ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
CARACTERISTICAS DE LA POBLACION INVESTIGADA
Tabla No 1 FORMACIÓN DE LOS DOCENTES DE LOS PROGRAMAS DE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Universidades
Atlántico Magdalena Guajira Totales
Titulo N° % N° % N° % N° %
Magíster 5 42 4 66 2 20 11 39
Especialista 4 33 2 33 4 40 10 36
Licenciado
Tecnólogo
2 17 4 40 6 21
Profesional
1 8 1 3
Universitario
Total Docentes
Encuestados
12 6 10 28
Fuente: encuesta aplicada a docentes y a estudiantes de Educación Infantil y o
preescolar en Universidades públicas del Caribe Colombiano 2008
La Educación Colombiana a partir de la ultima década del siglo pasado
principalmente, ha visto la necesidad de mejorar para lo cual su legislación y
políticas educativas se han encaminado hacia la ampliación de cobertura, mejora
de la calidad y la eficiencia y eficacia, esta dinámica se ha dado en todos los
niveles de la oferta educativa. Sin embargo aun existe un gran vacío en la
formación de docentes a todos los niveles, esto ha tratado de subsanarse con la
apertura de programas de postgrado (Especializaciones, Maestrías y Doctorados)
en las universidades estatales y privadas, algunos funcionando individualmente y
otros en red como las maestrías, que oferta el SUE Caribe (Sistema Universitario
Estatal del Caribe), y el Doctorado de RUDECOLOMBIA ( Red Universitaria de
Doctorados en Colombia), que tanto aportan a la calificación docente del país.
La situación anteriormente mencionada se evidencia en la ausencia de Doctores
en educación en los programas investigados. De los 28 docentes encuestados hay
once (11) Magíster, lo que equivale a un 39% de la población, Especialistas
existen diez (10) un 36% y seis (6) un 21% son Licenciados, se dio el caso de un
(1) docente de la Universidad del Atlántico que en la formación colocó fue su
desempeño, profesor universitario. Esta muestra confirma lo anunciado
anteriormente sobre la deuda existente en el Caribe Colombiano con la formación
de docentes.
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