Colegio Agustiniano Campestre Amor y Ciencia

ÁREA Y/O ASIGNATURA: FISICA
Colegio Agustiniano Campestre
Amor y Ciencia
La mejor alternativa de Formación Integral
FORMATO GUÍA CURRICULAR
PGA – FR – 07
Versión 04
2012 – 08 – 28
Página 1 de 155
GRADO: SEXTO PERIODO: I
EDUCADOR(A): LEIDY CRISTINA CUMBAL Y CLARA INÉS ROMERO
GUÍA CURRICULAR No: 1 NOMBRE: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
EJE CONCEPTUAL: CALOR Y TEMPERATURA
INTRODUCCIÓN
Querido estudiante ¡Bienvenido!, hoy comienzas una nueva etapa escolar que seguramente te
encantará, pues se trata de acercarte cada día más a un aprendizaje autónomo de la física pues
esta se encuentra presente en todas las actividades que realizas en tu vida diaria.
Al caminar, al respirar, al practicar cualquier deporte, cuando miras el "cielo" y las estrellas. Todos
los artefactos tecnológicos que utilizamos se fundamentan en principios físicos. Si queremos saber
el origen del universo o la estructura de la materia necesitamos de la física.
De este modo tu proceso de aprendizaje se da en diferentes momentos en los que no solamente
adquieres conocimientos sobre los temas a estudiar, sino también sobre ti mismo, sobre lo que
eres capaz de hacer, cómo estudiar y aprender mejor, cómo educar tu voluntad (autorregulación),
entre otros. En este sentido, los momentos de trabajo individual, de pequeño grupo, con todo el
curso y extra clase constituyen estrategias organizativas que contribuyen a que establezcas un
buen método de estudio.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE (POR SEMANA)
Lee atentamente la información que aquí se presenta, si es posible léela más de una vez con el fin
de que queden claros los conceptos y actividades que debas realizar.
-Desarrolla en tu cuaderno todas las actividades que se proponen.
-Presta especial atención a las explicaciones impartidas en clase y pregunta si algo no te queda
claro y desarrolla con mucha concentración y responsabilidad los talleres que se realizan en clase.
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-Es necesario que utilices todas las herramientas que tienes a tu alcance para desarrollar los
temas propuestos.
-Realiza a tiempo todas las actividades que se te proponen, de esta manera te aseguras el éxito en
el área.
-Se realizarán actividades complementarias en cada uno de los temas, que se irán informando al ir
desarrollando los ejes temáticos.
- Explicación de los conceptos básicos, ejemplificación.
- Realización de algunos ejercicios del taller propuestos en clase
- Solución de talleres de la guía
-Tener en cuenta y poner en práctica:
*Determinación: A pesar de los obstáculos llega siempre hasta el final.
*Constancia: No te rindas.
*Análisis: Piensa, entiende antes de realizar alguna actividad (no hagas por hacer).
*Observación: No siempre las cosas son como parecen ser.
*Deducción: Lee, comprende de lo que te hablan y así podrás hacer buenas conclusiones.
*Lógica: No te precipites, aplica las estrategias.
*Conocimiento: Debes conocer de lo que te están hablando de lo contrario, no aprenderás.
*Secuencia: Sigue los pasos que te recomiendan en la estrategia, no están escritos al azar.
*Aprendizaje: Si sigues las recomendaciones anteriores tendrás mayor probabilidad de generar
nuevos y buenos conocimientos que no se te olvidarán fácilmente cuenta de ellos, encontraremos
cómo ser mejores.
¿QUE ES LA FÍSICA?
CONCEPTUALIZACIÓN Y ACTIVIDADES
La física es una ciencia fáctica (objetos del mundo real), que estudia las interacciones
de la materia, la energía, el espacio y el tiempo y formula los principios, leyes y teorías
que las rigen.
Fáctico: Objetos del mundo real, que podemos ver y tocar.
Interacción: Efecto que ejerce un cuerpo sobre otro.
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Energía: Según Einstein E=mc^2. La energía es materia y la materia es energía
rarificada.
ACTIVIDAD # 1 SEMANA DEL 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE
Escribe un texto sobre actividades que hayas realizado y en las cuales se aplique la
física.
CALOR:
CALOR Y TEMPERATURA
Es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que
se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor
temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que
ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico.
¿EN QUE SE MIDE EL CALOR?
La calorimetría se encarga de medir el calor en una reacción química o un cambio físico usando
un calorímetro. Lacalorimetría indirecta calcula el calor que los organismos vivos producen a partir
de la producción de dióxido de carbono y de nitrógeno (urea en organismos terrestres), y del
consumo de oxígeno.
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LA TEMPERATURA:
Es una medida del calor o energía térmica de las partículas en una
sustancia. Como lo que medimos en su movimiento medio, la temperatura no depende del número
de partículas en un objeto y por lo tanto no depende de su tamaño. Por ejemplo, la temperatura de
un cazo de agua hirviendo es la misma que la temperatura de una olla de agua hirviendo, a pesar
de que la olla sea mucho más grande y tenga millones y millones de moléculas de agua más que el
cazo.
¿Qué quiere decir que un cuerpo está caliente?
Cuando decimos que algo está caliente o que está frío, lo que queremos decir realmente es que su
temperatura es alta o baja. La sensación de calor o frío que nuestro cuerpo tiene nos orienta
acerca de la temperatura, pero el tacto no es un buen instrumento de medida
¿CÓMO SE PRODUCE Y CÓMO SE PROPAGA EL CALOR?
Calor no es lo mismo que temperatura.
La temperatura (T) es una magnitud que mide la cantidad de calor que puede ceder o absorber
un cuerpo. Los objetos no tienen calor, están a una temperatura dada.
La temperatura es una medida de la velocidad con que se mueven las partículas de un cuerpo, no
depende de la cantidad de materia que tenga el objeto.
Todos los objetos tienen temperatura, incluso aquellos que parecen estar fríos.
Al poner en contacto dos objetos que están a diferente temperatura, intercambian calor.
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ACTIVIDAD # 2 SEMANA DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE
Prueba a realizar la siguiente experiencia:
1. Introduce tu mano izquierda en un recipiente con agua fría, y tu mano derecha en un
recipiente con agua caliente.
2. Después, introduce las dos manos en un recipiente con agua templada. Comprobarás que
tu mano izquierda tiene sensación de calor y tu mano derecha, de frío.
Efectivamente, el tacto puede no ser un buen instrumento de medida.
Como ves, nuestro tacto puede engañarnos. Por ello, para medir la temperatura de un cuerpo
utilizamos un instrumento más preciso, el termómetro .
ACTIVIDAD # 3 SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE
Prueba a realizar la siguiente experiencia:
1. Introduce el termómetro en un recipiente con agua muy fría. El termómetro adquiere poco
a poco la temperatura del líquido.
2. Después, colócalo junto a un fuego. Observa que la columna de mercurio empieza a
ascender rápidamente: está aumentando la temperatura del termómetro.
Como la dilatación del mercurio que hay en el interior del termómetro depende de la temperatura,
la altura que alcanza el mercurio nos indica la temperatura en una escala graduada, por ejemplo,
en grados centígrados (ºC).
CONCLUSIÓN
Los cuerpos están fríos cuando su temperatura es baja, y calientes cuando su temperatura es
alta. Esta temperatura se mide de forma precisa mediante un aparato llamado termómetro.
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EL CALOR SE PROPAGA DE UN CUERPO A OTRO
El calor se propaga mediante tres mecanismos diferentes: conducción, convección y radiación.
*La propagación del calor por conducción ocurre en los sólidos .Pero no todos ellos propagan el
calor de la misma forma.
-Los sólidos que transmiten mejor el calor como los metales, son conductores.
-Los sólidos que no transmiten eficientemente el calor, como la madera, se llaman aislantes.
*La propagación del calor por convección ocurre en los líquidos y en los gases. Un liquido o gas
aumenta su volumen al subir su temperatura, por lo que disminuye su densidad y asciende.
Así se forman en el interior del líquido o gas unas corrientes, llamadas corrientes de convección,
en las que se mueve el líquido o el gas desde las zonas frías a las calientes y desde las calientes
otra vez a las frías.
*La propagación del calor por radiación ocurre cuando la energía se propaga sin necesidad de
que exista materia entre la fuente de calor y el receptor. Es la forma más rápida de propagación
del calor.
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1062&pagina=13
&est=4
ACTIVIDAD # 4 SEMANA DEL 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE
1. Di cómo se propaga el calor en las siguientes situaciones.
Agua caliente
Luz de una bombilla
calefacción
Cuchara metálica
plancha
Conducción Convección Radiación
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2. Muchos aparatos eléctricos, como las planchas o algunos calentadores, .disponen de un
termostato.
¿Para qué sirve un termostato?
¿Qué otros aparatos disponen de termostato?
¿POR QUÉ DOS CUERPOS PRÓXIMOS TIENEN LA MISMA TEMPERATURA?
Equilibrio térmico.
Los objetos que están a diferentes temperaturas intercambian calor al ponerse en contacto. El
objeto que está a mayor temperatura (el más caliente) cede calor al objeto que tiene menor
temperatura (el menos caliente) .Esta transferencia de calor finaliza cuando ambos objetos
alcanzan la misma temperatura.
Se dice que dos objetos están en equilibrio térmico cuando ambos están en contacto y han
alcanzado la misma temperatura.
Todos los objetos de una misma habitación están en equilibrio térmico en un momento
determinado. Esto quiere decir que todos se encuentran a la misma temperatura.
EL CALOR ES ENERGÍA EN TRÁNSITO.
Cuando dos objetos están en equilibrio térmico, ambos tienen la misma temperatura y no hay
intercambio de calor entre ellos. Si intercambiaran calor, su temperatura variaría. El cuerpo que .
La temperatura mide la energía de los cuerpos. Cuanto más alta es la temperatura de un cuerpo
más energía tiene. Los cuerpos con la misma temperatura no intercambian calor porque estarían
intercambiando energía.
El calor es energía en tránsito que se transfiere desde los cuerpos con una temperatura elevada a
los cuerpos con una temperatura más baja.
¿Qué está más caliente en una misma habitación: el hierro o la madera?
Si se toca la madera y la parte metálica de un martillo, la madera parece más caliente que el
extremo metálico. Sin embargo, si se miden sus temperaturas con un termómetro, se ve que son
iguales. Así, la madera y el metal están en equilibrio térmico.
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Conductores y aislantes
En la madera y el metal el calor se propaga por conducción. Los metales son buenos conductores
del calor. La madera es un aislante.
La temperatura corporal de las personas es de 37°C .Supongamos que la temperatura del martillo
es de 25°C .Al tocar la madera, ésta parece más caliente que el metal. La mano tiene una
temperatura más alta que el martillo: pasará calor de la mano al martillo.
Al tocar el metal, se cederá más calor que al tocar la madera, porque el metal tiene más facilidad
para conducir el calor. Es decir, en el mismo tiempo la mano habrá cedido más calor al metal que a
la madera y por eso parece que el metal está más frio.
Contesta.
ACTIVIDAD # 5 SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE
1. ¿Por qué se funde un cubo de hielo al introducirlo en un vaso de agua?
2. ¿Por qué se enfría una comida si no se come justo después de calentarla? ¿Desaparece el calor
que pierden los alimentos?
3. ¿Por qué cuando se toca un metal que está expuesto al sol se dice que quema?
4. ¿Qué ocurre al calentar una comida?. ¿Qué transferencias de calor se producen?
5. Justo cuando se acaba de calentar la comida y ésta se retira del fuego, ¿existe equilibrio térmico
entre la comida y los demás objetos que hay en la habitación?
El calor dilata los cuerpos.
¿QUÉ EFECTOS PRODUCE EL CALOR?
Todos los cuerpos varían sus dimensiones cuando reciben o ceden calor.
Los sólidos.
En general los sólidos se dilatan cuando se calientan y se contraen al enfriarse. Pero no todos los
sólidos se dilatan igual.
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En los puentes se dejan unas juntas de dilatación para evitar que un aumento de la temperatura
produzca daños en la estructura.
Los líquidos.
Los líquidos se dilatan cuando se calientan y se contraen al enfriarse. Pero no todos los líquidos se
dilatan igual.
La dilatación del mercurio al aumentar su temperatura se utiliza para fabricar termómetros.
Los gases
Todos los gases se dilatan igual al calentarse y se contraen igual cuando se enfrían.
Los gases aumentan su densidad al calentarse porque aumenta su volumen y su masa permanece
constante (recuerda que la densidad es d=m/v).
EL AGUA SE DILATA CUANDO SE CONGELA.
Cuando se llena hasta el máximo una botella de agua, se tapa y se congela posteriormente, la
botella se rompe. Esto contradice el hecho de que los líquidos disminuyen su volumen cuando
disminuye su temperatura .
El agua, al contrario de los demás líquidos, aumenta su volumen cuando se enfría por debajo de
los 0°C .
Este fenómeno es muy importante en la vida de las especies marinas en las regiones frías de
nuestro planeta.
El agua aumenta su volumen al congelarse y disminuye su densidad. Como la densidad del hielo
es menor que la del agua, el hielo flota en el agua.
Debajo de la capa de hielo queda agua líquida a una temperatura de 4°C en la que habitan los
seres vivos acuáticos. Así sólo se congela la capa superior de ríos y lagos.
EL CALOR CAMBIA EL ESTADO DE LOS CUERPOS.
Los cambios de estados son cambios físicos que no alteran la composición de las sustancias. Por
ejemplo, cuando el hierro se calienta mucho, puede fundirse y convertirse en hierro líquido, pero
sigue siendo la misma sustancia: hierro.
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Experimentación.
Estudiemos a continuación el caso de un trozo de hielo que se calienta hasta transformarse
primero en liquida y luego en vapor de agua.
Cuando se empieza a calentar un trozo de hielo que está a -10°C, la temperatura empieza a
aumentar hasta que alcanza la temperatura de fusión del hielo, que es de 0°C. Cuando la
temperatura del hielo es de 0°C, se produce la fusión hasta que todo el hielo ha cambiado de
estado, apareciendo agua líquida a 0°C.
La temperatura se mantiene constante mientras se está produciendo el cambio de estado.
O sea, mientras en el recipiente haya agua líquida y hielo en estado sólido, la temperatura del hielo
y del agua será 0°C.
Una vez finalizado el cambio de estado, si seguimos calentado, el agua aumenta su temperatura
hasta que alcanza la temperatura a la que se produce el cambio de estado de líquido a gas. La
temperatura de ebullición del agua es de 100°C y se mantiene constante hasta que finaliza el
cambio de estado, es decir, hasta que toda el agua líquida se ha convertido en vapor
RECORDAR
Contesta
ACTIVIDAD # 6 SEMANA DEL 16 AL 19 DE OCTUBRE
1. ¿Qué temperatura tiene el agua cuando está hirviendo?
2. ¿Qué temperatura tiene el hielo al fundirse? ¿Qué temperatura tiene el agua que procede del
hielo fundido?
Explicar
Utiliza los conceptos que has aprendido.
3. ¿Por qué se rompe un vaso si se vierte en él agua muy caliente?
4. ¿Por qué se puede abrir un frasco si se calienta la tapa?
5. Imagina que estás en una pista de esquí.
¿Podrías afirmar que la nieve se encuentra a 0°C? ¿Por qué?
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¿EN QUE SE MIDE LA TEMPERATURA?
La temperatura de un cuerpo se puede medir utilizando diferentes escalas termométricas, Las
escalas más empleadas son la escala Celsius o centígrada (es la más usada), la escala Fahrenheit
y la escala Kelvin.
EL TERMÓMETRO:
Es un instrumento de medición de temperatura. Desde su invención ha evolucionado mucho,
principalmente a partir del desarrollo de los termómetros electrónicos digitales.
Inicialmente se fabricaron aprovechando el fenómeno de la dilatación, por lo que se prefería el uso
de materiales con elevado coeficiente de dilatación, de modo que, al aumentar la temperatura, su
estiramiento era fácilmente visible. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha
sido el mercurio, encerrado en un tubo de vidrio que incorporaba una escala graduada.
Orales, timpánicos, axilares o rectales, también los hay de mercurio o digitales; la variedad de
termómetros es amplia y aunque tienen el mismo objetivo, algunos son más exactos y otros son
fáciles de usar.
Hay tres condiciones esenciales para tomar correctamente la temperatura: medirla siempre en el
mismo lugar del cuerpo, emplear el mismo termómetro y mantenerlo limpio.
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¿Cómo se lee un termómetro?
Se toma el termómetro con la mano derecha por el lado opuesto al mercurio y se le hacen
movimientos pequeños de vaivén hacia arriba y hacia abajo para poder ver la columna de mercurio
que brilla como metal. En todos los termómetros el primer numero que hay a la izquierda es 35C°,
y entre este y el próximo, que es el que indica 36C°, hay diez rayitas menores. Estas rayitas, que
se encuentran entre cada numero, marcan las décimas de grados y permiten decir con exactitud
cuantos grados y cuantas décimas tiene de temperatura el niño. Frente al 37C° hay generalmente
una flecha que indica que si la columna de mercurio pasa de ese punto, puede haber fiebre. La
ultima cifra a la derecha es 42C°, que es la máxima temperatura que alcanza el ser humano.
Esto es con los termómetros de mercurio, ahora ya existen digitales los cuales en unos cuantos
segundos nos dan la temperatura.
EXPERIENCIA
Manejo de un termómetro clínico.
ACTIVIDAD # 7 SEMANA DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE
En los termómetros clínicos se distinguen dos tipos de divisiones. Las líneas más largas
corresponden a los grados (°C) y las pequeñas a las décimas de grado.
A. Sacude el termómetro hasta que marque una temperatura por debajo de los 36°C.
B. Coloca el termómetro en la axila, y mide la temperatura después de un minuto.
Anota el resultado en tu cuaderno.
Repite el proceso para dos, tres, cuatro, cinco y seis minutos y completa la tabla.
Tiempo
(min)
Temperatura
(°C)
1 2 3 4 5 6
1. ¿Por qué la lectura del termómetro no es siempre la misma? ¿Por qué a partir de un cierto
tiempo el termómetro marca un mismo valor de la temperatura?
2. ¿Cuál es tu temperatura corporal?
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3. ¿Cuál es la temperatura corporal de tus compañeros de clase?
4. ¿Cuál es el intervalo en el que están comprendidas todas las temperaturas corporales de tus
compañeros?
ACTIVIDAD # 8 SEMANA DEL 29 DE OCTUBRE AL 02 DE NOVIEMBRE
PARA COMPARTIR Y PROPONER EN FAMILIA
1. ¿Qué puedes hacer para evitar el sobrecalentamiento del planeta? Haz un cuadro con las
acciones que puedes llevar a cabo en tu vida cotidiana?
Evalua tus hábitos ecológicos (energéticos) en casa.
* ¿Mantienes encendidos sólo los bombillos necesarios?.
* ¿Te duchas con agua no excesivamente caliente?
* ¿Evitas mantener los fogones de la estufa encendidos más tiempo del suficiente?
* ¿Promueves en tu casa el uso de la plancha máximo dos veces por semana?
* ¿Calientas la comida muchas veces antes de consumirla?
¿Cuáles son los efectos del calor?
El calor dilata los cuerpos: todos los cuerpos, cuando se calientan, aumentan de volumen, modifica
los estados de la materia, convirtiendo los sólidos en líquidos y éstos en gases.
Es importante observar que mientras se produce el cambio de estado no aumenta la temperatura
del cuerpo. También hace variar la temperatura.
Sensación térmica:
La temperatura es una de las manifestaciones de la energía térmica contenida en un cuerpo.
Todos tenemos una apreciación intuitiva del concepto de temperatura, y podemos diferenciar al
tacto, la diferencia entre un cuerpo caliente y uno frío, porque ya por defecto tenemos esa
posibilidad "de fábrica". El aire que nos rodea no es excepción, así es que de cierta forma
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN: Evaluaciones orales o escritas, exposiciones
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES
1. Contenido conceptual (saber) 40%
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Llevar en el cuaderno quices, evaluaciones y además sus correcciones firmadas por los padres de
familia o acudiente.
2. Contenido procedimental (hacer) 40%
Talleres, tareas, revisión de cuadernos, actividades en clase guía
3- Contenido actitudinal (ser) 20%
Disposición e interés del estudiante, la responsabilidad en la presentación del trabajo asignado, el
buen desarrollo de las actividades y la pulcritud en la presentación de talleres y actividades de la
guía.
Demuestra interés participando activamente sobre la exposición del educador y prestando
atención a la temática presentada tomando apuntes en el cuaderno.
Respeto, puntualidad, presentación y asistencia.
Desde Hasta
Año mes Día Año Mes Día
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A EVALUAR
2012 09 10 2012 09 14 CALOR Y
TEMPERATURA
2012 09 12 2012 09 16 PRODUCCIÓN Y
PROPAGACIÓN DEL
CALOR
2012 10 19 2012 10 23 EQUILIBRIO
TÉRMICO
2012 10 24 2012 10 28 EFECTOS
PRODUCIDOS POR
EL CALOR
2012 10 25 2012 10 31
Salón de clase y algunas locaciones del colegio.
Introducción a la Física. Editorial Santillana
Tema y/o Contenido Actividad a evaluar
AMBIENTES DE APRENDIZAJE, RECURSOS
BIBLIOGRAFIA Y / 0 CIBERGRAFIA
QUIZ
EVALUACIÓN
ESCRITA
TALLER GRUPAL
EVALUACIÓN
ESCRITA
EVALUACIÓN FINAL
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1062&est=0
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1062&pagin
a=13&est=4 cómo se propaga el calor.
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http://calorytemperatunra5f2011.blogspot.com/2011/11/cuando-mecanica-longitud-masa-ytiempo_08.html
calor y temperatura
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1062&pagin
a=2&est=0 temperatura
Nota: Se realizarán actividades complementarias en cada uno de los temas, que se irán
informando al transcurrir con los ejes temáticos
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