Culturas y Religiones – Juan Bosch

ámbitos temáticos que, dado su carácter indicativo, no tienen por qué
ser organizados tal como aquí aparecen, sino que constituyen núcleos
vertebradores que permiten estructurar en torno a ellos conjuntos
ordenados de actividades de estudio alternativas que deberán realizarse
en el mismo horario de la clase de Religión a lo largo de las
distintas etapas o ciclos. Con ello, se pretende facilitar al profesorado
la tarea de su propia planificación docente, respetando a la vez la autonomía
pedagógica y organizativa de los centros.
3. Cada centro docente, en la correspondiente Programación
General Anual, hará constar las actividades de estudio alternativas
que vaya a realizar con los diferentes grupos de alumnos y alumnas,
teniendo en cuenta o no las orientaciones al respecto que acompañan
a cada uno de los ámbitos temáticos propuestos en la presente
resolución.
4. Al finalizar cada curso académico, el maestro o profesor encargado
de dirigir las actividades alternativas facilitará a la Secretaría
del centro la relación de los alumnos y las alumnas que las hubieren
realizado, a los efectos de la expedición de las acreditaciones que
puedan solicitar dichos alumnos y alumnas o sus padres o representantes
legales.
Tercero
1. Durante el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación
Primaria y el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, las
actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de Religión tendrán
como finalidad específica facilitar el conocimiento y la apreciación
de determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión
histórica o actual.
2. Los centros docentes organizarán dichas actividades integrando
en cada una de ellas las dos dimensiones, conceptual y actitudinal,
que les asigna el Real Decreto 2438/1994, en su artículo tercero,
2, en cuanto facilitadoras de conocimientos y en cuanto que
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