ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

DISEÑO Y DESARROLLO METODOLÓGICO
Para el desarrollo de la investigación las categorías que se delimitaron fueron:
1. Formación de docentes y estudiantes de Educación Infantíl en Instituciones de
Educación Superior Estatales en el Caribe Colombiano.
2. Imaginarios de los docentes y estudiantes de educación infantíl sobre la
formación de los niños con autonomía y calidad.
3. Concepciones de autonomía desde una visión teórico práctica en docentes y
estudiantes.
4. Propuestas de docentes y estudiantes para la construcción de un currículum de
formación de Educación Infantil que promueva la autonomía.
Los descriptores de las categorías que orientan la investigación se construyeron
desde las conceptualizaciones e intencionalidad de la misma.
La formación de docentes y estudiantes de Educación Infantíl en el Caribe
Colombiano se realizó, para los docentes, desde las titulaciones de educación
superior con los ítems: Doctor, Magíster, Especialista, Licenciado. La categoría de
Tecnólogo aunque no aplica desde la Ley 1155/94, en cuanto a las exigencias
para la formación de educadores, se utilizó porque en algunas ocasiones se
encuentra esta situación.
El descriptor de los estudiantes corresponde al semestre que cursan en la
actualidad.
La categoría “Imaginarios de los docentes y estudiantes de Educación Infantíl
sobre la formación de los niños con autonomía y calidad” se operacionalizó desde
los descriptores y opiniones de docentes y estudiantes sobre la factibilidad,
razones para iniciar el desarrollo de autonomía desde la niñez, dificultades
existentes, sueños que hacen promisoria esta formación y las visiones que
orientan el desempeño para la formación de niños que desarrollen autonomía.
La categoría “Concepciones de Autonomía desde una visión teórica y práctica en
docentes y estudiantes” se desarrolló desde los siguientes descriptores:
Concepciones de autonomía de docentes y estudiantes de programas de
Educación Infantíl.
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