"Quién amuralla una voz (Recuperando la voz de los ... - Agrega

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Nuestros jóvenes escolares deben conocer lo que cuantitativa y cualitativamente
significaron el mundo penitenciario (cárceles) y el mundo concentracionario (campos de
concentración, Batallones de Trabajadores, Batallones Disciplinarios de Soldados
Trabajadores...) Además de servir para "vigilar y castigar", su carga represiva fue de una
crueldad desmesurada: se trataba de "aniquilar" a los vencidos republicanos considerados como
la anti-España.
Tenían que pagar caro su delito de haber sido fieles a las leyes republicanas. Su
planteamiento fue que sólo después que los vencidos fueran redimidos, España podría volver a
recuperar el antiguo orden social anterior a la proclamación de la II República (14 de abril de
1931).
Esta modalidad represiva penitenciaria nos ayuda a comprender por qué y cómo murió
Miguel Hernández, por qué y cómo los republicanos vencidos tuvieron que exiliarse en Francia
y soportaron los campos de internamiento franceses (Barcarès, Argelès-sur-Mer...), los campos
de concentración nazis y, cuando por fin algunos decidieron regresar a España, cómo fueron
nuevamente detenidos y encarcelados.
Conociendo cómo vivieron los presos y presas en las cárceles franquistas en un
sistema dictatorial, nuestros jóvenes pueden valorar la diferencia abismal de vivir en un Estado
con un régimen democrático que respeta las libertades.