ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

ANALISIS COMPARATIVO TENDENCIAS, ENFOQUES PEDAGOGICOS DE
LAS PROPUESTAS CURRICULARES DESDE EL REFERENTE DE
AUTONOMIA
El propósito de confrontar críticamente las propuestas curriculares de los
programas universitarios de Formación de Educadores Infantiles del Caribe
Colombiano se realizó identificando las tendencias pedagógicas que sugieren sus
proyectos y criterios el desarrollo de la autonomía en el niño, para tal efecto se
analizaron las propuestas curriculares de las universidades públicas del Caribe
Colombiano que ofertan el Programa de Educación Infantíl y / o Preescolar, ellas
son: Universidad de La Guajira, universidad del Magdalena y la universidad del
Atlántico.
Considerando que el programa en construcción se oferte en la Universidad de
Cartagena, las investigadoras deciden la pertinencia de incluir en este análisis las
instituciones que desarrollan el programa en la ciudad, que en su totalidad son
privadas, tales como la Universidad de San Buenaventura, Corporación
Universitaria Rafael Núñez y la Institución Universitaria IAFIC.
La información sobre las propuestas curriculares se analizó y contrastó
permitiendo identificar las características de formación de los docentes que la
desarrollan en cuanto al perfil de competencias para el desarrollo de la autonomía
en el niño desde el enfoque de los fundamentos teóricos y prácticas que sustentan
el proceso formativo visible en las funciones sustantivas de la educación superior.
Los programas estudiados se analizan desde sus misiones y visiones planteando
en ellas intenciones de formación Infantíl en una comprensión amplia de la
infancia y la pedagogía, comprometidos con el desarrollo y el espíritu investigativo
en la perspectiva de construir comunidad académica e integración con el contexto
socio cultural, criterios y enfoques que se contextualizan en las facultades.
La Universidad del Magdalena declara un énfasis en la concertación con todos los
actores involucrados en el proceso de formación del niño, tal como lo establece en
misión al declarar que el programa se vinculará de manera activa y significativa
con las instituciones de carácter público y privado que ofrecen el nivel de
educación preescolar, al igual que con las familias y las comunidades de donde
provienen los niños y niñas, entendiendo que ellos (as) son personas en
permanente transformación y constituyen la esperanza para construir una nueva
ciudadanía y a la vez una sociedad distinta.
Los programas de Educación Infantíl de las Universidades de La Guajira y San
Buenaventura, sede Cartagena, permiten inferir en su misión un énfasis en la
formación del ser, del profesional, sin desconocer todos los componentes con el
saber y el hacer que tienen en común los programas estudiados. Pero solo la San
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