ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf
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DISEÑO Y DESARROLLO METODOLÓGICO<br />
Para el desarrollo de la investigación las categorías que se delimitaron fueron:<br />
1. Formación de docentes y estudiantes de Educación Infantíl en Instituciones de<br />
Educación Superior Estatales en el Caribe Colombiano.<br />
2. Imaginarios de los docentes y estudiantes de educación infantíl sobre la<br />
formación de los niños con autonomía y calidad.<br />
3. Concepciones de autonomía desde una visión teórico práctica en docentes y<br />
estudiantes.<br />
4. Propuestas de docentes y estudiantes para la construcción de un currículum de<br />
formación de Educación Infantil que promueva la autonomía.<br />
Los descriptores de las categorías que orientan la investigación se construyeron<br />
desde las conceptualizaciones e intencionalidad de la misma.<br />
La formación de docentes y estudiantes de Educación Infantíl en el Caribe<br />
Colombiano se realizó, para los docentes, desde las titulaciones de educación<br />
superior con los ítems: Doctor, Magíster, Especialista, Licenciado. La categoría de<br />
Tecnólogo aunque no aplica desde la Ley 1155/94, en cuanto a las exigencias<br />
para la formación de educadores, se utilizó porque en algunas ocasiones se<br />
encuentra esta situación.<br />
El descriptor de los estudiantes corresponde al semestre que cursan en la<br />
actualidad.<br />
La categoría “Imaginarios de los docentes y estudiantes de Educación Infantíl<br />
sobre la formación de los niños con autonomía y calidad” se operacionalizó desde<br />
los descriptores y opiniones de docentes y estudiantes sobre la factibilidad,<br />
razones para iniciar el desarrollo de autonomía desde la niñez, dificultades<br />
existentes, sueños que hacen promisoria esta formación y las visiones que<br />
orientan el desempeño para la formación de niños que desarrollen autonomía.<br />
La categoría “Concepciones de Autonomía desde una visión teórica y práctica en<br />
docentes y estudiantes” se desarrolló desde los siguientes descriptores:<br />
Concepciones de autonomía de docentes y estudiantes de programas de<br />
Educación Infantíl.<br />
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