Culturas y Religiones – Juan Bosch

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4 2. Otras religiones: Judaísmo e Islam. 120 2.1. El impacto del judaísmo en la cultura occidental. 2.2. Impacto de la religión y civilización islámica en occidente. 3. Nuevos movimientos religiosos. 130 IV. El hecho religioso en la Comunidad Valenciana. 137 1. Vestigios prehistóricos: la religiosidad ibérica. 138 2. Tres raíces religiosas: cristiana, musulmana y judía. Relaciones y conflictos en el pasado. 141 3. El hecho religioso en la actualidad. 145 4. Fiestas populares valencianas. 149 V. El hecho religioso en sí mismo. 155 1. Dimensión religiosa del ser humano. 156 2. La religiosidad como generadora de manifestaciones culturales, espirituales y filosóficas. 161 3. Religión: entre la cohesión de los pueblos y la libertad de conciencia. 166 4. Los fundamentalismos en las religiones. 170 5. Los conflictos de carácter religioso. 175 6. La cuestión de la religión y los derechos humanos, la justicia y la paz. 181 7. Religión y tolerancia. 185 ANEXO 1: Real Decreto por el que se regula la enseñanza de la religión. 192 ANEXO 2: Orden por la que se regulan las actividades de estudios alternativos a las enseñanzas de religión. 200 ANEXO 3: Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística que desarrolla la Orden por la cual se regulan las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de religión. 206
PRESENTACIÓN Los materiales que aquí se presentan forman parte de los documentos que publica la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia con el fin de facilitar al profesorado instrumentos que le ayuden en la organización y desarrollo de su práctica docente. El pasado 27 de julio de 1997, se publicó en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana la Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que desarrolla la Orden de 17 de julio de 1997, por la que se regulan las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de religión. En la mencionada Resolución se indica que la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística elaborará materiales didácticos que puedan ayudar a los maestros o profesores en el desarrollo de los ámbitos temáticos que en la misma se proponen. Por ello, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística ha encargado la elaboración de esta guía para el profesorado, en la que se plantean una serie de propuestas didácticas que desarrollan los diferentes ámbitos temáticos que figuran en la citada Resolución. Como se puede observar en la lectura de la presente guía didáctica los autores resaltan la importancia de que el estudio de las religiones y de su influencia en la cultura ha de tener un carácter no confesional, respe- 5
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