ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

JUSTIFICACIÓN
Antecedentes de la Autonomía en el Contexto de la Educación Infantil En
Colombia
Es de gran interés contextualizar y conocer cómo se ha dado en Colombia la
atención y educación formal de los niños menores de 6 años. Si bien desde la
época precolombina la sociedad buscó formas de atención a los menores, solo a
partir de 1970 se dio significado y sentido a las políticas desde el sector educativo
en lo referente a la educación preescolar.
Este hecho histórico se da como una respuesta del Estado a la crisis social, a los
cambios macroeconómicos en el mundo que incrementaron la pobreza y afectaron
especialmente los grupos más vulnerables: la mujer y la infancia.
El Estado colombiano formula por primera vez una política de atención y
protección a los niños de siete años (Ley 27 de 1974), a la cual se incorporan
paulatinamente las relacionadas con la salud y la educación.
En el año 1976 el MEN incluye el nivel de educación preescolar dentro de la
educación formal, lo cual facilita la formulación y aplicación de un plan de estudios
(decreto 1002/84) una concepción de atención integral a la niñez con participación
de la familia y la comunidad. En ese año se creó el nivel de preescolar pero no se
ordenó como obligatorio. Como ya se dijo, esa obligatoriedad fue establecida por
la Constitución Política de 1991.
En la década del noventa (90) el país, inmerso en las discusiones y acuerdos del
orden internacional relacionados con la educación y el bienestar de la niñez tales
como la Conferencia Mundial de Educación para Todos, y la Cumbre Mundial a
favor de la Infancia, incorpora paulatinamente en sus políticas y planes de
desarrollo acciones en su favor.
En el sector educativo, los denominados Planes de Apertura Educativa y el Salto
Educativo establecieron un marco político para que por primera vez se diseñaran
proyectos de inversión para la ampliación de cobertura y el mejoramiento de la
calidad de la educación dirigida a los niños preescolares.
Simultáneamente, con gran significación histórica, la nueva Constitución Política
de 1991 reconoce los derechos de los niños como fundamentales, por tanto el
derecho de ellos a la educación. En consecuencia, establece la obligatoriedad de
por lo menos un grado en el nivel preescolar.
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