ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

2. Entorno Comunitario
Se destina a los niños y niñas que actualmente asisten a los hogares
comunitarios del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en zonas
urbanas. Allí se complementaran los servicios de cuidado y nutrición con el
componente educativo. Las madres comunitarios responsables de estos
hogares recibirán formación para garantizar un entorno saludable y adecuado
que promueva el desarrollo de competencias y aprendizajes variados y
enriquecedores.
3. Entorno Institucional
Esta modalidad esta dirigida a la atención de niños y niñas mediante la
utilización de la capacidad instalada y la experiencia de operadores privados.
A ellos se les brindara los componentes de educación inicial, salud, nutrición,
recreación, cuidado afectivo y social.
La prestación de los servicios en el marco de estas tres modalidades deberá
cumplir con una serie de requerimientos que buscan garantizar buenos niveles
de calidad. Tales requerimientos se refieren a condiciones de infraestructura y
dotación, gestión administrativa e institucional y perfil del talento humano.
Publicado en AL TABLERO (2007, Jun. a Agosto).
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. La educación preescolar
corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos
biológico, cognoscitivo, sicomotríz, socio-afectivo y espiritual, a través de
experiencias de socialización pedagógicas y recreativas, Artículo 15 de la Ley 115
de 1994.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, Artículo 16 de
la Ley 115 de 1994.
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y autonomía;
b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las
soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,
como también de su capacidad de aprendizaje;
d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de
acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
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