ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

en especial en asumir riegos ante el error, las hipótesis fallidas, construyendo
desde estas experiencias comportamientos autónomos.
Desde estos lineamientos se hace promisoria una práctica pedagógica exitosa,
productiva que igual requiere condiciones académicas, materiales y culturales
desde el docente y la institución.
b.) Propósitos que orientan la propuesta curricular de formación de educadores
infantiles.
Promover la formación humana integral del educador, partiendo de las
potencialidades de los individuos y de la realidad que lo rodean con una
fundamentación axiológica.
Desarrollar el componente curricular de la educabilidad desde un carácter
vivencial, con un enfoque pedagógico que haga protagónica la formación
del educador infantil en el desarrollo de la autonomía desde la dignidad del
ser la ética y la moral.
Crear condiciones pedagógicas desde la cultura curricular en una nueva
practica educativa, instaurada en métodos activos y abiertos, saberes
integrados, programas plurales y flexibles, prácticas democráticas y
autogestionadas que posibiliten un desempeño del educador infantil desde
la autonomía.
Reconocer la intervención del educador infantil en los procesos formativos
del juicio moral que tributan al desarrollo de la autonomía.
Exaltar el valor de la ciudadanía del sentido patrio, del respeto a los
derechos fundamentales, creando espacios y oportunidades para el
consenso, disenso, confrontación, reconciliación que promueva un sentido
auténtico de orden, igualdad y trascendencia.
c.) Axiología que se propone fomentar esta propuesta curricular para la
intervención del Educador infantil para el fomento de la autonomía del niño.
El ámbito de la Educación infantil ha cambiado mucho en los últimos años. Educar
al niño es una actividad compleja y con un gran compromiso social. El mundo se
enfrenta a grandes avances de la ciencia y la tecnología que permiten conocer lo
que sucede en cualquier lugar del mundo al instante en que ocurre, propiciando el
paso de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento e información, y
frente a estos avances fantásticos está la degradación permanente del medio
ambiente, la contaminación ambiental, la explosión demográfica, el hombre y la
pobreza material, intelectual y moral en muchas regiones del mundo, las
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