Las actividades físicas cooperativas - Labrinjo
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Carlos Velázquez Callado<br />
trás del otro. Algunos optan por ensayarlos alternativamente,<br />
uno ejecuta y el otro observa y corrige.<br />
El profesor pide a las parejas que consigan coordinar<br />
sus movimientos, de forma que cada uno haga los<br />
pasos al mismo tiempo que su compañero. La dificultad<br />
aumenta.<br />
El profesor va más allá: pide que las parejas decidan<br />
el orden de ejecución de los distintos pasos, de<br />
forma que al escuchar una señal ambos miembros de la<br />
pareja cambien el paso sin perder la coordinación. Tras<br />
algunos ensayos, las parejas lo van consiguiendo.<br />
Se pide entonces que, de los pasos ensayados, cada<br />
pareja retenga sólo tres y se asegure de que ambos componentes<br />
son capaces de dominarlos y de ejecutarlos<br />
al mismo tiempo que su compañero. Cada miembro<br />
de la pareja debe aportar al menos uno de los tres pasos<br />
elegidos.<br />
A continuación, mediante la unión de dos parejas,<br />
se forman grupos de cuatro personas, repitiéndose el<br />
proceso. Cada pareja muestra a la otra los pasos que<br />
seleccionó y se asegura de que los aprende. A continuación,<br />
el grupo ensaya los distintos pasos hasta ser<br />
capaces de ejecutarlos de forma correcta todos al mismo<br />
tiempo. Ellos mismos pueden marcar cuándo cambiar<br />
de un paso a otro o, en un nivel superior, hacerlo<br />
cuando cambie la frase musical.<br />
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El profesor pide entonces que, de los pasos ensayados,<br />
cada grupo elija sólo tres, uno de los cuales debe<br />
ser aportado por una de las parejas y los otros dos por<br />
la otra. Los pasos seleccionados se ensayan nuevamente<br />
hasta que el grupo consigue realizarlos al mismo<br />
tiempo y de forma coordinada.<br />
Más tarde, dos grupos de cuatro se unen para formar<br />
un grupo de ocho. Nuevamente, cada grupo muestra<br />
al otro los tres pasos que seleccionaron y se hace<br />
responsable de que los aprenda. A continuación el grupo<br />
de ocho ensaya los pasos, una y otra vez, hasta conseguir<br />
realizarlos todos al mismo tiempo.<br />
Finalmente, el grupo selecciona un número de pasos<br />
determinado, tres o cuatro, aportados por los distintos<br />
subgrupos que lo componen, y los ensayan nuevamente<br />
hasta dominarlos, ejecutándolos de forma<br />
correcta y cambiando de un paso a otro de forma coordinada.<br />
Por último, el profesor pide a los grupos que, basándose<br />
en la música que han estado escuchando durante<br />
toda la sesión, elaboren una coreografía utilizando<br />
únicamente los pasos que han elegido. Los grupos deben<br />
decidir entonces en qué orden ejecutarán los pasos,<br />
cuándo cambiarán de un paso a otro, etcétera.<br />
Los distintos grupos muestran sus respectivas coreografías<br />
al resto de la clase que comenta cómo ha esta-