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Libro de Texto Español 9 - Secretaría de Educación

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Los escritores expertos saben<br />

que la función <strong>de</strong> cada párrafo<br />

es aportar al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l tema<br />

general, pero abordándolo <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />

un punto <strong>de</strong> vista diferente.<br />

GLOsaRiO<br />

Conectores. Son palabras o<br />

expresiones que sirven para<br />

enlazar una oración con otra o<br />

un párrafo con otro. En el grupo<br />

<strong>de</strong> los conectores se incluyen<br />

conjunciones, como: y, pero,<br />

pues, etcétera, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> otras<br />

marcas discursivas entre las que se<br />

encuentran: sin embargo, ahora bien,<br />

según lo anterior, en este sentido, en<br />

relación con... entre otras.<br />

activida<strong>de</strong>s<br />

1<br />

Elabore un plan <strong>de</strong> redacción para el tema.<br />

La importancia <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte y sus beneficios en la<br />

salud física y emocional <strong>de</strong> la juventud.<br />

2<br />

Tema<br />

Receptores <strong>de</strong>l texto<br />

Objetivo<br />

I<strong>de</strong>as principales<br />

Elaboración <strong>de</strong> esquemas<br />

Forma elocutiva<br />

• Etapa <strong>de</strong> producción <strong>de</strong>l texto. En esta fase <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong><br />

producción <strong>de</strong> un texto escrito, se lleva a cabo la tarea <strong>de</strong> redacción<br />

propiamente dicha. Los pasos que incluye esta estrategia son los siguientes:<br />

- Redactar el texto cuidando la extensión y la variedad <strong>de</strong> las oraciones y los<br />

párrafos, respetando el uso <strong>de</strong> los conectores y el empleo a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> los<br />

signos <strong>de</strong> puntuación en la conexión <strong>de</strong> ambas unida<strong>de</strong>s.<br />

- Cuidar que el tema general se mantenga a lo largo <strong>de</strong> todo el texto, con el fin<br />

<strong>de</strong> evitar inconvenientes y ambigüeda<strong>de</strong>s en su interpretación.<br />

- Vigilar con frecuencia la progresión temática, asegurándose <strong>de</strong> que en cada<br />

párrafo se aporta información nueva y valiosa acerca <strong>de</strong>l tema.<br />

- Revisar con frecuencia el plan <strong>de</strong> redacción, con el fin <strong>de</strong> asegurar que se<br />

están alcanzando los objetivos propuestos y <strong>de</strong> que se está respetando la forma<br />

elocutiva seleccionada.<br />

- Observar que el texto recoja las i<strong>de</strong>as principales y secundarias que hemos<br />

incluido en el plan <strong>de</strong> redacción.<br />

- Respaldar el contenido <strong>de</strong>l texto con el uso <strong>de</strong> citas bibliográficas que sean<br />

afines a la naturaleza <strong>de</strong>l tema.<br />

- Asegurarse <strong>de</strong> abrir y cerrar el texto con un estilo ameno e interesante y qué<br />

a<strong>de</strong>más invite al lector <strong>de</strong> principio a fin a mantener el interés en la lectura.<br />

- Vigilar que los párrafos cumplan con la función <strong>de</strong> introducir, <strong>de</strong>sarrollar y<br />

concluir el texto.<br />

Selección <strong>de</strong><br />

información<br />

<strong>Texto</strong><br />

I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong><br />

I<strong>de</strong>a principal<br />

I<strong>de</strong>a secundarias<br />

Organización<br />

<strong>de</strong> las i<strong>de</strong>as<br />

Cierre<br />

Tome como base el plan que ha elaborado<br />

en la actividad 1 para redactar su texto.<br />

155

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