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Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

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siguiente situación. Este es el momento además de iniciar el contacto con Excel, pidiendo<br />

que los cálculos se realicen en su laptop por equipos.<br />

SITUACIÓN PROBLEMA 5.<br />

Un carro transita por una carretera recta a una velocidad de 20 metros/segundo, cuando de pronto aplica<br />

los frenos. A partir de ese instante (t = 0) la velocidad del automóvil está dada por la fórmula<br />

<br />

2<br />

v t 400 16t<br />

metros/segundo.<br />

a. En qué instante se detiene el automóvil? Expresa con palabras tu procedimiento<br />

b. Completa la siguiente tabla hasta que el automóvil queda parado.<br />

t<br />

tiempo<br />

(en segundos)<br />

v<br />

velocidad en<br />

(metros/segundo)<br />

0 20<br />

.5<br />

1<br />

1.5<br />

2<br />

2.5<br />

3<br />

3.5<br />

.....<br />

e) Haciendo uso de la tabla anterior, calcula una aproximación “por exceso” (mayor) a la distancia<br />

recorrida por el carro desde que aplica los frenos hasta que se detiene por completo. Expresa tu<br />

procedimiento con palabras.<br />

f) Haciendo uso de la tabla anterior, calcula una aproximación “por defecto” (menor) a la distancia<br />

recorrida por el carro desde que aplica los frenos hasta que se detiene por completo. Expresa tu<br />

procedimiento con palabras.<br />

En el tratamiento de la situación no es necesario introducir la representación gráfica de la<br />

velocidad porque el mismo contexto del problema asegura que la velocidad disminuye, de<br />

modo que se puede identificar cuál valor del tiempo tomar en cada subintervalo para<br />

obtener la correspondiente aproximación por exceso o por defecto.<br />

Por último, la siguiente situación propuesta es la situación 5 original, sin embargo está<br />

diseñada para realizarse con un archivo de Excel que los estudiantes bajan de la<br />

plataforma tecnológica en la que se distribuye el curso, Blackboard. Se decide darles un<br />

archivo iniciado con algunos pasos para facilitar a la profesora la retroalimentación en el<br />

uso del software en el aula. El archivo tiene especificados nombres en su primer renglón<br />

para identificar los pasos del proceso numérico que se va a implementar.<br />

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