T81.08 L959g.pdf - Universidad de La Salle
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Gestión <strong>de</strong> Recursos Humanos, el personal revierte valor agregado al producto<br />
/servicio; en los albores <strong>de</strong> este siglo, la nueva economía <strong>de</strong> la información, el<br />
<strong>de</strong>sarrollo globalizado <strong>de</strong> la informática, entre otros factores, han provocado la<br />
alianza <strong>de</strong>l hombre como recurso (capaz <strong>de</strong> interactuar directamente con la<br />
tecnología) al capital estructural, creado por el conocimiento <strong>de</strong>sarrollado por la<br />
mente humana 43 .<br />
Con el objetivo <strong>de</strong> fomentar una dinámica <strong>de</strong> trabajo diferente en la organización,<br />
conectar a sus trabajadores con los nuevos cambios que se están sucediendo en<br />
el entorno internacional y lograr una rápida respuesta a éstos, se creó un grupo <strong>de</strong><br />
Gestión <strong>de</strong>l Conocimiento cuya función principal es implementar un sistema para<br />
satisfacer las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> información y conocimientos <strong>de</strong> directivos,<br />
funcionarios y especialistas <strong>de</strong> la industria petrolera cubana, que contribuya a la<br />
toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, la innovación tecnológica y la gestión empresarial <strong>de</strong> la<br />
organización.<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong>l conocimiento contribuye a expandir o difundir el conocimiento por<br />
toda la organización, con el objetivo <strong>de</strong> incrementar el valor <strong>de</strong> los productos y<br />
servicios que se ofrecen y con él la satisfacción <strong>de</strong> los clientes. Así como, mejora<br />
la accesibilidad al conocimiento y la información por parte <strong>de</strong> todos los<br />
trabajadores <strong>de</strong> la organización y con ello el proceso <strong>de</strong> aprendizaje y facilita un<br />
proceso <strong>de</strong> colaboración e investigación constante.<br />
El conocimiento explícito se compone <strong>de</strong> conocimientos técnicos, <strong>de</strong> alguna<br />
capacidad o habilidad y <strong>de</strong> pocas aptitu<strong>de</strong>s, siendo <strong>de</strong> fácil transmisión, es aquel<br />
que se encuentra sobre algún soporte, libros, materiales audiovisuales,<br />
manuscritos, etc. Es aquel que las personas expresan ya sea oral o gráficamente.<br />
Mientras que el conocimiento tácito es fruto <strong>de</strong> la experiencia, la sabiduría, la<br />
creatividad. Está en el interior <strong>de</strong> las personas. Se compone básicamente <strong>de</strong><br />
aptitu<strong>de</strong>s, <strong>de</strong> las capacida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminados conocimientos abstractos,<br />
complejos por lo que su transmisión resulta difícil en el ámbito interpersonal. Es<br />
fruto <strong>de</strong> la experiencia, la sabiduría, la creatividad y está en el interior <strong>de</strong> cada uno<br />
<strong>de</strong> nosotros, es intuición, vivencias, capacidad <strong>de</strong> hacer algo que no<br />
necesariamente tiene que ir acompañado <strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong> explicar cómo se<br />
hace.<br />
<strong>La</strong> estrategia para gestionar el conocimiento explícito consiste en conseguir que<br />
los poseedores <strong>de</strong> ese conocimiento accedan a plasmarlo en documentos, <strong>de</strong> esta<br />
forma podrá ser almacenado recuperado por cualquiera que lo necesite en el<br />
momento a<strong>de</strong>cuado.<br />
43 Op. Cit. DRUKER, P.E.<br />
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