el fortalecimiento de las culturas e idiomas indígenas mediante el ...

Si bien los lingüistas trabajan para desarrollar y diseminar diccionarios y otros recursos, existe un círculo
vicioso que limita la producción de materiales en las lenguas indígenas. En casi todos estos idiomas indígenas
existen pocos materiales escritos, pocas personas que puedan leer el idioma que está impreso, de modo que
existen aún menos personas que se vean motivadas a escribir en esas lenguas. La tecnología del diseño para
publicaciones es ideal para ayudar a romper las amarras de este ciclo puesto que la producción es local, los
costos son bajos y la posibilidad de publicarlos se encuentra al alcance de cualquier persona que tenga acceso
a una computadora. Esta tecnología permite que los grupos comunitarios publiquen boletines informativos,
revistas y publicaciones literarias periódicas. Las personas que tengan conocimiento de un tema en particular
como la medicina a base de hierbas, por ejemplo, tienen empoderamiento para documentar y diseminar ellos
mismos sus conocimientos en sus propios idiomas indígenas. Los educadores pueden crear sus propios
materiales educativos.
Tampoco se restar importancia al valor de escribir y publicar en el campo de la educación. El Método de
dominio del idioma (Language Proficiency Method), que se usa actualmente en la instrucción del hupa y de
otros idiomas indígenas estadounidenses, se “basa en la premisa de que la escritura es útil dentro de un
programa de instrucción de la lengua. La escritura ofrece una secuencia para presentar nuevos materiales en el
idioma, avanzando de formas simples a aquellas más difíciles, y también puede constituir la base para la
comunicación” ‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡ Un ejemplo reciente de diseño para publicaciones en una lengua indígena es la
serie de historias preescolares de la tradición oral maya, titulada: “El florecimiento de las palabras de nuestros
abuelos”. Los alumnos y los maestros que participaron en la creación de estos libros recopilaron la tradición
oral y luego le volvieron a dar vida en forma de historias preescolares. Encontraron que escribir literatura en
sus propios idiomas era un desafío, pero significó una experiencia muy recompensante. §§§§§§§§§§§§§§§§§§ El
ejemplo específico de los educadores que diseñan sus propios materiales pedagógicos se aborda en detalle más
adelante.
Aunque escribir en una computadora es algo que se puede hacer con un programa de procesamiento de textos
y una tipografía especialmente diseñada, también se están diseñando otros programas específicamente para
usarlos en el aprendizaje de idiomas a través de programas informáticos. A medida que las computadoras
están cada vez más disponibles en las comunidades indígenas y la creación de programas informáticos de
multimedia se convierte en una tarea menos difícil, los sistemas sofisticados de enseñanza se transformarán en
componentes cada vez más viables para los programas de estudio de los idiomas. Algunos sistemas actuales se
han diseñado para alumnos novatos, por ejemplo de cree ******************* o hawaiano ††††††††††††††††††† a través del
énfasis en el estudio del vocabulario básico. Un sistema preliminar que se diseñó para el maya-quiché y el
maya-ixil está adaptado a las necesidades de los hablantes de estos idiomas como lengua materna que están
aprendiendo su forma escrita. En lugar de formar su vocabulario, el énfasis se fundamenta en la
discriminación auditiva y la distinción de pares mínimos. §§§§§§§§§§§§§§§§§§§
Los dedicados miembros de la comunidad, quienes enfrentan una ardua batalla, deben hacer el trabajo de
revitalizar una lengua indígena. A pesar de esto, con el poder cada vez mayor que representan las tecnologías
de la información y la comunicación, aún los grupos lingüísticos más pequeños pueden crear materiales de
recursos y de lectura.
La educación indígena bilingüe
Deseamos que [nuestros hijos]sean inteligentes pero no pierdan los
conocimientos y las costumbres de nuestros antepasados, nuestra forma de
‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡ Bennett et al., 1999.
§§§§§§§§§§§§§§§§§§ Instituto Privado Mixto Joyabaj, 2002, pág. 6.
******************* OBI Systems, Inc., n.d.
††††††††††††††††††† Aha Punana Leo, n.d.
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ Proyecto “Enlace Quiché,” 2002a.
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