Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

ustedes a la celda B2 y la fórmula que esta ahí aplicada dice 2 por A2 ¿De acuerdo? O sea ¿cuál
es la fórmula la expresión algebraica de la velocidad que estamos usando? No se. Ahora les pido
que vean la situación problema 5 que es la que les estoy proponiendo hacer ahora ¿si? Es lo
mismo. O sea este archivo nos va a servir para la situación problema 5 ¿De acuerdo? ¿Cuál es la
primera pregunta que viene ahí en el inciso A? ¿Quién me lo lee por favor?
Alumno: Estima la posición del automóvil en T 4, selecciona 4 intervalos.
Profesor: Gracias Ismael.
Profesor: A ver vamos a escuchar bien acá. ¿Tienen problemas? ¿No? Ok, hay que ponerla en el legajo, esa
ya tenia que estar en el legajo. ¿Si? Otra vez Ismael por favor.
Alumno: Estima la posición del automóvil en T 4, selecciona 4 intervalos.
Profesor: Ok. Ahora viene el archivo que les estoy dando. Ahí acaba el enunciado ¿verdad? ¿Falta algo
más?
Alumno: Observa la hoja uno del archivo de Excel.
Profesor: Aquí esta la hoja uno. Todos estamos en la hoja uno. Observamos eso que ya se los tenia
preparado que no es más que traerme lo que hicimos con la situación problema 4 ¿De acuerdo?
Lo único que hice fue cambiarle ahí la fórmula de la velocidad ¿Cierto? Una vez que uno hace un
archivo de Excel esa es la ventaja que ya luego no más le podemos ahí cambiar fórmulas y
arrastrar para tener la nueva información. Entonces ya lo tienen ahí si checan ustedes, pónganse
en la celda del cambio acumulad por defecto ¿Qué es lo que está sumando ahí Excel? De C2
hasta C5. En el archivo que teníamos antes de la situación problema 4 si ustedes lo tienen por
ahí chéquenle yo le tuve que cambiar aquí por que decía exceso ¿se fijan?
Profesor: Pero lo que pasa es lo que les acabo de mostrar ahorita gráficamente, esta función no es
decreciente, no es creciente, en ese caso, para hacer el cálculo tomando el extremo como
ahorita el extremo izquierdo de los subintervalos eso me lleva a una aproximación por defecto.
Si me siguen ¿o no? Ahora en este caso en este archivo, cuando se los preparé, tuve que
cambiarle a las letras aquí, las palabras, por que cuando suman los primeros elementos de la
columna esta haciendo un calculo por defecto y cuando suma los últimos como es el caso donde
sale el 20, ahí esta haciendo a suma de C3 hasta C6 y eso resulta ser un cálculo por exceso. ¿Ok?
Alumno: O sea Miss. Entonces cuando sea una función decreciente ehhh la suma de los primeros siempre
va a ser por defecto o sea al revés.
Profesor: Sí, cuando sea decreciente, la suma, cuando registres el de la izquierda en caso de un intervalo
¿Qué te va a quedar? ¿Pro exceso o por defecto?
Alumno: De la izquierda… por…
Profesor: Si el gráfico es decreciente
Alumno: Por exceso
Profesor: Por exceso, ahí es lo que yo trataría de que hagan uso de la imagen gráfica. Si la grafica está así y
estoy eligiendo en mi intervalo el extremo izquierdo entonces estoy haciendo velocidades
mayores.
Alumno: Ahh ok.
Profesor: Y cuando el gráfico es creciente como es este caso… ¿te fijas?
Alumno: Ahh ok. ¡Ya!
Profesor: Entonces ahorita con eso pueden contestar. ¿No? Contestamos el inciso a. De hecho con el
archivo que les estoy dando o sea podemos… los dos casos ¿se fijan? o pueden dar la respuesta
¿Cuál sería la respuesta? Si Edmundo.
Alumno: De donde puedo bajar esa situación problema por que no la encuentro aquí en el
Profesor: La situación problema la tienes impresa…
Alumno: No
Profesor: No la puedes bajar, no la tienes impresa.
Alumno: No me la dio.
Profesor: Ten, Creía que todos tenía.
Alumno: Gracias Miss.
Profesor: ¿Entonces la contestamos? ¿Sí? ¿Tampoco tienen esa hoja? ¿No sobra una por ahí? ¿Está bien?
¿Rubén esta bien? ¿Está completa por los dos lados?