Libro de Texto Español 9 - Secretaría de Educación
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LecciÓn4<br />
LecciÓn4<br />
paRa cOmenzaR<br />
• Lea el siguiente fragmento<br />
y marque con una pleca<br />
( / ) los párrafos que<br />
componen el texto.<br />
• Describa el mensaje que<br />
presenta cada párrafo.<br />
Consi<strong>de</strong>re que cada uno<br />
tiene una intención<br />
diferente. Explique.<br />
tOma nOta<br />
Función <strong>de</strong> los párrafos<br />
152<br />
El párrafo<br />
se clasifica según su<br />
Función<br />
en<br />
Introductorio Conclusión<br />
Transición<br />
<strong>de</strong>sarrolla un<br />
Pensamiento completo<br />
LenGUa<br />
escRita<br />
escRita eL pÁRRaFO<br />
machU picchU: La secReta ciUdad <strong>de</strong> LOs<br />
incas (fragmento)<br />
“Sobre la cúspi<strong>de</strong> <strong>de</strong> una montaña se alza imponente, entre dos<br />
montañas, una impresionante ciudad abandonada: uno <strong>de</strong> los misterios<br />
arqueológicos más hermosos y fascinantes <strong>de</strong>l hemisferio occi<strong>de</strong>ntal.<br />
Se <strong>de</strong>sconoce su verda<strong>de</strong>ro nombre, solo se sabe que los nativos la<br />
llaman Machu Picchu, que quiere <strong>de</strong>cir vieja cumbre, en honor a una<br />
<strong>de</strong> las dos montañas que la guardan.<br />
Su exuberante vegetación ocultó los templos construidos <strong>de</strong> granito,<br />
los acueductos, las fuentes, las tumbas, las terrazas y las incontables<br />
escaleras, como fiel cómplice <strong>de</strong> quienes, celosamente, quisieron<br />
guardar por siglos el preciado tesoro <strong>de</strong> los incas”.<br />
Editorial Santillana.<br />
eL pÁRRaFO Y sUs cLases<br />
La comunicación escrita se lleva a cabo mediante el empleo <strong>de</strong> una<br />
serie <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s, que se enca<strong>de</strong>nan entre sí, para expresar un mensaje.<br />
Se utilizan oraciones que comunican i<strong>de</strong>as, y a la vez éstas se conectan<br />
entre ellas que comunican pensamientos, los cuales se dan a conocer<br />
por medio <strong>de</strong> párrafos. En la redacción es importante consi<strong>de</strong>rar la<br />
estructura externa e interna <strong>de</strong> todo párrafo.<br />
Estructura externa <strong>de</strong>l párrafo<br />
Sangría<br />
Mayúscula<br />
Punto y aparte<br />
Estructura externa <strong>de</strong>l párrafo<br />
I<strong>de</strong>a principal<br />
I<strong>de</strong>as secundarias<br />
Existe una variada clasificación <strong>de</strong> los párrafos que pue<strong>de</strong>n emplearse<br />
en el trabajo <strong>de</strong> redacción. Una <strong>de</strong> esas clasificaciones <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> la<br />
función que los párrafos <strong>de</strong>sempeñan en la totalidad <strong>de</strong>l texto escrito.<br />
• Los párrafos introductorios. Están <strong>de</strong>stinados a introducir el tema<br />
<strong>de</strong> un texto, a presentarlo, a fijar los límites y alcances en la redacción<br />
<strong>de</strong> nuestro trabajo. Una <strong>de</strong> sus funciones es motivar al lector para que<br />
continúe con la lectura. En ocasiones, <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong> la extensión<br />
y la amplitud <strong>de</strong>l escrito, más <strong>de</strong> un párrafo introductorio podría ser<br />
necesario para presentar el contenido general <strong>de</strong>l texto. Ejemplo:<br />
La lengua española se ubica como una <strong>de</strong> las tres lenguas más habladas en el mundo.<br />
Junto al chino mandarín y el inglés, nuestro idioma se enfrenta a uno <strong>de</strong> los más gran<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>safíos en la historia, en un momento en el que la tecnología y el intercambio cultural,<br />
constituyen dos fuertes variables que ubican al español ante las puertas <strong>de</strong>l mundo. En las<br />
páginas siguientes, explicaremos <strong>de</strong> qué manera ese potencial <strong>de</strong> variables externas ejercerá<br />
presión sobre nuestro sistema lingüístico en los años veni<strong>de</strong>ros.