3. Insumisión Popular - Iaeden
3. Insumisión Popular - Iaeden 3. Insumisión Popular - Iaeden
Capítulo I Caracterización de los movimientos de desobediencia popular Los estereotipos sobre el “pueblo” De manera general se ha descrito al pueblo con adjetivos tales como gente común, multitud o simplemente pueblo. De buenas a primeras estos adjetivos parecieran suficientes para identificar al pueblo. Sin embargo, en la concepción del pueblo se tocan visiones negativas y positivas, dependiendo de la posición social, política, económica, ideológica, etc., que se tenga. Como grupo social el “pueblo” ha sido visto como agente del desorden, de la pereza, de la poca educación; esto es, fuera de los parámetros de la civilidad. Incluso, características como la humildad rozan con percepciones que tienen que ver con pobreza, lástima, poca estimación. De allí que surjan imágenes y prejuicios cargados, en muchos casos, de criterios clasistas, racistas y excluyentes. Por ello utilizamos el concepto que ha manejado Maritza Montero sobre los estereotipos, pues informa cómo éstos tienen que ver con la relación que media entre el proceso particular cognitivo de los individuos y el mundo que le rodea y en el que vive. Desde este estadio se manifiestan pues los valores, los prejuicios, las conductas y las actitudes, respecto de sí mismos y de los demás. Insumision popular.indd 17 28/08/2010 04:53:58 p.m.
18 Aura Rojas Afirma la doctora Montero que los estereotipos constituyen: …una forma de cognición categorizante, ligada a la percepción, que conduce a la formación de representaciones de la realidad, que asigna atributos a una clase de objetos, que generaliza, exagera y simplifica, que es producto del aprendizaje social y que puede tener una base real o no… 5 . Esa forma de “cognición categorizante” también se aplica a las personas y/o grupos sociales y justifica un modelo para organizar la sociedad venezolana, tanto en el período colonial como en el transcurso de la conformación y consolidación en un Estado moderno o república. Muchos de los atributos reales o no que las clases sociales poseían han sido tomados para caracterizar, describir y conceptualizar a la sociedad en su conjunto, en primera instancia; y a las clases que la componen de manera muy particular. Es así como la imagen sobre el “pueblo” venezolano ha tenido un devenir histórico que de varias formas se implantó y se internalizó en la mentalidad de la sociedad venezolana, a través de la idea del orden social (los estamentos, sus deberes y derechos) y de la educación (ya sea religiosa o laica); la sociedad colonial, por ejemplo, aceptó esa estereotipación respecto de la gente pobre, mestiza, esclava, etc., pues ésa era la idea de mundo que conocía y manejaba. Sin embargo, también se observa el movimiento contrapuesto a la idea del orden que propugnaba por cambios, ya de tipo superficial, ya de tipo profundo en la estructura de esa sociedad. Igualmente, se aprecia también la irrupción de las tesis del desorden en contraposición a la del orden antiguo, a objeto de lograr uno nuevo o un renovado acuerdo social. 6 5 Maritza Montero, Construcción y crítica de la psicología social, p. 116. 6 “…el paso de una sociedad tradicional controlada a una sociedad industrial y burocrática ‘medida’ tiene como efecto la supremacía de la norma, de la clasificación, de la jerarquía de los hombres y las cosas; operaciones todas que, en la formación capitalista, se basan en una simbolización dirigida por instancias de poder ‘separadas de la comunidad’. Una simbolización que, sobre todo, expresa la reducción ‘a un orden que no agota todo lo real’. Las clases, sus divisiones y sus luchas, el Estado disociado y guardián del orden de la sociedad, la burocracia actuando por dispersión en el tejido social para imponer normas, la separación de lo real (…) la tendencia a someter todo a la ley de la medida, el cambio del régimen simbólico por el rechazo de lo no mensurable y el avance de las representaciones racionales, la sustitución de la conformidad regida por la tradición y por Insumision popular.indd 18 28/08/2010 04:53:58 p.m.
- Page 2 and 3: INSUMISIÓN POPULAR 1830-1848 Insum
- Page 4 and 5: Aura Rojas INSUMISIÓN POPULAR 1830
- Page 6 and 7: Índice general Introducción 7 Cap
- Page 8 and 9: Introducción En el prefacio a la v
- Page 10 and 11: Insumisión popular 1830-1848 9 Al
- Page 12 and 13: Insumisión popular 1830-1848 11 pa
- Page 14 and 15: Insumisión popular 1830-1848 13 de
- Page 16 and 17: Insumisión popular 1830-1848 15 la
- Page 20 and 21: Insumisión popular 1830-1848 19 Un
- Page 22 and 23: Insumisión popular 1830-1848 21 ob
- Page 24 and 25: Insumisión popular 1830-1848 23 qu
- Page 26 and 27: Insumisión popular 1830-1848 25 A
- Page 28 and 29: Insumisión popular 1830-1848 27 ob
- Page 30 and 31: Insumisión popular 1830-1848 29 ti
- Page 32 and 33: Insumisión popular 1830-1848 31 y
- Page 34 and 35: Insumisión popular 1830-1848 33 pa
- Page 36 and 37: Insumisión popular 1830-1848 35 En
- Page 38 and 39: Insumisión popular 1830-1848 37 Si
- Page 40 and 41: Insumisión popular 1830-1848 39 Pa
- Page 42 and 43: Insumisión popular 1830-1848 41 ac
- Page 44 and 45: Insumisión popular 1830-1848 43 se
- Page 46 and 47: Insumisión popular 1830-1848 45 En
- Page 48 and 49: Insumisión popular 1830-1848 47 lo
- Page 50 and 51: Insumisión popular 1830-1848 49 La
- Page 52 and 53: Insumisión popular 1830-1848 51 y
- Page 54 and 55: Insumisión popular 1830-1848 53 To
- Page 56 and 57: Insumisión popular 1830-1848 55 Ti
- Page 58 and 59: Insumisión popular 1830-1848 57 La
- Page 60 and 61: Insumisión popular 1830-1848 59 y
- Page 62 and 63: Insumisión popular 1830-1848 61 A
- Page 64 and 65: Insumisión popular 1830-1848 63 A
- Page 66 and 67: Insumisión popular 1830-1848 65 A
18<br />
Aura Rojas<br />
Afirma la doctora Montero que los estereotipos constituyen:<br />
…una forma de cognición categorizante, ligada a la percepción, que conduce<br />
a la formación de representaciones de la realidad, que asigna atributos a una<br />
clase de objetos, que generaliza, exagera y simplifica, que es producto del<br />
aprendizaje social y que puede tener una base real o no… 5 .<br />
Esa forma de “cognición categorizante” también se aplica a las<br />
personas y/o grupos sociales y justifica un modelo para organizar la<br />
sociedad venezolana, tanto en el período colonial como en el transcurso<br />
de la conformación y consolidación en un Estado moderno o república.<br />
Muchos de los atributos reales o no que las clases sociales poseían han sido<br />
tomados para caracterizar, describir y conceptualizar a la sociedad en su<br />
conjunto, en primera instancia; y a las clases que la componen de manera<br />
muy particular.<br />
Es así como la imagen sobre el “pueblo” venezolano ha tenido un<br />
devenir histórico que de varias formas se implantó y se internalizó en la<br />
mentalidad de la sociedad venezolana, a través de la idea del orden social<br />
(los estamentos, sus deberes y derechos) y de la educación (ya sea religiosa<br />
o laica); la sociedad colonial, por ejemplo, aceptó esa estereotipación<br />
respecto de la gente pobre, mestiza, esclava, etc., pues ésa era la idea de<br />
mundo que conocía y manejaba. Sin embargo, también se observa el movimiento<br />
contrapuesto a la idea del orden que propugnaba por cambios,<br />
ya de tipo superficial, ya de tipo profundo en la estructura de esa sociedad.<br />
Igualmente, se aprecia también la irrupción de las tesis del desorden en<br />
contraposición a la del orden antiguo, a objeto de lograr uno nuevo o un<br />
renovado acuerdo social. 6<br />
5 Maritza Montero, Construcción y crítica de la psicología social, p. 116.<br />
6 “…el paso de una sociedad tradicional controlada a una sociedad industrial y burocrática ‘medida’<br />
tiene como efecto la supremacía de la norma, de la clasificación, de la jerarquía de los hombres<br />
y las cosas; operaciones todas que, en la formación capitalista, se basan en una simbolización<br />
dirigida por instancias de poder ‘separadas de la comunidad’. Una simbolización que, sobre todo,<br />
expresa la reducción ‘a un orden que no agota todo lo real’. Las clases, sus divisiones y sus luchas,<br />
el Estado disociado y guardián del orden de la sociedad, la burocracia actuando por dispersión en<br />
el tejido social para imponer normas, la separación de lo real (…) la tendencia a someter todo a la<br />
ley de la medida, el cambio del régimen simbólico por el rechazo de lo no mensurable y el avance<br />
de las representaciones racionales, la sustitución de la conformidad regida por la tradición y por<br />
Insumision popular.indd 18 28/08/2010 04:53:58 p.m.