Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

Curso: Matemáticas para Ingeniería I
Profesor: Patricia Salinas
Clase 10
Agosto 27 de 2007
Profesor: A ver veo las compus a ver si tienen el Excel abierto, no lo que yo tengo ehh el Excel que yo les
puse. Esta muy bien Reina ese es.
Alumno: ¿Es uno que tiene cinco hojas?
Profesor: Mande
Alumno: ¿Es el que tiene cinco hojas?
Profesor: ¿Es el que tiene cinco hojas? Sí. Que se llama estudiantes. Ese es, copia la pestaña uno. Pestaña
uno por favor. En la pestaña uno ¿Rodo ya lo encontraste?
Alumno: Si.
Profesor: Se los mandé en recursos en Excel en mi carpeta o se los mandé en un mail a ver si eso llegó, ahí
pues, en la pestaña uno Armando.
Profesor: ¿Ya lo tienen? A ver levántenme la mano el que todavía no llega, el que todavía no llega al
archivo de Excel. Aquí levanta la mano el que todavía no llega, estamos esperando a dos, tres. Ya
van Ruben verdad.
Alumno: Si en eso andamos.
Profesor: En eso estamos, mientras pasamos la asistencia a ver, ¿Quién nos está faltando aquí? Sergio,
Rocío.
Alumno: Enrique González
Profesor: ¿Y aca quienes faltaban?
Alumno: Ana Lucía
Profesor: ¿Y el equipo es Alan?
Alumno: Cinco
Profesor: Ok ¿Quién más? Ismael ya está. Allá estamos completos ¿verdad? Completos, completos,
completos, completos, completos. De acuerdo.
Profesor: Otra vez levantamos la mano quien todavía no llega a ese archivo. Ya están todos en el archivo.
Todavía faltan, bien. Ahí falta máquina ¿verdad? ¿Es el problema? Falta máquina con ustedes
¿cierto? Ahorita si yo uso la otra les voy a prestar la mía. Que si me interesa que lo vean ¿ok?
Allá tenemos a Mirko.
Profesor: ¿Ya quedó Sergio?
Alumno: Ahí la llevo. Es que es el vista si no tiene no lo corre bien.
Profesor: Ya está. Ahora sí vamos a voltear para acá y ahorita les voy a dar las instrucciones que vamos a
seguir para rellenar la situación problema cinco que les di impresa. Necesito que todos, Arturo,
todos, todos, estén concentrados ¡Armando! Ya la tarea tres está en el legajo ¿cierto? Nadie
trae a la mano las tareas 3, las tareas 3 están en el legajo. ¿De acuerdo? ¿Sí? Ya la máquina está
en el archivo de Excel y entonces pueden voltear para acá conmigo, quiero saber a ver si notaron
esto. Si notaron esto ahora que ya tuvieron la vivencia de trabajar con Graphmatica. ¿Ok?
Profesor: En la ventanita esta que vimos la vez pasada que a algunos todavía no les salía, supongamos que
ya tenemos ese problema técnico resuelto ¿Si ven que le teclee un cero? Era lo que te decía…
este… Benjamín. Le teclee un cero aquí, ¿si ven donde estoy este picándole?
Alumno: Sí.
Profesor: Y un cuatro. Estoy en la situación problema 4, vean acá arriba es la que estábamos viendo la vez
pasada. ¿De acuerdo?
Profesor: Cuando yo le doy aquí en options aparece esta ventana y están los rectángulos, ¿cierto? Ahorita
dice below pero le voy a poner above. Rectángulos above y le voy a decir que en lugar de 8 me
ponga 16 al aceptar aparece esto. Yo lo que quiero que vean en esta imagen es el hecho de que
nosotros estamos considerando la velocidad constante en intervalos pequeños. Ahorita el
intervalo vale ¿Cuánto? Si aquí estoy en el 4 e hice 8 subintervalos ¿Cuánto mide?