lectura es importante. Sin embargo, la lectura silenciosa es probablemente la mejor manera de leer un
texto porque permite concentrarnos en el sentido de lo que leemos, más que en la entonación y la correcta
pronunciación de las palabras.
Asimismo, la lectura silenciosa permite que los niños puedan leer de acuerdo con su ritmo personal y sus
necesidades, fortaleciendo así el trabajo autónomo. Por ejemplo, al leer en forma silenciosa podemos leer algunas
partes de manera rápida y hacerlo más lentamente en otras partes más complicadas, regresar a partes que ya
leímos o leer varias veces una misma parte si no logramos entenderla la primera vez.
Para la lectura silenciosa, el maestro debe asegurar algunas condiciones en el aula: un ambiente tranquilo que
favorezca la concentración, iluminación adecuada y que cada niño tenga su texto. Sin embargo, no es necesario
que todos se encuentren sentados solos ni en la misma posición. Podemos permitir que los niños lean sentados
en una silla o en el suelo; que lean individualmente o reunidos en pequeños grupos, de acuerdo con sus
preferencias y con lo que queramos trabajar en cada sesión.
5 VOLVAMOS A LEER PARA COMPRENDER MEJOR
A veces no basta una sola lectura
Incentivemos a que los niños lean los textos más de una vez para asegurarse de que los hayan comprendido.
Podemos formar este hábito pidiéndoles que lean por primera vez el texto, que lean las preguntas que les hemos
presentado y que vuelvan a leer el texto para luego responder y comprobar sus respuestas.
Los niños pequeños suelen responder preguntas tratando de recordar de memoria toda la información del texto.
Con frecuencia esto se refuerza en la escuela. Sin embargo, como seguramente nos ha pasado a todos muchas
veces, para poder comprender un texto necesitamos volver a leerlo.
6 UTILICEMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
No limitemos a los niños a leer y responder preguntas. Existen muchas formas de desarrollar una lectura con ellos.
A continuación encontraremos algunas ideas. En el capítulo V de este documento podremos encontrar cómo
trabajar algunas de estas estrategias en el aula.
Haciendo organizadores gráficos
Los esquemas, mapas mentales,
redes semánticas, entre otros,
son muy útiles para reconocer
los diversos elementos e ideas
del texto. Al elaborarlos, los niños
aprenderán a identificar el tema
central y las ideas principales de un
texto.
Comprensión lectora 23