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¿Cómo enseñar la puntuación?
Por otra parte La Ortografía de la Lengua Española de la RAE (1999). Pág. 56, 57
describe que: El punto señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después
de punto –salvo en el caso del utilizado en la abreviaturas - siempre se escribe
mayúscula.
La Coma: Indica las pautas más o menos cortas que en la lectura sirven para
dar a conocer el sentido de las frases
A.- Separa los elementos que se enumeran en una frase u oración, menos cuando van
unidas por conjunciones copulativas (y, e, ni, que) o disyuntivas (o, u). Ejemplo:
-La vegetación, el agua y la luz dan un colorido especial a la Isla de Margarita.
B.- Intercalar datos explicativos en una frase u oración. Ejemplo:
-Marcelo de Villalobos, oidor de la Isla Española, levanta en Margarita la primera
fortaleza.
C.- Cuando se invierte el orden regular de las palabras en la oración. Ejemplo:
- Debe su nombre esta Isla, a la Princesa Margarita De Austria. Cuando el orden
lógico sería: esta Isla debe su nombre a la Princesa Margarita De Austria.
D.- Cuando el verbo de la oración se omite, porque se sobreentiende. Ejemplo:
- Los guaiqueríes constituían la población autóctona de la Isla; los españoles, la
foránea.
E.- Antes de las conjunciones: Porque, pero, sino, aunque, pues, siquiera, más.
Ejemplo:
- Ningún individuo sobra en Margarita, porque todo se funda en el impulso de la
comunidad.
F.- Antes y después de las expresiones: esto es, es decir, en fin, por último, no
obstante, en consecuencia, sin embargo, por lo tanto, por consiguiente… Ejemplo:
- Entre lo pobladores españoles de la Isla había poetas y vihuelistas, es decir,
guitarristas que entretenían sus reuniones campestres.
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