ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

educación para la democracia requiere que la escuela se convierta en una
institución que sea, provisionalmente un lugar de vida para el niño, en la
que este sea un miembro de la sociedad, tenga conciencia de su
permanencia y contribución”.(JOHN DEWEY ) Conceptualizaciones
como ésta y fundamentándose en las etapas del desarrollo moral de
Kohlberg y las etapas del desarrollo psicosocial de Erickson es posible la
construcción de un currículo que propenda por el desarrollo de la
autonomía en los niños.
Un significativo número de docentes y estudiantes consideró indispensable
o conveniente el inicio del desarrollo de autonomía desde la educación
infantil por su contribución al aprendizaje, a la formación de la identidad, a
la autoestima y la autovaloración. Desde este deseo y necesidad se soporta
la propuesta de formación de educadores infantiles que fomente el
desarrollo de autonomía en los niños.
4. Este panorama de caracterización de los programas de formación de
Educadores en el Caribe Colombiano posibilitó definir una propuesta curricular que
privilegia el fomento de las condiciones pedagógicas en el educador para ser
consecuente con el desarrollo de la autonomía del niño desde estrategias
argumentadas con rigor pedagógico, científico y pertinencia social.
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