¿Cómo enseñar la puntuación? - Sala de Computación ULA Táchira ...

¿Cómo enseñar la puntuación?
utilidad para separar enumeraciones de frase o sintagmas complejos. Hoy en
día se usa poco.
Marco metodológico
Recolección de la muestra
La experiencia pedagógica se inició con un diagnóstico. Se recogió un total
de veinte (20) textos escritos sobre un tema libre, con un mínimo de cuatro
(4) párrafos. Sólo se analizaron dieciséis (16) textos, porque correspondían
con los mismos educandos presentes al recoger el Corpus B (evaluación de la
propuesta). Los textos fueron realizados por los estudiantes de la Escuela
Básica Táchira, institución pública, específicamente de 8º grado, sección:
“E”, conformada por veinticuatro (24) alumnos, con edades comprendidas
entre doce (12) y catorce (14) años y supongo que pertenecientes a una
clase social media baja por la ubicación de sus viviendas.
Es conveniente acotar que se hizo una trascripción fiel de los textos que
componían ambos corpus, realizados por los estudiantes. Es decir, no se
corrigieron los errores y se respetó la distribución espacial del contenido.
Las palabras que en el análisis de los corpus están marcadas con un asterisco
(*) es porque están demás en el texto y en el momento de usar los signos
correctamente y darle sentido a los escritos es necesario eliminarlas, pero
como los textos fueron transcritos exactamente no se eliminaron sino que se
marcaron.
En los corpus, cada texto se encuentra identificado por un número y una
letra, por ejemplo 1. F. A o 11. M. B, el número representa el orden de los
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