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AUTONOMIA 1. Cuál es su concepción de Autonomía? 2. Que autores subyacen en su concepción? 3. Que opinión le merece el inicio del desarrollo del pensamiento autónomo desde el preescolar Indispensable ____ Conveniente ____ Inconveniente ___ Imposible ____ Otro ____. ¿Porqué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. Qué estrategias de aula y orientaciones pedagógicas considera usted favorecen el desarrollo de la autonomía en el niño? 5. Qué elementos de su formación como docente y / o estudiante en un programa de Educación Infantil considera usted favorecen el desarrollo de la autonomía en el niño?. 6. Qué recomendaciones tendría usted para un plan de estudio de educación infantil que desarrolle competencias en los docentes para el desarrollo de autonomía en los niños? 158
ANEXO No. 2. GUIA DE ENTREVISTA A DOCENTES Y ESTUDIANTES DE PROGRAMAS DE FORMACION DE EDUCADORES INFANTILES DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS DE CARTAGENA Fecha:_________________________________ Propósito: Identificar las convicciones y concepciones que tienen los docentes y estudiantes de programas de Licenciatura en Educación Infantil y Licenciados en Educación Infantil en ejercicio en el Caribe Colombiano sobre las mediaciones pedagógicas que favorecen o limitan el desarrollo del pensamiento autónomo en el niño. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA 1. Se concertará entrevista en fecha y hora, con diez (10) días de anticipación. 2. Se selecciona un ambiente propicio para el diálogo y la privacidad. 3. La guía se constituye en un instrumento que orienta el diálogo y posibilita obtener una información susceptible de ser ordenada, clasificada y sistematizada desde los descriptores de cada una de las preguntas. 159
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