implementando la educación sexual integral en ... - Manuela Ramos

Marco norMativo, politicas
y Diversificación curricular
ley general de Educación
Manual para Directores y Docentes
“El ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales.
En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características
de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución Educativa construye su
propuesta curricular, que tiene valor oficial”. (artículo 33º)
Diseño curricular nacional
características del currículo
DiversificaBle. Su diseño permite un fluido proceso de construcción, adecuado a
las características y demandas socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de
las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica. no obstante, cada
Institución Educativa, por ser la instancia principal de la descentralización educativa,
construye su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial. En este sentido,
el currículo es:
• aBierto. Está concebido para la incorporación de contenidos que lo hagan pertinente
a la realidad y su diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores
de la sociedad de modo participativo.
• flexiBle. Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de
las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etáreos a
quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.
Estas características están orientadas a la promoción de aprendizajes significativos, es
decir, aprendizajes útiles, vinculados a las características, intereses y necesidades de
los estudiantes y responder a su contexto de vida mediante una interacción afectiva y
cognitiva entre los nuevos aprendizajes y los saberes previos.
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