ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf
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TABLA 11. Recomendaciones de docentes y estudiantes para la construcción de un currículo de<br />
formación de educadores infantiles que promuevan condiciones pedagógicas para el desarrollo de la<br />
autonomía en el niño<br />
Universidad<br />
Encuestados<br />
Atlántico Magdalena de la Guajira Total<br />
Docente Estudiante Docente Estudiante Docente Estudiante Docente Estudiante Total<br />
12 48 6 18 10 12 28 78 106<br />
Sueños Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %<br />
Formación autoridad 3 25 1 17 2 20 6 21 6 6<br />
Solución de conflictos 2 17 4 8 6 33 1 10 3 11 10 13 13 12<br />
Flexibilidad pedagógica 2 17 1 17 1 5.5 2 20 1 5 18 2 2.5 7 7<br />
Trabajo en equipo 3 25 1 17 2 17 4 14 2 2.5 6 6<br />
Autoaprendizaje 1 8 1 17 1 10 3 11 3 3<br />
Desarrollo conocimiento<br />
autonomía<br />
2 17 6 12.5 3 30 6 50 5 18 12 15 17 16<br />
Fundamentos ética-moral 2 17 12 25 2 33 3 30 1 8 7 25 13 17 20 19<br />
Formación lúdica 2 17 6 12.5 1 17 10 55.5 2 20 2 17 5 18 18 23 23 22<br />
Investigación innovación 1 17 4 22 1 3,5 4 5 5 5<br />
Fomenta la libre expresión 22 46 3 17 25 32 25 23<br />
Total 17 141 50 104 8 133 24 133 14 140 12 100 39 139 86 110 125 119<br />
Fuente: encuesta aplicada a docentes y a estudiantes de Educación Infantil y o preescolar en Universidades públicas del Caribe<br />
Colombiano 2008<br />
Los encuestados tuvieron la opción de dar más de una respuesta<br />
100
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