Repartos que no son exactos - Conevyt

34
UNIDAD
INICIO
Lección número cuarenta y uno Lección no. 41
Repartos que no son exactos
Juan empaca vasos en cajas de 6 vasos si cada una; si tiene que empacar
35 vasos ¿cuántas cajas necesita?
ciento cincuenta y cuatro 154

34
UNIDAD
INICIO
El problema de Juan se puede resolver con la división 6 35
Para encontrar la solución podemos pensar asi:
ciento cincuenta y cinco 155

34
UNIDAD
Esta división se puede escribir así:
INICIO
5 Números de caja
vasos que 6 35 número de vasos que se
van en tienen para empacar
cada - 30 número de vasos que se
caja empacaron ( 6 X 5 = 30 )
5 número de vasos que
sobraron.
6 X 5 = 30 30 + 5 = 35
Juan tenía que empacar 35 vasos. Llenó______________ cajas con 6 vasos
Y sobraron :___________ vasos.
ciento cincuenta y seis156

UNIDAD
INICIO
Raúl barniza unas puertas. En cada puerta utiliza dos botes de barniz
Con 15 botes, ¿cuántas puertas puede barnizar?
El problema se puede resolver con la división 2 15
Para resolver la división, podemos pensar:
2 X 1 = 2 2 X 2 = 4 2 X 3 = 6 2 X 4 = 8
X = X = X =
sobra bote
botes y que sobra son 15 botes
Esta división se puede escribir así:
7 puertas que se pueden barnizar (15 ÷ 2)
botes que se 2 15 botes que se tienen para barnizar
utilizan en cada
puerta -14 7 veces 2 botes de barnizar ( 2 X 7 = 14)
1 bote que le sobra ( 15 – 14 = 1)
2 X 7 = ___________ + 1 = _______
Con 15 botes Raúl pude barnizar _____ puertas y le sobra ___ bote.
ciento cincuenta y siete 157

UNIDAD
INICIO
Para efectuar divisiones en las que sobra, también se utilizan las
tablas de multiplicar. Fíjese usted en los siguientes ejemplos:
Para dividir 4 17 hay que pensar en la tabla del 4, por que se
va a dividir entre a 4.
4
16 + 1 que sobra son 17 !
En la división esta operación se escribe así
En la división esta operación se escribe así:
4 4
5 4 17
-16
4 x 2 = 8
4 x 3 = 12
4 x 4 = 16
4 x 4 = 16
20 es más que 17, que son los que
se tienen para repartir. Entonces
no alcanza de a 5.
¡El resultado de 4 17 es de 4
porque:
4 x 4 = 16 y
4X4=16
17-16=1
ciento cincuenta y ocho 158

UNIDAD
INICIO
Para dividir 7 45 , hay que pensar en la tabla del 7, porque se va a
dividir entre 7.
En la división esta operación se escribe así:
ciento cincuenta y nueve 159

34
UNIDAD
INICIO
Complete el siguiente ejercicio. Fíjese en el ejemplo
Para dividir 4 28 . hay que buscar el resultado en la tabla del ________
Para dividir 6 37 , hay que buscar el resultado en la tabla del ________
Para dividir 2 17 . hay que buscar el resultado en la tabla del ________
Para dividir 3 28 , hay que buscar el resultado en la tabla del ________
Para dividir 9 72 , hay que buscar el resultado en la tabla del ________
Complete el siguiente ejercicio. Fíjese en el ejemplo:
Porque 9 X 8 = 72 y 1 que sobra son 73
Porque 5 X 4 = _______ y ______ que sobra son _______
Porque 6 X 8 = _______ y _______ que sobra son ________
Porque 3 X 7 = _______ y _______ que sobra son _________
Porque 4 X 9 = _______ y_______ que sobra son _________
ciento sesenta 160

UNIDAD
INICIO
Realice las siguientes divisiones. Utilice la tabla de multiplicar para
encontrar los resultados.
5
6 31 4 25 5 41 5 28
-30
1
3 19 3 22 3 14 4 29
4 38 4 34 5 46 3 26
6 20 6 49 6 58 6 39
7 15 7 24 7 30 7 50
8 17 8 35 8 49 8 66
9 20 9 46 9 75 9 82
ciento sesenta y uno 161

34
Problemas de división
UNIDAD
INICIO
Roque tiene 47 monedas de $1. Si cambia en la tienda por monedas
de $ 5, ¿cuántas monedas le dan?
Respuesta_______________________
A doña Tomasa el médico le recetó 3 cápsulas al día para el resfriado.
Si compró un frasco con 10 cápsula, ¿para cuántos días
le alcanzó?
Respuesta ____________________________
Un camión recorre 80 kilómetros en 2 horas. ¿Cuántos kilómetros
recorre en cada hora?
Respuesta _____________________________
ciento sesenta y dos 162

34
UNIDAD
INICIO
Escriba usted alguna situación en la que haya necesitado hacer
divisiones como las que se explicaron en esta lección.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
No olvide comparar los resultados de sus ejercicios con los de sus
compañeros del círculo de estudios y si tiene alguna duda acuérdese
de preguntar a su asesor.
ciento sesenta y tres 163