ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf
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Las tendencias y características más relevantes en cada uno de los<br />
programas estudiados se orientan, así:<br />
La Universidad del Magdalena hace énfasis en la concertación con<br />
todos los actores involucrados en el proceso de formación de niños y<br />
niñas entendiendo que son personas en permanente transformación<br />
y constituyen la esperanza para construir una nueva ciudadanía y<br />
una sociedad. Las investigadoras resaltan el currículo de esta<br />
Universidad desarrollado por proyectos más que por contenidos,<br />
porque los proyectos implican comprometerse con la investigación<br />
formativa y constituyen una alternativa para dar cabida a estudiantes<br />
con diferentes intereses y capacidades para trabajar juntos y formar<br />
una comunidad participativa.<br />
Los programas de las Universidades de la Guajira y San<br />
Buenaventura sede <strong>Cartagena</strong>, siendo esta última privada, permiten<br />
inferir en su visión un énfasis en la formación del ser, del profesional,<br />
sin desconocer los componentes del saber y el hacer. Pero la<br />
Universidad San Buenaventura explicita la formación moral y ética<br />
como componente de su misión.<br />
Se destaca el enfoque pedagógico de la Universidad del Atlántico<br />
relacionado con “Posibilitar líneas y procesos de investigación entre<br />
los actores: Docentes, Directivos y Estudiantes en torno a conflictos<br />
y problemas estructurales de la educación infantil que posibiliten<br />
consolidar grupos de investigación y contribuyan a formar comunidad<br />
académica” (UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO).<br />
El programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación<br />
Universitaria Rafael Núñez declara fundamental el currículo en<br />
realidades sociales con pertinencia social y académica coherente<br />
con las necesidades del entorno sin olvidar el contexto universal. La<br />
relación entre los sujetos está mediada por el diálogo intelectual y el<br />
acompañamiento pedagógico como factores que potencializan el<br />
aprendizaje.<br />
La Institución Universitaria IAFIC declara explícitamente que su<br />
modelo pedagógico se enmarca en tendencia constructivistas que<br />
propenden por que el alumno se autoforme con la intencionalidad de<br />
que sea autónoma.<br />
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