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CONCEPCIONES DE AUTONOMÍA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LOS
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INFANTIL INVESTIGADOS TABLA 7
La tabla da cuenta de los conocimientos, pensamientos, concepciones,
convicciones, sueños, temores de los docentes. Son el entramado que soporta su
desempeño, su intervención pedagógica, por tanto resulta indispensable en esta
investigación conocer los referentes conceptuales de docentes y estudiantes en
relación con la autonomía.
El mayor porcentaje tanto de docentes (64%) como de estudiantes (32%)
correspondió a la definición “Autonomía es actuar por si mismo y con
responsabilidad”. Un significativo número de docentes (32%) y un (13%) de los
estudiantes la definieron como “Actuar con libertad”. El (18%) se inclinó por
“Formación ética”, igual población (18%) por “Reconocer al otro”.
El segundo renglón en el grupo de estudiantes lo ocupó “Decidir con criterio moral”
(17%), seguido por un (13%) que opinó “Autonomía es el no depender de nadie”,
algunas concepciones de autonomía son “Es un procedimiento de educación
social que tiende como todos los demás a enseñar a los individuos a salir de su
egocentrismo para colaborar entre si y someterse a las reglas comunes” (Piaget,
1985). La autonomía es el resultado de la intervención educativa realizada con
intencionalidad aceptado y elaborado por la persona autónoma.
Los autores citados a continuación no fueron referenciados por ningún docente o
estudiante, son relevantes en el campo de la autonomía y en los constructos
teóricos de esta investigación.
Para Brander (1990:41) “La autonomía consiste en vivir según la propia mente,
vivir según nuestra propia mente no significa que no aprendamos de los demás,
sino que nos hacemos responsables de las ideas que aceptamos y de los valores
en que basamos nuestras acciones”.
Según Constante Kamii (1998) ser autónomo es atreverse a pensar por si mismo,
de manera critica, teniendo presente diferentes puntos de vista tanto morales
como intelectuales. La autonomía según Edgar Morin (2000) “No es una libertad
absoluta emancipada de toda dependencia, la autonomía depende del entorno
biológico, cultural o social, en que se desarrolla la vida. La autonomía solo es
posible en términos relacionales con relación a una cultura, un saber, un lenguaje,
una legislación….
En opinión de Xavier Bonas (1994:13) “Una persona autónoma es aquella cuyo
sistema de autorregulación funciona de modo que le permite satisfacer
exitosamente tanto las demandas internas como externas que le plantean”. Al
afirmar que exitosamente, no se quiere decir que jamás fracase, solo se sabe
aprender del fracaso y dificultades.
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