ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

En el capitulo II de la Ley 30 de 1992 se señala que la formación integral es
objetivo de la Educación Superior y debe capacitar para cumplir las funciones
profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el país.
Estos principios y objetivos se aplicarán en todos los campos de la Educación
Superior: la técnica, la tecnología, la ciencia, las humanidades, el arte y la filosofía
(art. 7).
Las instituciones de Educación Superior: las universidades, las instituciones
técnicas profesionales, y las escuelas tecnológicas, en sus programas de pregrado
y de postgrado deberán por lo tanto propender por la formación integral (art. 16).
El Decreto 2566 de 2003, estableció 16 condiciones mínimas de calidad y demás
requisitos obligatorios para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos
de educación superior. En el artículo 1 el Decreto establece las condiciones
mínimas de calidad que son: denominación académica del programa; justificación
del programa; aspectos curriculares; organización de las actividades de formación
por créditos académicos; formación investigativa; proyección social; selección y
evaluación de estudiantes; personal académico, medios educativos;
infraestructura; estructura académico administrativa; autoevaluación; políticas y
estrategias de seguimiento a egresados; bienestar universitario y recursos
financieros; en esta propuesta, las investigadoras desarrollan la condición de
aspectos curriculares y organización en créditos académicos como directrices
básicas para conceptualizar y definir los diferentes aspectos, núcleos y
componentes.
La denominación académica del programa, la justificación, son aspectos que
identifican y argumentan los aspectos curriculares, son condiciones que se
desarrollan teórica y empíricamente con el trabajo de campo en el desarrollo de la
investigación, de allí la necesidad de elaborarlos conceptualmente en el cuerpo de
la propuesta desde las precisiones que hace la norma así:
MODALIDADES DE ATENCION EDUCATIVA PARA LA POBLACION MENOR
DE 5 AÑOS
1. “Entorno Familiar
Esta dirigida a los niños y niñas de familias que, debido a dificultades
geográficas o de otro tipo, no pueden acceder a ofertas institucionalizadas
tales como los hogares de Bienestar o los jardines infantiles. Su propósito es
formar a los padres de familia para que asuman el rol de educadores en el
hogar. Se parte del supuesto de que la interacción de los niños y niñas con
sus padres es vital para su desarrollo, pues son ellos quienes entienden mejor
que nadie sus emociones, además que son los actores mas significativos para
desarrollar su autoestima y para propiciar la adquisición de muchas destrezas y
habilidades.
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