3Dios Quiere Amarte - Los Niños Cuentan

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3 Dios
Quiere
Amarte
Lectura Bíblica: Lucas 2: 1-20
Decisión: ¿Permitirás que Dios te ame?
Imaginen una hormiga caminando en el suelo (apunte hacia el suelo), ahora,
imaginen algo de comida aquí para ella (apunte hacia un lugar diferente), y una
trampa para hormigas por allá (apunte hacia otro lugar). ¿Cómo puedo
hablar con ella? Quiero que sepa que aquí hay algo bueno para ella
(apunte hacia la comida) y algo peligroso también (apunte hacia la
trampa).
verso:
“Porque tanto amó Dios
al mundo, que dio a su
Hijo unigénito, para que
todo el que cree en él no
se pierda, sino que tenga
vida eterna.” Juan 3:16
Pero las hormigas no saben muy bien como escuchar a las personas, ellas no nos
escucharían en lo absoluto. ¿Crees que podría conseguir algún micrófono especial
o algo? Sabemos como usar uno, ¿Pero cómo enseñarle a una hormiga?, ¿Qué
otras ideas podrían funcionar? (trate de conseguir dos o tres ideas más).
Bueno, piensen en Dios. Él está sobre nosotros cuidándonos y puede ver
cosas buenas, pero también mira cosas que pueden ser malas para nosotros.
Así como las hormigas, nosotros no sabemos cómo escuchar bien a Dios, si
Él gritara muy fuerte, nos asustaríamos. Una vez Él lo intentó, fue en aquella
ocasión cuando escribió los Diez Mandamientos, donde la montaña se sacudió y
todos se asustaron.
Entonces Él pensó en algo que no nos asustaría, un bebé. ¿Alguien de
los que están aquí le tiene miedo a un bebé? (Levanta tu mano si es así)
(posiblemente nadie levante la mano, pero quizás alguien por broma lo haga, si
lo hacen ría junto con ellos).
Dios decidió enviar a su Hijo como un bebé, el niño Jesús, Nadie podría
asustarse por el niño Jesús excepto el diablo, porque aún como bebé, Jesús
sigue siendo el Hijo de Dios. Pero la mayoría de la gente no puede ver que esto.
Un bebé no puede hablar y decirnos qué está bien y qué está mal, por
lo que Él tuvo que crecer; el ver crecer a un bebé tampoco nos asusta.
Entonces cuando Jesús creció, pudo decirnos qué estaba bien y qué
estaba mal, y eso fue lo que hizo precisamente.

Manualidad
Haga una cinta para la cabeza de los niños utilizando tiras delgadas
de papel. Colóquele orejas de papel por los lados de la cinta
(usados para simular animales). Invite a los niños que dramaticen
el nacimiento de Jesús, y que simulen ser los animales que había
en el nacimiento (puede vestir a los niños como oveja utilizando
alguna toalla), los niños que actúen de oveja deberán obedecer a
los pastores que van a adorar al niño Jesús.
Canción. En el establo de Belén I-ay-I-ay-o con la melodía de en la granja del tío Juan.
En el establo de Belén, cada niño según el animal que tenga en la cabeza hará su sonido.
Mil pollitos tiene ya
Con su pío pío aquí
Pío pío allá
En el establo de Belén
En el establo de Belén
Muchas vacas tiene ya
Con mu mu mu aquí
Mu mu mu allá
En el establo de Belén
Practique la canción de modo que
pueda presentarla el día en que
invite a las familias (la invitación
de la carta navideña, Lección 1).
Juego
Haga copias de tarjeta con animales, 2 por animal, utilice solo el
número necesario para los alumnos de su clase (7 alumnos utilice 3
animales, 12 alumnos utilice solo 6), revuelva las tarjetas y páselas,
a su señal los niños cerrarán sus ojos y comenzarán a hacer el
sonido del animal que les tocó, mientras encuentran al otro niño
que está haciendo el mismo ruido. Junte las cartas, revuélvalas y
vuelva a repartirlas; incluso puede cambiar las tarjetas. Otra cosa
que puede hacer es apagar las luces del salón para asegurarse de
que se guíen solo por el oído, repita esta actividad tanto como le
sea posible sin que los niños se aburran; si los niños se asustan por
cerrar los ojos se pueden hacer movimientos característicos de cada
animal y con esto encontrar a su pareja.
Hoja de Colorear
Preguntas para discutir mientras colorean
1. ¿Qué piensa que el artista está omitiendo en
la imagen y que debería estar ahí?
2. ¿Qué razones tendría María para estar
preocupada?
3. ¿Cómo se sentiría y como olería si hubieras
estado ahí?
4. ¿Qué estaría pensando Jesús?
5. ¿Qué habrá pasado después?
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