3. Algunos de la vertiente postmodernista a. No avanzaron b ...

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3. Algunos de la vertiente postmodernista
1
a. No avanzaron
b. Retrocedieron
c. Se quedaron en el umbral.
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PRIMER BIMESTRE
4. Miguel Ángel Zambrano escribió el libro “Dialogo de los seres profundos”, y es profundamente
enraizado a las vivencias cognoscitivas del intelecto frente al misterio, llámese:
a. Ontogénico u onírico
b. Psicológico o sociológico
C Sociológico o económico
5. Miguel Ángel León en “Labios sonámbulos”, sus versos fueron totalmente:
a. Inciertos, pueriles, incipientes
b. Profundos en sus ideas
c. Carentes de semántica
6 Raphael Romero y Cordero, en su cuadernillo de versos “La pobre Mariucha”, narra los episodios
de:
a Una joven feliz
b Una vida truncada.
c Nuevos horizontes
7 Mary Coryle fue valiente para enfrentar a la pacatería azuaya para desnudar en lenguaje
tropológico, la pasión armoniosa en el poema;
a “Mentiras“.
b “Hipocresía”
c “Bésame”.
8 José Joaquín Pino de Icaza en todas sus especialidades dejó huellas gratas y obras que testimonian
su gran responsabilidad y sobre todo una pulcra honestidad en el manejo de sus cualidades:
a Deportivas
b Intelectivas
c Selectivas
9 Horacio Hidrovo Velásquez cultivó todos los géneros y como poeta fue:
a Clamoroso y tierno en el amor.
b Duro en sus expresiones literarias
c Sentimental y fatalista

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
10 Aurora Estrada y Ayala, cantó al obrero, a los trabajadores del Chaco, a las madres proletarias y
también a los niños en estrofas de su libro aún inédito:
a “Como el incienso”.
b “Proteo”
c “Cometas al viento”.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
1. Ahora vamos al solucionario 1, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
Cap. 2: LOS VANGUARDIASTAS
“En el boudoir del espacio las seis puntas de una estrella hincan el vientre del
minuto…”
¿Qué temas abordaron los poetas ecuatorianos vanguardistas?
María Luisa Recaro
En el capítulo 2, se trata de tener una visión general de Los vanguardistas, por ello se ha escogido los
siguientes temas del libro básico: El dadaísmo con otra historia, Hugo Mayo, Un camino de paradojas,
Revista Motocicleta, Una mujer en nuestra vanguardia literaria. Comprende desde la p.342-360.
El Vanguardismo es un conjunto de escuelas o tendencias artísticas y literarias, nacidas en el siglo XX,
tales como el dadaísmo, cubismo, ultraísmo, creacionismo, surrealismo, etc. Con intensión renovadora,
de avance y exploración.
El Vanguardismo es un movimiento ideológico, político, literario, etc., renovador que se puede apreciar
con mayor claridad, mantienen una relación pragmática con el público lector, emplea un lenguaje más
directo que el discurso. Hay un fuerte sentido a la censura. Se caracteriza por su voluntad explícita de
actuar como vanguardia, de la cultura de su tiempo.
En nuestro país el vanguardismo no tuvo una generación o corrientes que lo sigan, su principal y
fundador es Augusto Egas, llamado Hugo Mayo.
Es reconocido por su originalidad en sus escritos, sentimiento marcado en lo real con un vocabulario
sencillo y muy profundo en sus poemas.
Revisemos esta sección informativa y sinteticemos las características del Vanguardismo de la siguiente
manera.
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20
EL VANGUARDISMO
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PRIMER BIMESTRE
Para tener una visión completa de los poetas ecuatorianos vanguardistas se ha procedido a elaborar una
tabla en donde constan todos ellos.
Miguel Augusto Egas
POETAS ECUATORIANOS VANGUARDISTAS
AUTORES OBRAS LITERARIAS
(Seudónimo Hugo Mayo)
Manta 1895
Guayaquil 1988
Promovió la poesía
Dadaísta
Gangotena
Quito 1904 - 1944
Simbolista
José Antonio Falcón
1895 – 1967
María Luisa Recaro
Guayaquil
Adjr. 2008 -03- 15
Características del Vanguardismo:
· El hermetismo, la experimentación técnica y formal
· Siempre buscando la originalidad
Líneas Vanguardistas:
· Futurismo
· Cubismo
· Dadaísmo
· Surrealismo
· Creacionismo
- “Poema anclado”
- “Aperitivo fatal”
- “Sepelio de papagayo”
- “Estampa del descamisado2
- “Algo televisado”
- “Preludio de un regreso”
- Poemas “Vigilia adentro”
- “Poema incomprensible”
- “Aire de drama”
- “Elogio de las casas románticas”
- “Sin colocar tarifa”
- “Poema simplista”
- “Boudoir simplista”

PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
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Una vez que hemos terminado el estudio del segundo capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Cuál es la característica literaria de Miguel Augusto Egas?
2. ¿Cuál es la característica de la poesía de Gangotena?
3. ¿Cómo fue la poesía de José Antonio Falcón?
4. ¿Qué opina de la poesía de María Luisa Recaro?
5. ¿Cuáles son las características del estilo de cada vanguardista?
PARA INVESTIGAR
6. Elabore una biografía de María Luisa Recaro.
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Lea sus referencias en el texto y consulte también en otras fuentes.
b. Obtenga una clara idea de esta autora.
c. Luego puede agregar sus apreciaciones.
AUTOEVALUACIÓN Nº 2
ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA
Cap. 2: Los vanguardistas:
1 Una de las características de las vanguardias literarias es la siguiente:
a Haber cobrado conciencia de la necesidad de un cambio.
b El hermetismo, la experimentación técnica y formal
c La voluntad de superar el exceso de conciencia artística.
2 Las líneas poéticas de las vanguardias literarias son las siguientes:
a Se quedaron con el dadaísmo
b Solo existe el surrealismo
c Dadaísmo, cultismo, creacionismo.
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22
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PRIMER BIMESTRE
3 Las Escuelas de Vanguardia llámense futurismo, dadaísmo, surrealismo, creacionismo o
ultraísmo:
a No hicieron generación en nuestra literatura.
b Si hicieron generación en nuestra literatura.
c Pudieron hacer generación en nuestra literatura.
4 Lo siguiente: “Su hermoso pecado original es haber nacido en el Ecuador, pues, de haberlo hecho
en otro país ya estuviera usted Hugo Mayo, desde un alto rango diplomático representando la
cultura soberana de una nación”, lo escribió:
a Ezequiel González
b José María Velasco Ibarra
c José Joaquín de Olmedo.
5 Hugo Mayo a pesar de sus méritos, de su actitud subversiva en el caminar de nuestra poesía:
a Tuvo la sincronización y el reconocimiento.
b No tuvo la sincronización ni el reconocimiento.
c No se ha conocido su obra por cinco décadas.
6 En la revista SÍNGULUS de Hugo Mayo se indica dos objetivos; el uno dice reflejar una nueva
conciencia estética y política, y el otro:
a Difundir el pensamiento ecuatoriano
b Desarrollar la sátira humorística
c Armonizar la vanguardia que llegaba a través de su voz.
7 Dentro del proceso de la vanguardia en el Ecuador se debe reconocer al poeta y médico:
a Isidro Ayora
b José Antonio Falcón Villegas
c Telmo Vaca.
8 En 1927 Hugo Mayo resuelve fundar su propia revista titulada Motocicleta pese a su corta
duración abrió su límite innovador e hizo su debut en el mundo de las letras:
a El 10 de enero de 1927.
b El 10 de enero de 1926.
c El 10 de enero de 1915.

PRIMER BIMESTRE
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9 Es importante en Hugo Mayo en su texto “Ruta contraria”, abandona el lenguaje experimental
asimétrico, sintáctico, y más bien nos entrega dentro de sus estructuras una:
a Desintegración de los versos.
b Armonía versal y el texto discursivo.
c Lucidez versátil.
10 Los siguientes versos del poema epístola: “rapha saluda al magnífico hugo mayo/rapha efectúa
un raid cordial/de ensayo vanguardista”, corresponde a:
a Raphal Romero y Cordero
b Miguel Augusto Egas
c María Luisa Recaro.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
2. Ahora vamos al solucionario 2, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
Cap. 3: EL ENSAYO EN EL SIGLO XX
“Quisiera mostrar …una manera de ver la vida y el mundo, que devuelve al hombre toda
la sombría grandeza que de ordinario desconocemos en él o por lo menos olvidamos al
dar a las cosas exteriores…”
¿Cuáles son las características y los representantes del ensayo en el siglo XX?
Gonzalo Zaldumbide
En el capítulo 3, se ha tomado en cuenta los siguientes temas del libro básico: El ensayo en el siglo XX:
Gonzalo Zaldumbide, Pío Jaramillo Alvarado, Benjamín Carrión y muchos más que se anotan en el
cuadro de doble entrada. Comprende desde la p.361-404.
El ensayo es un género relativamente moderno; puede remontarse sus orígenes desde épocas muy
antiguas. Solo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central. Es muy probable
que en su desarrollo y hegemonía haya tenido gran influencia el pensamiento liberal y el periodismo.
La palabra ensayo proviene del latín tardío: exagium, es decir, el acto de pesar algo. Ensayar es probar,
reconocer y examinar, por lo tanto el ensayo es un escrito generalmente breve, sobre temas muy
diversos, en el fondo podría ser una hipótesis, una idea.
Es el producto de largas meditaciones y reflexiones. Es un escrito en prosa generalmente breve, que
expone hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea
filosófico, científico, histórico. Literario, etc.
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Ahora hagamos una breve síntesis de las características del ensayo.
Características del ensayo
24
- Referencial estético y/o estilístico.
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PRIMER BIMESTRE
- El tema puede estar también en la investigación.
- La sustancia determina el ámbito de la realización.
- Incursiona dentro de la realidad sin prejuicios del lugar
imaginativo.
- Su ámbito está en el enfoque interpretativo.
Para tener una visión completa de los principales ensayistas ecuatorianos se ha elaborado una tabla en
donde constan todos ellos.
Gonzalo Zaldumbide
Quito 1833 - 1966
PRINCIPALES ENSAYISTAS ECUATORIANOS
AUTORES OBRAS LITERARIAS
Su vértice mayor está en el ensayo
interpretativo
El ensayo crítico está en:
Pío Jaramillo Alvarado
Loja 1884 – 1968
Dio fortaleza a la consecución del país
Ricardo Márquez Tapia
Cuenca 1886 –
Benjamín Carrión Mora
Loja 1987 - 1979
Gestor de la Casa de la Cultura que
lleva su nombre
Jorge Carrera Andrade
Quito 1903 - 1980
Agusto Arias
Quito 1903 - 1974
* “En Elogio de Henry Barbrusse”,
* “La evolución de Gabriel Dannunzio”
* “El infierno de Barbusse”
* “El triunfo de la muerte”
* “Cuatro clásicos americanos”
* “El indio ecuatoriano”
* “La nación quiteña”
* “La zafo ecuatoriana Dolores Veintimilla Carrión de
Galindo”
* “Los creadores de la Nueva América”
* “Cartas al Ecuador “
* “El libro de los prólogos”
* “Por que Jesús no vuelve”
* “Atahuallpa”
* “La tierra siempre verde”
* “El camino del sol”
* “Biografía de Mariana de Jesús”
* “Cristal indígena”, “Pedro Fermín Cevallos”, etc

PRIMER BIMESTRE
Agustín Cueva Tamariz
Cuenca 1903 - 1979
José de la Cuadra
Guayaquil 1903 - 1941
Alfonso Rumazo González
Latacunga 1903 –
Caracas 2002
Humberto Mata
Quito 1904 – Cuenca 1988
Buscó el ensayo como funcionalidad
polifacética
César Andrade y Cordero
Cuenca 1904 - 1987
Raúl Andrade
Quito 1905 - 1983
Leopoldo Benites Vinueza
Guayaquil 1905 – 1995
Justino Cornejo
Los Ríos 1904 - 1988
Alfredo Pareja Diezcanseco
Guayaquil 1908 – Quito 1993
Abel Romeo Castillo
Guayaquil 1904 - 1996
Ángel Felicísimo Rojas
Loja 1909 – Guayaquil 2003
* “Semblanzas biopalogicas”
* “La psicopatología de Nietzsche”, etc.
* “Los Sangurimas “
* “El montuvio ecuatoriano”
* “Vibración azul”,
* “Biografía de Enrique Ayala Herrera”
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
* “Manuela Sáenz Libertadora del Libertador”,
“Bolívar”
* “Historia de la Literatura morlaca, “
* “Biografía a Remigio Crespo Toral, Zaldumbide y
Montalvo”
* “Memoria para Jorge Icaza”, etc.
* “Ruta de la poesía ecuatoriana contemporánea”
* “Cita con la poesía: Dimensión y Destino”
* Cockails, “Gobelinos de niebla”, “El Perfil de la
Quimera”, “Teoría del destierro”
* 2Viaje alrededor de la muerte” y “Rosalía de Castro:
Sirenas de la nostalgia”.
* Ecuador Drama y Paradoja,
* “La mala hora”, “El enemigo”
* “El dolor de no haber pecado”
* Simón Rodríguez o la historia de una vida sacrificada”
* “La Hoguera Bárbara”, “Thomas Man” y “El Nuevo
Humanismo”
* “Vida y leyenda de Manuel de Santiago”
* Biografía: “ Medardo Ángel Silva”
* “La novela ecuatoriana”
* “El Éxodo de Yangana”
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Gabriel Cevallos García
Cuenca 1913 – USA 2004
Saúl T. Mora
Checa 1911 – Cuenca 1994
Piedad Larrea Borja
Quito 1912 - 2000
José María Velasco Ibarra
Quito 1893 - 1979
Presidente de la república por cinco
veces
Manuel Agustín Aguirre
Loja 1903 – Quito 1992
Manuel Medina Castro
Guayaquil 1915 - 1996
Adjr. (2008-03-20)
26
* “Visión Teórica del Ecuador”
* “Sonata al Rebenque”
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
* “Italia sin máscaras”,” Nombres eternos”
* “Juglaresca española”,
* “El dolor se ser buena”
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
* “El padre José María Vargas”
* “Historia de la cultura ecuatoriana”
* “Teoría del marxismo en el Ecuador”
PRIMER BIMESTRE
* “Revolución Burguesa o Socialista para América y el
Ecuador”, “Dos sistemas, dos mundos”
* Estados Unidos y la Independencia de América
latina”
* “La responsabilidad del gobierno norteamericano en
el proceso de mutilación territorial del Ecuador”
Una vez que hemos terminado el estudio del tercer capítulo hagamos las siguientes tareas y posteriormente
desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Qué entiende por ensayo literario y cuáles son las diferencias con el ensayo político?
2. ¿A qué dio lugar el ensayo de Pío Jaramillo Alvarado?
3. ¿Cuáles son las características personales de cada uno de los autores ensayistas ecuatorianos?
4. ¿Por qué se mantuvieron distanciados los ensayistas literarios de los políticos?
5. ¿Cuáles son los representantes del folklore a la literatura?
PARA INVESTIGAR
5. Redacte cinco conclusiones generales de la obra: “El Indio Ecuatoriano” de Pío Jaramillo
Alvarado.

PRIMER BIMESTRE
Orientaciones para desarrollar la actividad:
b. Lea la obra: “El Indio Ecuatoriano” de Pío Jaramillo Alvarado.
c. Organizar su trabajo en borrador luego pase al limpio.
d. Desarrolle la creatividad y la investigación literaria.
AUTOEVALUACIÓN Nº 3
ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA
Cap. 3: El ensayo en el siglo XX
1 Se entiende por ensayo literario cuando éste pasa del ámbito denotativo al:
a Referencial estético y/o estilístico.
b Descriptivo de un acontecimiento.
c Determinar la naturaleza literaria en la investigación.
2 Una de las característica del ensayo es la siguiente:
a Se quedaron con el dadaísmo
b De forma sintética y de extensión relativamente breve.
c Solo existe el surrealismo
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3 Los ensayistas: Pío Jaramillo Alvarado, Benjamín Carrión y Leopoldo Benítez Vinueza, incursionan
en:
a Realismo exagerado
b Nuevos caminos
c Una realidad sin prejuicio.
4 El mayor ensayista genérico no solo del Ecuador sino de América Hispana, por el manejo del
idioma y perspicacia histórica es:
a Juan Montalvo
b José María Velasco Ibarra
c José Joaquín de Olmedo.
5 Un gran escenario histórico, político y literario va a marcar la esquina generacional con figuras de
altura estilística dentro del idioma (Gonzalo Zaldumbide) y/o profundidad conceptual como:
a Agustín Aguirre.
b Benjamín Carrión.
c Miguel Riofrío.
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6 Gonzalo Zaldumbide con fino estilo va desmadejando el dolor, el sufrimiento, y:
2
a El pensamiento ecuatoriano
b La historia ecuatoriana
c La metafísica ecuatoriana.
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PRIMER BIMESTRE
7 En la vertiente del ensayo crítico Gonzalo Zaldumbide en su libro Cuatro Clásicos Americanos,
hay más interpretaciones de tiempo y de corrientes:
a Filosóficas
b Literarias
c Sociológicas.
8 Pío Jaramillo Alvarado logró plasmar su pensamiento en páginas de sustantiva búsqueda de
nuestra:
a Configuración cultural, de nuestra semilla idiosincrasia, de nuestras raíces.
b Cultura con los ideales de Simón Bolívar.
c Autoeliminación de los factores sociopolítico y religioso.
9 Benjamín Carrión abarcó un mosaico de géneros y temas, con una diacronía de estilos y enfoques
conceptuales tan cambiantes que:
a Había tomado conciencia del montubio dentro de su cosmovisión.
b Obedecieron a las motivaciones personales y a las circunstancias sociales y políticas.
c Encendió fogatas recriminatorias contra Jorge Icaza.
10 “Los sangurimas” tenía que compactarse con su entorno geográfico y etnográfico socioeconómico
y eso lo hizo:
a José de la Cuadra.
b Pío Jaramillo Alvarado
c Velasco Ibarra.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
3. Ahora vamos al solucionario 3, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
SEGUNDO MES: EL RELATO, LA GENERACIÓN DEL 30 Y LA TRANSICIÓN
“La ternura no es un simple sueño de poetas y escritores. Facilita, por el contrario la salida al atolladero
intelectual en el que nos hemos perdido”
Mateu
Cap. 4: NUEVO RELATO ECUATORIANO
“Pluma encrespada y a su vez apacible, logra el panfleto político y el poema”
¿Quiénes son los representantes del nuevo relato ecuatoriano?
José Joaquín Silva
En el capítulo 4, vamos a referirnos a los siguientes autores que constan en el libro básico: Fernando
Chávez, Miguel Ángel Fernández Córdova, Sergio Núñez, Los que se van. La entrada generacional.
Pablo Palacio, en el cuento. Comprende desde la p.405-440.
Luego de la lecturas de las páginas del libro básico hagamos una breve síntesis de las características del
relato, para facilitar el proceso del aprendizaje.
Características del relato
→ Marcan las nuevas directrices de la literatura no sólo
estética sino social, política, étnica.
→ Entran a configurar con mayor plenitud vivencial que el
geográfico o circunstancial.
→ Reivindican la figura del indio en la sierra y la del
montubio en la costa.
→ El indio y el montubio comparecen desde fuera, están al
borde de la escena.
Para tener una visión completa de los representantes del relato ecuatoriano se ha elaborado una tabla
en donde constan todos ellos y para que usted lo complete incluyendo los títulos de las obras escritas.
Fernando Chávez
Otavalo 1902 – Quito 1999
REPRESENTANTES DEL RELATO ECUATORIANO
AUTORES OBRAS LITERARIAS
Relegado del premio nacional:
* “Eugenio Espejo”
* “La Embrujada”,
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Leopoldo Benítez Vinueza
Guayaquil 1905 – 1999
Publica tres cuentos
Miguel Ángel Fernández Córdova
Guayaquil 1892 –1957
Sergio Núñez
Ambato 1886 - Quito1982
Maestro realista sin márgenes
Ingrese en la perspectiva del relato
indigenista.
ENTRADA GENERACIONAL OBRAS
Manuel Muñoz Cueva
Cuenca 1895 – 1976
Fue el patriarca de la morlaquía
Escribía crónica para “El Tiempo”
José de la Cuadra
Guayaquil 1903 – 1941
Versos, artículos, cuentos
César Andrade y Cordero
Cuenca 1904 – 1978
Realista con fulgor lírico
José Joaquín Silva
Quito 1905 –
Cuentista, periodista y socialista
30
* “La mala hora”
* “El enemigo”
* “El dolor de no haber pecado”.
Publica un soneto titulado
* “El montubio”
* “Hostias de Fuego”
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PRIMER BIMESTRE
* “Un Pedagogo Terrible o El Vientre de una
Revolución”.
* “Árbol que no da fruto”
* “Novelas del Páramo y la Cordillera”
* “Juegos de Haciendas y Circunferencias”
* “Los Buitres Hambrientos”.
* Tradujo al quichua: El cantar e los cantares de Salomón;
Volviendo a los padres, de Jacinto Cordero; Boletín y
Elegía de las Mita, de César Dávila A
* “Cuentos Morlacos”
* “Otra vez la tierra Morlaca”.
* “Madrecita falsa2, (premio)
* Folletín: “Oro de Sol”
* Cuentos: “El amor que dormía”
* Libro: “Horno”
* Relatos: “Banda del pueblo y la tigra, Guásinton “ (12
relatos)
* Libro de cuentos: “Barro de Siglos”
* Libro misceláneo: “Hombre, Destino y Paisaje”.
* Libro de cuentos: “Calabozo 51”
* (alborotó a los ángeles custodios de una moral
dictatorial)

PRIMER BIMESTRE
Pablo Palacio
Loja 1906 – Guayaquil 1947
Se enredó en los abismos psicoexistenciales
Jorge Icaza
Quito 1906 – 1978
Eduardo Mora Moreno
Loja 1906 – Quito 1987
Incursionó en la cultura, política,
educación, periodismo y
administración
Alfredo Pareja Diezcanseco
Guayaquil 1908 – Quito 1993
Humberto Salvador Guerra
Guayaquil 1909 – 1982
Demetrio Aguilar Malta
Guayaquil 1909 – México 1981
Ángel Felicísimo Rojas
Loja 1909 – Guayaquil 2003
Joaquín Gallegos Lara
Guayaquil 1911 – 1947
Enrique Gil Gilbert
Guayaquil 1912 - 1973
Alfonso Cuesta y Cuesta
Cuenca 1912 – Venezuela 1991
Gustavo Alfredo Jácome
Otavalo 1912 -
Jorge Fernández
Quito 1912 – 1979
* Romancillo: “Ojos negros”
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
* Colección de textos: “Un hombre muerto a
puntapiés”
(Referente de la narrativa hispanoamericana)
* Cuentos: “Seis veces la muerte”
* “Mama Pacha”
* Relatos: “En la chacra”, ”La deshierba”, “Los amores
del Mayoral”.
* Cuentos: “Humo en las eras”, Despojo”, narra el abuso
de poderes del cura párroco.
* Relato: “Los Gorgojos”
* Cuentos: Ajedrez. Navaja
* Taza de té. Crónica de sueños.
* “Los que se van”
* “Un idilio bobo”. “Banca”
* Cuentos: “El busto de doña Leonor”
* Cuentos: “La última Erranza”
* “El esqueleto del gringo”
* “La amarilla”
* “En las tierras calientes.”
·
·
·
·
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José Alfredo Llerena
Guayaquil 1912 – Quito 1977
Arturo Montesinos Malo
Cuenca 1913
Ricardo Descalzi
Riobamba 1914 – Quito 1920
Adalberto Ortiz
Esmeraldas 1914 – Guayaquil 2003
Adj. 2008-03-30
32
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
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·
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PRIMER BIMESTRE
Una vez que hemos terminado el estudio del cuarto capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿En qué se fundamenta el relato ecuatoriano?
2. ¿Qué impresiones tiene acerca de las obras de Sergio Núñez?
3. ¿Por qué a este grupo de escritores se le denomina Entrada Generacional?
4. ¿Qué características predominan en la Entrada Generacional?
5. Incluya en el cuadro sintético los referentes históricos de los autores y sus obras.
PARA INVESTIGAR
6. Escriba un cuento original de su propia inspiración.
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Redacte el cuento inspirado en cualquier tema vivencial, ya sea en lo social, educativo, etc.
b. Hágalo con inspiración poética.

PRIMER BIMESTRE
AUTOEVALUACIÓN Nº 4
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 4: Nuevo relato ecuatoriano
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
1 ( ) La conciencia de ser ecuatoriano más que su haber van a marcar las nuevas directrices
de la literaria como expresión no solamente estética sino social.
2 ( ) El escritor imbabureño Fernando Chávez fue quién dio el primer esbozo sobre lo
que más tarde sería el realismo social como espacio referente en nuestra narrativa.
3 ( ) El guayaquileño, Leopoldo Benítez Vinueza con apenas 22 años publica un centenar
de cuentos:
4 ( ) El guayaquileño, Miguel Ángel Fernández Córdova, publica un soneto titulado
“Montubio” en donde se expresa y escribe un cultismo extraordinario.
5 ( ) El realista Sergio Núñez, en su dimensión temática y en sus niveles estructurales
merece una mejor atención en los momentos que queremos dar una revisión a
ciertos temas de la literatura.
6 ( ) Los cuentos de “Los que se van”, definen la nueva postura y compostura del escritor
que hace literatura desde los manglares de Guayaquil.
7 ( ) Los escritores cuencanos Manuel María Muñoz y César Andrade Cordero tienen un
estilo muy similar difícil de distinguir sus obras.
8 ( ) El guayaquileño José de la Cuadra sobresale en sus relatos “Banda Pueblo y La Tigra”,
con todas las exigencias y características del género.
9 ( ) José Joaquín Silva este quiteño totalmente olvidado, combatió los desaciertos de
algunos políticos y gobernantes.
10 ( ) El lojano Pablo Palacio prefirió enredarse en los abismos psico-existenciales y no en
las laderas del realismo social de su época. Su colección de cuentos se titula “Un
hombre muerto a puntapiés”.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
4. Ahora vamos al solucionario 4, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje,
no debemos desanimarnos sino mas bien revisar los temas en que tenemos
dudas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
¿Cuáles son las características de la novela ecuatoriana?
34
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PRIMER BIMESTRE
“Los que se van fue el núcleo generador desde donde el relato se lanzó a recorrer diversos
caminos de nuestra geografía humana en busca de elementos que permitieran develar
ignorados estereotipos en los niveles sociales, económicos y culturales”
En el capítulo 5, se ha escogido los siguientes temas del libro básico: La generación del 30 en la novela:
Los cinco como un puño, El indio en la novela, Pablo Palacio: La otra realidad, La otra vertiente, La
Transición. Comprende desde la p.445-495.
Ahora vamos a estudiar un capítulo muy importante para saber quiénes conformaban la generación del
30 y cuáles eran sus características. En el libro, contiene una rica información, aquí le sintetizamos lo
más importante para que se ayude en el estudio.
No olvidemos las características de la novela ecuatoriana.
Características de la novela
ecuatoriano
Cap. 5: LA GENERACIÓN DEL 30 EN LA NOVELA
Rodrigo Pesantez Rodas
→ La temática tenía relación directa con los hechos
políticos y sociales: y con sus etnias que diferenciaban
a cada uno de los mismos.
→ Su objetivo era pasar por encima de las generaciones
anteriores.
→ Su propósito era incorporarse a los movimientos sociales
que proponían un cambio.
→ Se proponía influir en el poder de la sociedad y por
ende manifestarse individual y socialmente.
Sinteticemos de la siguiente manera los temas que abordaron esta generación.
Realismo
Burguesía
Liberalismo
Levantamientos
Temas sociales, como el montubio, el negro, el indio.
Pueblo explotado por la pequeña y alta burguesía.
Se caracteriza por la temática en la política.
De indígenas duramente reprimidos de la libertad de expresión.
Para tener una visión completa de los principales novelistas ecuatorianos se ha elaborado una tabla en
donde constan todos ellos.

PRIMER BIMESTRE
José de la Cuadra
Guayaquil 1903 - 1941
Demetrio Aguilera Malta
Guayaquil 1909 – 1981
Joaquín Gallegos Lara
Guayaquil 1909 – 1947
Enrique Gil Gilbert
Guayaquil 1912 - 1973
Alfredo Pareja Diezcanseco
Guayaquil 1908 –
Quito1993
Adalberto Ortíz
Esmeraldas 1914
Guayaquil – 2003
PRINCIPALES NOVELISTAS ECUATORIANOS
AUTORES OBRAS LITERARIAS
* “Los Sangurimas”
* “Los monos enloquecidos”
* “La tigresa”
* “El montubio ecuatoriano”
* “Don Goyo”
* “La Isla virgen”
* “Siete lunas y siete serpientes”
* “Tierra de esperanza”
* “El secuestro del general”
* “Las cruces sobre el agua”
* “Biografía del pueblo indio”
* “Cuentos completos”
* “Nuestro pan”
* “El malo”
* “El yunga”
* “Relatos de Emmanuel”
* “El mundo es ancho y ajeno”
* “La casa de los locos”
* “Baldomero”
* “El Muelle”
* “Hombres sin tiempo”
* “Las tres ratas”
* “Juyongo”. “Historia de mi negro”
* “Los contrabandistas”
* “El espejo y la ventana”
* “Tierra, son y tambor”
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Nelson Estupiñan Bass
Esmeraldas 1912 –
USA 2002
Se adentró en las esencias vitales de la
raza negra
Horacio Hidrovo Velasquez
Manabí 1902 – 1962
Representa la década del 50-60
Jorge Icaza
Quito 1906 – 1978
Humberto Mata
Quito 1904 – 1988
Luis Moscoso Vega
Cuenca 1904 – 1994
Miguel Riofrío
1822 nace en Las Tres Leguas, provincia
de Loja.
1852 publica Nica Yacu (poema)
1859 funda El Industrial
1863 publica La Emancipada (novela)
1879 muere en Perú
Ángel Felisísmo Rojas
Loja 1909 – Guayaquil 2003
Pablo Palacio
Loja 1907 – 1947
Adjr. (2008-04-10)
36
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* “Cuando los guayacanes florecían”
* “El paraíso”, ”El último río”
PRIMER BIMESTRE
* “Las tres carabelas”. “Las huellas digitales”
* “Luces que titilan”. “Bajo el cielo nublado”
* “Un hombre y un río “
* “El tigre”.
* “El calvo”
* “Barro de la sierra”. “Cholos”
* “Huasipungo”. “En las calles”
* “El Chulla, romero y flores”
* “Atrapados” y otros más
* “Sanaguín”,
* “Suma y Allpa”
* “Allpa”
* “Lo que niega la vida”
* “Nueva casta”
* “La tierra es un préstamo”
* “La Emancipada”
La Emancipada de Miguel Riofrío es la primera novela
ecuatoriana, la primera escrita en la República.
Es una novela romántica y de costumbre, pero que se
rebela contra todos los preceptos morales de la época.
Realza la figura luchadora de la mujer, aunque finalmente
Eduardo, el hombre por quien Rosaura se juega por
entero, la abandona; matando toda su esperanza y su
amor
* “Banca”. “El éxodo de Yangana”
* “Débora”.
* “Un hombre muerto a puntapiés” (cuento)

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Para que usted tenga un conocimiento más claro acerca del novelista lojano y ecuatoriano le adjunto
algunos datos.
Miguel Riofrío (1897-1979)
ARGUMENTO DE LA OBRA “LA EMANCIPADA”
Rosaura Mendoza tiene 18 años; su madre le ha educado en el amor,
sin perjuicios de la sociedad tradicional respecto a los derechos de la
mujer. Rosaura se enamora de un joven abogado llamado Eduardo
Ramírez.
La madre de Rosaura muere y el padre la obliga a casarse con Anselmo
Aguirre. Al principio ella no acepta, pero luego lo hace para evitar que
su padre maltrate a los indios de la hacienda.
Los amigos de Eduardo planean liberar a Rosaura y una vez terminada
la ceremonia ella abandona a su marido para encontrarse con Eduardo.
Pero éste, en ese preciso, decide convertirse en fraile; entonces, Rosaura
toma una vida libertina y por último decide suicidarse.
1http://www.geocities.com/eduardonet/ilustres/MRiofrio.html Consultado
2008-07-14
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
3
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
PRIMER BIMESTRE
Con gran espíritu liberalista, Miguel Riofrío difundió sus ideas por medio de la cátedra y prensa. Escribió
la “Emancipada”, obra basada en el realismo social.
Nació en Loja el 7 de septiembre de 1822. Sus padres fueron: José María Riofrío y Custodia Pedreros.
Los estudios primarios y secundarios los cumplió en la ciudad de Loja. En 1851, obtuvo en Quito, el
título de Abogado, profesión que le sirvió más tarde para ocupar importantes cargos como Diputado y
Diplomático de la Nación. Miguel Riofrío, estuvo dotado de un espíritu eminentemente liberal, ideas
que las difundió por medio de la cátedra y prensa.
Como periodista y literato, fundó algunos periódicos progresistas, siendo redactor también del prestigioso
“Seis de Marzo”. Publicó opúsculos de otro género, entre el más notable el intitulado “Creaciones del
lenguaje”. La crítica literaria no sólo ha exaltado en Riofrío al poeta, sino que le han asignado el puesto
que le correspondia como el primer realista Ecuatoriano de tendencia social, ya que sus novelas “La
Emancipada” y “María”, contiene cuadros de un profundo sentido realístico en el que se reproduce el
drama colonial, la vida galante de hermosas dueñas y gentiles hombres y la tragedia de la raza vecina.
En 1860, acosado por persecusiones políticas se trasladó a Piura (Perú ) donde se consagró a tareas
del magisterio y prensa. Posteriormente se radicó en Lima, sitio en el que formo su hogar con una
respetable y bella dama peruana. Murió en Octubre de1879 en la ciudad capital del vecino país del
Sur.
La emancipada
Primera novela oficial ecuatoriana
Histórica y conceptualmente, Miguel Riofrío está en la generación prerromántica; sin embargo, toda su
generación crece en un clima saturado de romanticismo.
Sobre la novela “La Emancipada” (1863) escribe Hernán Rodríguez Castelo “Siéntese ya por las páginas
de la pequeña novela aires románticos y hay presencia de la tierra –paisaje, tipos y costumbres-. Y su
intención de denuncia de aberraciones sociales y fanatismos, que no se para ni ante el maniqueísmo y
la desmesura, la convierte en precursora, no sólo de la novela del periodismo liberal, sino hasta de la
del realismo social”. De argumento lineal y muy sencillo, su eje novelístico gira en torno a la pareja de
Rosaura y Eduardo, que esconden y no esconden un enamoramiento, todo por los problemas morales
de la época. Está dividida en dos partes: la primera comprende cuatro capítulos, y la segunda parte tres,
con un apéndice explicativo, donde Riofrío puntualiza la incondicionalidad humana.
CARTA No 1.
CARTAS DE ROSAURA Y EDUARDO
Quito, a 1º de septiembre de 1841.
“Rosaura, mi amiga:
“Si hubo un tiempo en que te hablé del lenguaje del amor profundo, otro tiempo ha sobrevenido en que
las cosas han cambiado y es necesario que también cambien las palabras.
“Cuando pronunciaste el fatal sí en el templo de nuestro valle yo me puse en camino para recibir el
sacramento del orden sacerdotal.

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
“Al amor precoz que me inspiraste debí los estímulos que dirigieron por buen camino mis estudios y mi
conducta; después me encaminaste por extraña senda a las aras del padre que nos manda perdonar, y
todo lo he perdonado.
“Hoy tu antiguo amigo ha llegado a saber que has tenido la desgracia de entrar en el número de las
ovejas descarriadas, y se postra desde aquí a hacerte la plegaria de que vuelvas al aprisco.
“Tu piensas que te estas vengando de los que te han tiranizado. ¡Infeliz¡, mira lo que haces.
“Reflexiona que ningún mal has recibido de las jóvenes inocentes que pudieran pervertirse con tu
ejemplo, y que en ese género de desagravio que has adoptado por sistema, la pena no retrocede hacia
los autores del mal que han sido nuestros mayores, sino que va directamente a las nuevas generaciones
que no han tenido ni voluntad ni ocasión de ofendernos.
“Hubo un tiempo en que por el delito de un padre se imponía los hijos y demás descendientes la pena
de infamia y de perder todos bienes. ¿Te parece esto justo y racional? No, eso es monstruoso, me
responderás; pues eso y mucho más es lo que hacemos cuando un ciego despecho engendra en nosotros
la venganza contra una sociedad que creemos viciada o criminal.
“Si tu padre, tu cura, tu juez y la mayoría de tus paisanos te han empujado violentamente a los abismos,
ha sido porque ellos venían también empujados de otras fuerzas anteriores a que no había dado el
primer impulso a los defectos sociales de que eres víctima: tú te has entregado al vicio para viciar más
la sociedad, burlarte de ella, despreciarla a tu saber y vengarte de ese modo, es decir, que has cedido al
mismo impulso que empujó a tus mayores, y que entonces debes ser a tus propios ojos tan odiosa como
un mal sacerdote, un mal juez y una mala sociedad; algo más todavía: el mal padre, el mal sacerdote, el
mal juez y la mala sociedad han procedido por ignorancia y estulticia, y esto es más bien lastimoso que
punible; tú recibiste los dones de una inteligencia clara, de una educación dulce, bajo las inspiraciones
maternales y un amor puro y leal que dio vuelo y consistencia a los sentimientos generosos. Con estos
elementos se forman las almas fuertes, y en las almas fuertes es un crimen imperdonable el caer en las
mismas miserias que forman la triste herencia de lo imbéciles”.
“Lo que hace es además contra ti misma, estás destruyendo tu reputación y tu hermosura. Tú, no
creas que te diviertes, por más que lo procuras, porque siempre te asalta el recuerdo de lo que era la
inocencia”.
“¡Rosaura¡, mi antiguo amor era egoísta; quería que fuese mía, quería mi felicidad; ahora quiero la tuya,
o que sea tu desgracia menos grave. Vuelve al campo, piensa, reflexiona y allí oirás la voz de Dios en las
reminiscencias de los consejos de tu madre”.
Eduardo.
CARTA No 2.
Borrador de Rosaura
“Eduardo”
“Yo, gozándome en mis triunfos y tú me haces avergonzar. Eres la única criatura que siento la necesidad
de justificarme; pero sin ocultar que tus palabras son nuevas tiranías que vienen a perseguirme en el
campo a donde la fatalidad me ha conducido. Si mi madre no me hubiese inspirado religión y si tú no
me hubiese hecho translucir lo sublime del amor puro, yo contaría como mis verdugos y mis amantes,
con el desenfreno de la ignorancia y no vendrían los remordimientos a taladrarme las entrañas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
40
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PRIMER BIMESTRE
“Más daño me han hecho mis benefactores que mis tiranos: para estos me basta con el odio; para
destruir la obra de los otros necesito de vértigos, ofuscamiento, bullicio aturdido. Concédeme la gracia
de guardar silencio o romperé cañas contigo. Yo no puedo vivir sino de emociones, las emociones son
un sueño y no quiero que nadie me despierte”
“tú sabes algo de mi primera educación, pero no lo sabes todo. Mi madre me enseñó a conocer a Dios,
llevándome a las colinas de nuestro pueblo y diciéndome con acento cariñoso: Mira la hermosura de
estos campos, escucha el cantar de los pajarillos, observa se cóndor perdiéndose entre las nubes, fija tus
ojos en el azul del firmamento, mira ese sol que sale tan brillante, ¿Sabes quién hizo todo esto y nos puso
aquí porque nos quiere? Esto es muy grande y muy bonito, le respondía yo, apostémonos a que lo ha
hecho alguno de esos reyes que nombra papá sacándose el sombrero. No, hija, esos reyes eran hombres
como todos: el que hizo esto es un Espíritu que no se puede ver, pero que te quiere tanto como nadie
puede quererte porque es tan bueno que tú no has de comprender su bondad sino cuando seas más
grandecita; es amigo de los pobres, de los niños y de todos los que son buenos, él se pone bravo con los
soberbios, con los rabiosos y con los que maltratan a sus prójimos. De ese modo iban calando las ideas
de mi madre en mi infantil inteligencia. Yo aprendí a adorar a Dios porque era padre, porque era bueno
y porque había hecho cosas tan grandes y tan hermosas”.
“Mi padre en vez de hacerme amar las cosas santas, me imponía la tarea de rezar como una veintena de
padrenuestros y avemarías por centenares cada noche, de modo que lo largo de la faena y la dureza con
que se me obligaba a cumplirla me hicieron temible la devoción”.
“Yo llegué a abrigar el error de que había dos religiones: una pura, simpática y divina que mi madre me
inspiraba, y otra pesada y odiosa, que mi padre me hacia practicar sin inspirarme ni enseñarme cosas
grandes. Cuando veía que el cura de nuestro pueblo mandaba azotar a los indígenas y ponía presas a
las viudas que no podían pagar los derechos funerales de sus maridos difuntos, yo decía sin vacilar; la
religión del cura no es la religión de mi madre, y día por día iba sucediendo no sé qué dentro de mí que
me ha ido empujando hasta el punto a que he llegado”.
“Tú me has escrito en un lenguaje que me hace mucho mal, me hace sentir alguna cosa semejante a la
religión de mi madre; pero ya para eso es demasiado tarde. He visto a mis plantas sotanas y cerquillos, y
he tenido el capricho de enardecer los galanes del orden sacerdotal, par luego expelerles con desprecio.
Ellos se han vengado subiendo a retratarme en el púlpito con groseros coloridos, sin perjuicio de volver
a pedir de rodillas perdón. Yo me creía superior a todos los que delante de mí se posternaban pero
cuando tú me dices que te arrodillas me siento humillada y confundida;: aquí se rinden a mis plantas
para pedirme que me envilezca, para pedirme que sea de ellos, y tú me diriges una plegaria pidiéndome
que me enmiende, que ennoblezca, que sea Dios. Esto me dice lo que pude ser y lo que soy, ¿por qué
me das una herida tan mortal? Has despertado los remordimientos que yo acallaba con mis triunfos, y
me has puesto en tal desesperación que quisiera maldecirte, pero veo que aquello sería injusto y a nadie
maldigo sino a mí misma”.
“Eduardo, no vuelvas a escribirme: no temas que me destruya porque cuando esto suceda daré una
nueva campanada. Todos los caminos están obstruidos par mí, excepto el que voy siguiendo ¿Oh, si
pudiera volver a los instantes de nuestra última entrevista¡… Pero eso es imposible. No puedo volver a
ser soltera como tú no puede borrar el carácter del sacramento que has recibido”.
“por compasión, no vuelvas a escribirme”.

“Rosaura”:
PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
“Intentas romper conmigo; me pides que te deje en paz pero en tu corazón no hay paz y ésta es la que
quiero darte a nombre del Señor”.
“A merced de las antorchas que iluminaron tu niñez, sientes aún remordimiento y te pesa no poder obrar
mejor, creyendo que los caminos de la virtud están obstruidos; pero no, hija mía, aún puedes volver tu
conducta hacia el camino que tu madre te trazara”.
“El levantar una pistola, hacer temblar a los imbéciles, resolverse a morir luchando, andar sola por los
caminos desafiando los peligros, muestran en ti la triste excitación de un valor desesperado, eso no es el
valor racional, no es el valor del alma grande”.
“Los triunfos del verdadero valor son los que se obtienen desechando lo halagüeño para no hacer
más que lo que es justo. Cuando has hecho hasta aquí, muestra el valor del vaho que se expende al
evaporarse. Cuando levantaste la pistola venciste al cura y al teniente, después de haber sido vencida
por un ímpetu de furia que no pudiste reprimir, es decir, que no pudiste vencer. La verdadera victoria la
alcanzarías al dejar la bahorrina de los placeres frenéticos para seguir los decentes y racionales”.
“Para llegar a ese triunfo te bastará reflexionar que las fuentes del placer no tardarán en agotarse y
quedarán las haces que son amargas y punzantes: ¿Qué harás entonces, hija mía?; sentir el corazón
estrangulado por las serpientes del ya estéril arrepentimiento”.
“Mientras más se apuran los placeres, más pronto el alma se debilita: en el alma debilitada se van
anidando las pasiones bajas, y vienen tras éstas el cansncio y el hastío que son la viva imagen de los
infiernos”.
“Ahora tienes fuerzas todavía y el mejor empleo que puedes darles es el de luchar contigo misma”.
“A nombre del padre celestial que adorabas con tu madres, te pido, no un sacrificio sino tu descanso,
tu sosiego de pocos meses. Retírate de la vida escandalosa: vive oculta hasta la próxima cuaresma, en
que iré yo, invocaré la gracia divina y tengo fe en que serán disipadas las tinieblas que hoy ofuscan tu
corazón, y sentirás reanimado tu valor”.
“Cederás fácilmente a los ruegos que te hace tu antiguo amigo cuando medites en la fealdad del libertinaje
que fomentas con tu hermosura”.
“Tus galanes creen engañarte y tú crees también que los engañas, y en realidad ellos, como tú, sólo
se engañan a sí mismos; porque se arruinan, se depravan a van perdiendo de hora en hora su excelsa
calidad de racionales”.
“Créeme, hija mía, que los caminos de la virtud están siempre abiertos para todos”.
“Eduardo”
CARTA No 3.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
“Eduardo”
42
CARTA No 4
“Las desgracias que me anuncias como futuras están ya dentro de mí”.
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PRIMER BIMESTRE
“¿Sabes lo que es una feria en esta ciudad? ¿Oh, si hubieras visto cuán hermosa y concurrida ha estado
en el presenta año¡ ¡Qué de fisonomías, qué de modas, qué de acentos tan variados!
“Mira lo que he escrito por divertirme y que hoy rompo desesperada: 9 de septiembre. Confieso que
tienen muy buen gusto los que pintan o escriben cuadros de costumbres; yo también quisiera una pluma
y un pincel para el cuadro de anoche con su grupo de dos híspidos de Cuenca, un tozudo puruguayo
(riobambeño), un fraile de todas partes, dos crespos de la Costa, tres lindos de no sé dónde, un gracioso
de provincia y un comandante sin domicilio, que formaron mi cortejo. El gracioso cayó en desgracia de
todos porque me hacía reír: al comandante se le calificó de cobarde porque me hablaba de sus proezas:
al fraile le traté mejor, porque deseaba que sus compañeros le aborrecieran, y no tardé en conseguir que
le dieran su par de sornavirones los híspidos de Cuenca, aunque no tardaron en arrodillarse a pedirle la
absolución juzgándose excomulgados. A los lindos los traté como a señoritas y entiendo que quedaron
satisfechos. Al tozudo le costó mucho trabajo afectar zalamería, pero ésta estuvo de sobra de parte de
los provincianos, que reducían sus galanterías a decirme que eran viles gusanillos de la tierra y que yo
era una deidad: esto no divierte. Los costeños me decían candorosamente: ¡qué venga la música, la
diversión, que eso es lo que se quiere¡, y me parecía bien esa franqueza.
“Día 10, Ha habido una competencia entre morlacos y costeños que no pude comprender, porque
reventaba de risa al oír al guirigay que se formaba al alternarse el acento esdrujulario de los primeros
y el puntiagudo de los segundos. El señoriíto de Cuenca y señoriíta de la Costa hacen un contraste
graciosísimo respectivo, cuanto más insinuante quiere mostrarse.
“Pero dejemos estas frivolidades de un libro de memorias del que no van a quedar ni las cenizas.
Basta con decirte que en un lado estaba el portal de los juegos de enviste, y en otro el de los grandes
comerciantes, aquí los revendedores con sus acatamientos, allí algún dicho gracioso, más acá una fina
galantería: música, festines, serenatas, obsequios; nada me faltaba, se podía creer que había llegado a
satisfacerse la amplitud de mis aspiraciones; pero algo tenía dentro de mí que me excitaba a llorar”.
“Después la ciudad ha vuelto a su genial silencio, y mi alma se ha tornado en un arenal desierto, tostado
por el sol del arrepentimiento removido por los vientos del desengaño; en este vasto arenal la imagen de
lo pasado se levanta como un espectro”.
“Tengo vergüenza de mí misma, me aborrezco de muerte y no sé como he de vengarme. Antes de nueve
meses he recorrido un siglo de perdición”.
“He pulsado mis fuerzas y me siento incapaz d postrarme a ser oída en penitencia por los mismos a
quienes he repulsado con desprecio. Solamente ante ti me arrodillara; pero entonces los sollozos no me
darían lugar para acusarme y no podría menos que encenderme en un amor ya imposible, en un amor
desesperado”.
“He causado muchos daños que no habría conocido sin tus cartas: es preciso que el escándalo termine
juntamente con la vida antes que tú vengas a anonadarme.
“Adiós, Eduardo”
Miguel Riofrío: “La Emancipada”, Colección Biblioteca Básica. Edición Completa. Pp. 48-58

PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Una vez que hemos terminado el estudio del quinto capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Cuál es el estilo característico de la Generación del 30 en la novela, de los cinco como un puño?
2. Escriba una característica diferencial de cada autor e incluya al cuadro de doble entrada de este
capítulo
3. Lea la novela: “La Emancipada” de Miguel Riofrío. Y analice las cartas de Rosaura y Eduardo
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Extraiga dos frases de cada personaje que le hayan impresionado por su profundidad.
b. Lea detenidamente las cartas de los dos jóvenes y describa la sensibilidad de cada uno de los
personajes.
c. ¿Que opina acerca de las cartas de Rosaura y de Eduardo? Desarrolle su sensibilidad e imaginación
del amor de aquella época.
d. ¿Cómo le gustaría que termine la obra?
AUTOEVALUACIÓN Nº 5
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 5: La generación del 30 y la novela:
1 ( ) Una de las características de la novela es que la temática tenía relación directa con
los hechos políticos y sociales: y con sus etnias que diferenciaban a cada uno de los
mismos.
2 ( ) La generación de los 30 se proponía transgredir el dominio de las generaciones
anteriores, incorporase a los movimientos sociales de cambio, influir en el poder y
desde luego, expresarse socialmente y en lo individual como creadores.
3 ( ) Los temas que abordaron esta generación fueron: sentimentalismo, romanticismo,
burguesía, conservadorismo y humillación indígena.
4 ( ) El guayaquileño José de la Cuadra fue muy poco conocido en las letras ecuatorianas
e hispanoamericanas, por su corta vida.
5 ( ) El guayaquileño Demetrio Aguilera Malta la novela se enriquece desde otra
perspectiva, marca un hito en nuestro continente lingüístico, él da sus primeros
pasos en el realismo mágico en el relato hispanoamericano.
6 ( ) El costeño Enrique Gil Gilbert con Nuestro pan, (el arroz es el eje motivador) se hizo
acreedor a un segundo lugar en un Concurso Internacional de novelas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
44
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
PRIMER BIMESTRE
7 ( ) El guayaquileño Alfredo Pareja Diezcanseco fue únicamente historiador y militó las
filas del conservadorismo y no tuvo representación diplomática.
8 ( ) El esmeraldeño Adalberto Ortiz su entorno vivencial en los primeros años fue crucial,
entre la timidez estaba la ausencia del calor afectivo hogareño de sus progenitores.
9 ( ) El esmeraldeño Nelson Estupiñán Bass en su novela hay denuncia y espíritu
revolucionario aleteando en cada sintagma, en cada palabra, en cada sílaba. Voces
en busca de hondas libertades…
10 ( ) El manabita Horacio Hidrovo Velásquez fue educador, novelista, poeta y periodista
convencido por el triunfo de la justicia y demostró un espíritu visionario y optimista.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
5. Ahora vamos al solucionario 5, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
SOLUCIONARIO DE LOS CAPÍTULOS DEL 1 AL 5
SOLUC. 1 SOLUC. 2 SOLUC. 3 SOLUC. 4 SOLUC. 5
1 a 289 b 342 a 362 V 405 V p. 445
2 b 290
3 c 290
4 a 291
5 b 293
6 b 295
7 c 296
8 b 298
9. a 299
10 c 301
c 344
a 343
a 344
b 344
c 347
b 348
a 350
b 351
a 353
b 362
c 362
a 362
b 362
c 363
b 364
a 365
b 369
a 383
V 405
F 405
F 406
V 408
V 412
F 415
V 414
V 416
V 419
V p. 446
F p. 447
F p. 446
V p. 450
V p. 454
F p. 455
V p. 457
V p. 459
V p. 462
¡Qué alegría! hemos terminado el estudio-trabajo de cada capítulo del bimestre
Una vez que se ha terminado de estudiar el primer bimestre, cumpliendo todas las actividades y ejercicios
recomendados debemos desarrollar la auto evaluación, que no es más que un auto examen de cuánto
sabemos y de cuánto estamos preparados para las pruebas presenciales. El cuestionario contiene dos
partes: en la parte objetiva constan preguntas de temas ya estudiados y para contestarlos se debe ir leyendo
con mucha atención cada pregunta, si es posible subrayando el contenido; seguidamente se desarrolla
las preguntas de la segunda parte, llamada de ensayo, en donde tenemos la oportunidad de reflexionar
y expresarnos con libertad. Para saber si estamos preparados para dar el examen presencial, revisemos el
solucionario, así se confirma que estamos listo para someterse a cualquier tipo de evaluación.

PRIMER BIMESTRE
SEÑALE LA LETRA QUE CORRESPONDE A LA RESPUESTA CORRECTA
Cap. 1: Los postmodernistas:
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
1 Gonzalo Escudero Moscoso en su libro Los poemas del arte, reflejan dos tendencias marcadas
el:
a Parnasianismo y el Modernismo
b Realismo y el Socialismo
c Naturalismo y Existencialismo.
2 Jorge Carrera Andrade escribió en prosa y en verso; su producción poética ha sido de mayor
resonancia internacional y el que mayor proyección ha tenido dentro de los estudios y estudiosos,
su archivo personal se encuentra en la universidad:
a Laica de Guayaquil.
b Stony Brook, USA
c Central de Quito.
3 Vicente Amador Flor muchos de sus poemas han pasado a enriquecer nuestro pentagrama
musical y son parte de nuestro patrimonio artístico popular, como:
a “El aguacate”
b “Alma en los labios”
c “La oración del olvido”.
4 Pablo Balarezo Moncayo es un poeta de palabra estremecida y de encendidos alarde estilísticos
dentro de la estrofa regular especialmente del:
a Decálogo
b Soneto
c Himno.
5 Manuel Agustín Aguirre maneja con seguridad el lenguaje figurativo en comunidad de:
a Aciertos descriptivos – narrativos
b Recuerdos infantiles
c Sueños de juventud.
AUTOEVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
46
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
PRIMER BIMESTRE
6 El quiteño Augusto Arias sus sonetos van más allá de las formas clásicas para cimentar estados
emotivos, almativos y psicológicos de:
a Exagerado realismo
b Recia altura lírica
c Dramatismo clásico.
7 El guayaquileño Abel Romeo Castillo con un romance ha pasado a ser joya de nuestra música
popular más acorde con la emotiva expresión del hombre ecuatoriano porque igual se lo canta
en costa, sierra y oriente, se trata del pasillo:
a “Guayaquil de mis amores”
b “Alma lojana”
c “Romance de mi destino”.
8 El cuencano César Andrade y Cordero fue un poeta que supo dar a sus creaciones una raíz de
aladas musicales, su pasión fue la música y tocaba excelentemente el:
a Violonchelo
b Acordeón
c Piano.
9 El quiteño Alfredo Gangotena vivió mucho tiempo en el exterior y la mayor parte de sus obras las
escribió en:
a Italiano
b Francés.
c Ingles.
10 El quiteño Humberto Mata parece iniciar y muy frontalmente esta nueva diversidad de denuncia
indianista en la literatura ecuatoriana. He ahí su poema:
a “Indio me llaman”
b “Niño indio”
c “Huasipungo”.
11 El guayaquileño Leopoldo Benites Vinueza utiliza variaciones de métricas y de temas; los tonos
obedecen a los espacios temporales y vivenciales del autor, se nota en:
a “Siete poetas del Ecuador”
b “Poemas en tres tiempos “
c “Tarde de Trópico”.

PRIMER BIMESTRE
Cap. 2: Los vanguardistas:
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
12 Podemos encontrar diferentes niveles en los textos de Hugo Mayo: los primeros son experimentales,
los segundos son superrealistas, los terceros abiertos al fulgor semántico y al lenguaje y los cuartos
son:
a Apegados a las reglas.
b De tipo nativista, social
c Románticos y líricos.
13 Como anécdota de Hugo Mayo se cuenta que sus libros los venía anunciando en sus años de
juventud: Osadía de la pupila rebelde y Zaguán de aluminio, cuantas veces lo enviaron a la
imprenta y cuántas veces lo extraviaron, hasta que su autor se cansó y prometió:
a Llevar personalmente
b Volver a enviar los escritos
c Nunca más volver al intento.
14 Hugo Mayo al volver a su tierra natal, pasando sus cuarenta años de edad escribió cuatro
pequeños textos que los publicó en un folleto titulado:
a El conformismo
b La rebelión.
c El regreso.
15 Hugo Mayo, en los siguientes versos: Helada noche en tiempo de escarpines/amarro el mugido
del cojo buey/que sabe de los calcos de la aurora/. Aquí expresa:
a Realismo
b Costumbrismo.
c Romanticismo.
16 Hugo Mayo en los siguientes versos: En la loma de los limonares/ochenta y siete papagayos lo
enterraron/yo también/. Aquí expresa:
a Realismo
b Costumbrismo
c Romanticismo.
17 Una mujer que tiene todo el derecho de integrarse al proceso de la vanguardia y desbrozó
caminos dentro de la lírica subversiva, rebelde, iconoclasta es:
a Magda Portal
b María Luisa Recaro
c Manuela Cañizares.
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4
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PRIMER BIMESTRE
18 María Luisa Recaro es el nombre de la poetisa ecuatoriana de vanguardia que junto a Hugo Mayo
cantó al montubio desde las páginas de la revista literaria:
a Motocicleta.
b Sabia
c Prometeo.
19 En un concurso con el tema El Montubio, el primer premio le fue otorgado a Hugo Mayo y el
segundo premio fue para el seudónimo tatá, que le corresponde a:
a Dolores Veintimilla
b María Luisa Recaro
c Teresa Mora de Valdivieso.
20 El mérito de María Luisa es haber sido la única mujer que en su medio diera el toque de alerta
renovadora, su postura era:
a Valiente, decidida, frontal
b Sensible, cursi, rimada.
c Pesimista, llorona, fatalista.
21 En los versos Lekropin, Lekropin, Lekropin/ suenan lentas/ las argollas de mi hamaca espiritual/
una mecedora cubista/responde ronca/ ta-tá-ta-tá-ta-tá. Hace un llamado a:
a Dolores Veintimilla
b María Luisa Recaro
c Teresa Mora de Valdivieso.
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 3: El ensayo en el siglo XX
22 ( ) En el Ecuador, el ensayo dio su primer paso sólido con el sacerdote agustino Fray
Gaspar de Villarroel.
23 ( ) En el siglo XIX, Juan Montalvo encumbra el ensayo con un singular manejo del idioma
y perspicacia histórica.
24 ( ) Con el alborear del siglo XX, el género del ensayo va a tomar conciencia y camino
propios.
25 ( ) Cronológicamente, los nombres más importantes del ensayo ecuatoriano en el
siglo XX son: Gonzalo Zaldumbide, Pío Jaramillo Alvarado, Ricardo Márquez Tapia,
Benjamín Carrión, Jorge Carrera Andrade, Augusto Arias, Agustín Cueva Tamariz,
Alfonso Rumazo González, José de la Cuadra, Humberto Mata, entre otros.

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
26 ( ) La obra de ensayo más significativa del cuencano Ricardo Márquez Tapia es El Indio
ecuatoriano.
27 ( ) Benjamín Carrión nació en Quito y murió en Guayaquil.
28 ( ) El Decreto Ley del 9 de agosto de 1944, firmado por Velasco Ibarra, creaba la Casa
de la Cultura Ecuatoriana por iniciativa de Benjamín Carrión.
29 ( ) Augusto Arias dio al ensayo biográfico el perfil artístico sin perder de vista el lado
humano. Así lo demuestra en sus biografías de Mariana de Jesús, la de Eugenio
Espejo en Cristal indígena y la de Pedro Fermín Cevallos.
30 ( ) El Dr. Agustín Cueva Tamariz desde el punto de vista médico nos ha dejado
importantes ensayos como Semblanzas biopatológicas, La Psicopatolgía de Nietzsche,
Alfonso Moreno Mora y la generación decapitada.
31 ( ) Alfonso Rumazo González es autor del ensayo Dolores Veintimilla, asesinada,
mientras que G. Humberto Mata escribió el ensayo Manuela Sáenz; la Libertadora
del Libertador.
32 ( ) Cesar Andrade y Cordero es el autor de los ensayos Gobelinos de Niebla y El Perfil
de la Quimera, y Raúl Andrade nos ha dejado su texto-ensayo Ruta de la Poesía
Ecuatoriana Contemporánea.
33 ( ) Leopoldo Benítez Vinueza en su ensayo Ecuador: Drama y Paradoja, enzarza
diferentes planos de nuestra identidad: lo geográfico, lo histórico, lo mítico y lo
ideológico.
34 ( ) Piedad Larrea Borja destaca como mujer ensayista por sus obras: Italia sin máscaras;
Nombres eternos, senderos; Juglaresca Española; El Dolor de ser buena.
35 ( ) El folklore o folclore es conjunto indivisible de formas y contenidos que naciendo
de la raíz vivencial de un pueblo, se afianza en sus costumbres, creencias, lengua y
religión.
Cap. 4: Nuevo relato ecuatoriano
36 ( ) Los cambios profundos se dan a partir de las dos primeras décadas del siglo XX:
primera guerra mundial, lucha de clases iniciada por Lénin en 1917, toma de
conciencia de los derechos de los trabajadores, etc. Esto obliga a un viraje en la
literatura
37 ( ) En el Ecuador, el 15 de noviembre de 1922 sucede una violenta represión que viene
a ser “el bautismo de sangre del obrerismo ecuatoriano”
38 ( ) El término: Nuevo relato Ecuatoriano fue acuñado por Juan León Mera
39 ( ) Fue el escritor imbabureño Fernando Chávez el que dio el primer esbozo sobre los
que más tarde sería el realismo social como espacio referente en nuestra narrativa
40 ( ) No fue la prosa con el relato a cuestas la que primero se fijo en el tema del montubio
sino más bien la poesía: así lo atestiguan Miguel Andel Fernández Córdova y
Demetrio Aguilera Malta con sus versos.
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41 ( ) El año de partida del realismo social, 1930, lo da un pequeño libro de cuentos
titulado “Los que se van”, cuyos autores fueron: Demetrio Aguilera Malta, Enrique
Gil Gilbert y Joaquín Gallegos Lara.
42 ( ) La simiente de un contexto social subyacente pero real lo extraen para sus argumentos
de los habitantes marginados tanto de la sierra como de la costa: el indio, el cholo,
el montubio, el negro
43 ( ) El realismo social se inicia con la novela antes que con el cuento
44 ( ) Los cuentos de Los que se van definen la nueva postura y compostura del escritor
que hace literatura desde el Ecuador, desde Guayaquil, desde el manglar y no desde
la plagiada Europa.
45 ( ) José de la Cuadra es autor del libro de cuentos Horno, mientras que Manuel María
Muños Cueva escribió Cuentos Morlacos.
46 ( ) Barro de siglos es un libro de cuentos de la autoría de José Joaquín Silva y César
Andrade y Cordero publicó su libro de cuentos bajo el título “Calabozo 51”
47 ( ) Un hombre muerto a puntapiés es el título de la colección de textos que publicó
Jorge Icaza y Seis relatos es la obra cuentística de Pablo Palacio
Cap. 5: La generación del 30 y la novela:
48 ( ) La sincronización y la caracterización del indio en la novela ecuatoriana, sus
secuencias y consecuencias tratadas obedecen a una visión muy personal de cada
autor.
49 ( ) “Chaves logra escenas de gran fuerza expresiva, especialmente en la descripción del
lenguaje corporal en las sesiones de brujería”
50 ( ) Chaves, lleva a los escenarios narrativos por primera vez a los clásicos abusadores
del pueblo indígena: el terrateniente que representa el poder económico y social, el
cura párroco en representación del poder religioso y el teniente político en nombre
del poder civil.
51 ( ) Huasipungo de Jorge Icaza es la menos comentada y menos leída y traducida de las
novelas ecuatorianas.
52 ( ) Huasipungo es una obra escrita con lujo de malas palabras, de ahí que no se haya
escrito otro libro en todo el mundo que contenga más iniquidad, asco y vergüenza.
Icaza es fiel a la realidad y no trata de mejorar literariamente.
53 ( ) La novela de Humberto Mata encuentra feliz conjunción la caricatura con la
denuncia y el ridículo símbolo de una burocracia enferma y comprometida con los
poderosos.
54 ( ) El cuencano novelista Luis Moscoso Vega en su novela tocó y tomó el tema en tres
vertientes: política y burocracia, poder y nobleza, religión y pobreza.
55 ( ) El lojano Ángel Felicísimo Rojas militó las filas del socialismo, no era dogmático sino
humanista; su pensamiento fue esencialmente aristotélico, su figura estaba en todas
la bienaventuranzas solidarias.
56 ( ) El lojano Pablo Palacio fue totalmente ajeno a la realidad social.

PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
57 ( ) La obra de Pablo Palacio empezó a ser reconocida tardíamente en el Ecuador y en
Latinoamérica y sus logros como creador de singulares esquemas narrativos es hoy
una realidad en todos los niveles de la crítica continental.
58 ( ) La vertiente generacional del 30 tomó varias direcciones: unos se fueron por el
realismo social con personajes estereotipos; otros que escogieron su propio camino,
la pluralidad de voces culturales dentro del ámbito urbano donde texto y contexto
se enmarañan en conflictos psicológicos o político-sociales.
59 ( ) Dentro de la narrativa de Humberto Salvador se pueden encontrar cinco vertientes
totalmente diferenciadas.
60 ( ) El Banco Central del Ecuador a través del Centro de investigación y cultura logró
publicar las obras de Alejandro Carrión en algunos volúmenes dando así paso a la
circulación y conocimiento de la labor intelectual.
PARTE DE ENSAYO
Ø Son actividades para reflexionar, desarrollar el espíritu crítico, e investigativo.
Ø Son recopilaciones de lecturas, para comparar y obtener conclusiones.
Ø Desarrollan la reflexión en el discurso analítico y la creatividad.
Ø Están programadas para aprender haciendo, investigando, etc.
ACTIVIDAD 1: EL POSTMODERNISMO EN LA POESÍA
Elabore un cuadro sinóptico del POSTMODERNISMO
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Consulte en el texto básico cinco autores de esta corriente del postmodernismo.
b. Identifique en el libro y subraye las características de cada autor, para que luego anote en el
cuadro; por ejem. en autores: Miguel Ángel Zambrano; en características, señale con un visto si es
Idealista, o romántico, o realista, etc. Si existen otras características inclúyalos otros casilleros.
c. Luego de terminado su trabajo observe el cuadro y redacte una conclusión acerca de esta
temática.
d. Presente la tarea en otra hoja.
AUTORES
Características:
Miguel Ángel Zambrano
Idealista Romántico Realista
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ACTIVIDAD 2: LOS VANGUARDISTAS LITERARIOS
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PRIMER BIMESTRE
Haga ana síntesis mediante un mapa conceptual de los aportes de Miguel Augusto Egas (Hugo Mayo).
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Lea el texto básico acerca de la presencia de los Vanguardistas en nuestra literatura.
b. Tome todos los datos referenciales del poeta vanguardista Miguel Augusto Egas (Hugo Mayo).
c. Escriba en forma sintética con mucha creatividad capaz que logre memorizar los datos
importantes.
ACTIVIDAD 3: ANÁLISIS LITERARIO
¿Por qué la figura de Pablo Palacio es la otra realidad o la mirada oblicua?
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Lea comprensivamente lo referente a Pablo Palacio.
b. Conteste la pregunta desde su punto de vista.
c. Redacte su trabajo en una extensión mínima de una cara.
ACTIVIDAD 4: EL ENSAYO
Haga un ensayo acerca de la presencia de la mujer en la literatura ecuatoriana
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Recuerde todo lo leído acerca de las escritoras ecuatorianas, también recoja información de
otras fuentes como de archivos de periódicos.
b. Redacte el ensayo siguiendo los pasos indicados en la tabla adjunta
c. Tome como punto referencial lo indicado en cada uno de los pasos
d. El ensayo es la explicación de un tema con libertad creativa desde la concepción personal. Partes
del ensayo:
1. Tema Presencia de la mujer en la literatura ecuatoriana
2. Introducción
La importancia del tema, el objetivo general del tema, la metodología
de la redacción.
3. Desarrollo Redactar de las ideas ordenadas con claridad
4. Bibliografía Escribir la bibliografía formal consultada
FELICITACIONES POR HABER APRENDIDO MUCHO
EN EL PRIMER BIMESTRE Y SIGAMOS ADELANTE

SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
Objetivos específi cos
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Mediante el estudio de los contenidos y el desarrollo de las actividades incluidas en la presente guía,
el estudiante logrará:
* Resaltar la incidencia y presencia de la mujer en las diferentes manifestaciones de la literatura
ecuatoriana.
* Analizar y precisar los lineamientos poético – narrativos de diferentes movimientos poéticos
como ELAN, presencia, umbral, los Tzántzicos y otros.
* Elaborar sendos y completos esquemas sobre poetas, ensayistas, cuentistas y novelistas de nuestra
literatura contemporánea.
* Valorar el trabajo de investigadores y críticos de nuestra literatura destacando sus nombres y
obras más representativas.
Contenidos
Cap. 6: La mujer en la narrativa
1. Presencia de varias escritoras
Cap. 7: El teatro con otro rostro
2: Representantes del teatro
3: Hacia una nueva poética
4: Los poetas de “ELAN”
Cap. 8: La generación del 50
5: Una generación vibrante y generosa
6: La llegada del “Elan cuencano”
7: Umbral en la literatura
8: La narrativa en la vertiente generacional
TERCER MES
LA NARRATIVA, EL TEATRO Y OTROS POETAS
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CUARTO MES
LA NOVELA, GENERACIÓN DEL 60 Y LA CRÍTICA
Cap. 9: La novela, el ensayo, la crítica y el teatro
9: La novela
10: El ensayo, la investigación y la crítica
11: El teatro
Cap. 10: La generación del 60
12: Entrada de una nueva generación
13: Los Tzántzicos
14: Segunda vertiente generacional
15: El cuento en la generación del 65
16: Selección de textos
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SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE
¿Quiénes son las mujeres ecuatorianas que sobresalen en la narrativa?
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
El Cap. 6, se estudiará a las siguientes mujeres que sobresalen en la narrativa ecuatoriana: La mujer
ecuatoriana en la narrativa, conoceremos a más de una decena de escritoras. Comprende desde la
p.496-501.
Hagamos una lectura comprensiva y sinteticemos algunos datos importantes de estas mujeres
escritorasecuatorianas, para recordar su temática.
1. Dolores Veintimilla de
Galindo
Quito 1829
Cuenca 1857
Desarrollo del aprendizaje
TERCER MES: LA NARRATIVA, EL TEATRO Y OTROS POETAS
“En el alborear del siglo XX una nutrida estirpe de mujeres vibró en el panorama no solo de literatura
sino también de los ideales políticos y sociales”
En su corta vida fue creadora
de inspirados poemas y otros
trabajos literarios
6. Laura Pérez
de Oleas
Zambrano
Quito 1917
En su novela “Sangre
en las manos”, trata
el tema del aborto.
Adj. 2008-03-30
Cap. 6: LA MUJER ECUATORIANA EN LA NARRATIVA
“Yo preguntaba una vez ¿qué es poesía? Y alguien me dijo: “es música del cielo,
es la voz del alma, es dulce melodía…suave murmullo de tranquilo arroyuelo”
2. Zoila Ugarte
de Landivar
(1864 – 1969)
Luchó por la
abolición de los
estigmas sociales.
7. Nelly
Espinosa de
Orellana
Se refi ere a temas
migratorios.
3. Hipatia
Cárdenas de
Bustamante
Quito1899-1972
Rompió barreras
terruñales.
MUJER EN LA NARRATIVA
8. Mary Corylé
Cuenca (1901-1978)
Sabe percibir los
confl ictos situacionales.
4. Raquel
Verdesoto
Dávila
Ambato 1910
Quito 2000
Escribió poesía y
textos didácticos.
Rodrigo Pesantez Rodas
Luzmila Jaramillo E.
9. Nela
Martínez
Espinosa
Cañar 1912
La Habana 2004
Orienta a lo social y
lo indigenista.
5. Blanca
Martínez
Tinajero
Ambato 1897-
1976
Es autora de tres
novelas.
10. Carmen
Acevedo
Vega
Guayaquil 1913-
2006
Es periodista.
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SEGUNDO BIMESTRE
Una vez que hemos terminado el estudio del sexto capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Qué aspectos sobresalen en esta época?
2. ¿Qué diferencia existe entre la narrativa de Dolores Veintimilla de Galindo y Zoila Ugarte de
Landivar?
3. ¿Junto a doña Hipatia Cárdenas de Bustamante que otras autoras sobresalen?
4. ¿Quién es Blanca Martínez de Tinajero?
5. ¿Cuál es la característica de las escritoras guayaquileñas?
PARA INVESTIGAR
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
6. ¿Existen otras escritoras que usted conoce y no constan en el libro?
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Revise la literatura ecuatoriana e incluya en su cuaderno borrador aquellos nombres que han
sido olvidados por el escritor.
b. Seleccione las escritoras y poetizas e inclúyalas a esta investigación.
c. Anote los datos biográficos y sus textos literarios.
AUTOEVALUACIÓN Nº 6
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 6: La mujer en la narrativa
1 ( ) La literatura para la mujer fue un ejercicio fácil y cómodo durante la colonia.
2 ( ) Desde las filas del liberalismo tenemos a Zoila Ugarte que luchó por la abolición de
los estigmas sociales de su clase. Escribió con el seudónimo Zarelia.
3 ( ) Doña Hipatia Cárdenas de Bustamante nos dejó su obra Oro Rojo y Azul, colección
de sus mejores artículos bajo el seudónimo Aspasia.
4 ( ) La latacungueña Victoria Vásconez es autora de un excelente libro titulado Ensayos
Literarios.
5 ( ) La primera novelista cronológicamente de nuestra literatura es la ambateña Blanca
Martínez de Tinajero (1897-1976)
6 ( ) Raquel Verdesoto de Romo Dávila es autora de las novelas En la paz del campo,
mientras que Blanca Martínez de Tinajero escribió, en dos tomos, la obra Manuel
Sáenz.

SEGUNDO BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
7 ( ) Lo que deja la tarde es la novela de Laura Pérez de Oleas Zambrano y Matilde
Cabeza de Vaca de Ortega escribió Sangre en las manos.
8 ( ) La orense Zoila María Castro publica en Nueva York su novela Verónica y Nelly
Espinoza de Orellana edita en 1958 en México su novela Hambre Rubia.
9 ( ) María Ramona Cordero y León es autora de los cuentos Panamá Hat y Ya nació el
Juancito, mientras que Nela Martínez Espinoza escribió dos libros: Mundo Pequeño
y Gleba.
10 ( ) Carmen Acevedo Vega (1913-2006) escribió versos que fueron publicados en varios
libros: Camino sin retorno, Espacio y Luz y Latitud amarga.
Cap. 7: EL TEATRO CON OTRO ROSTRO
“¡Qué negras lianas, qué heliotropos negros dentro el pecho se aprestan y me
cruje atado y pálido al corazón sensible¡”
¿Quiénes conforman y cuáles eran los temas del teatro?
Augusto Sacoto Arias
En el Cap. 7, se estudiarán los siguientes temas y autores: El teatro con un nuevo rostro, hacia una
nueva poética y Los poetas de “ELAN”. Comprende desde la p.502-522.
Leamos las hojas indicadas y sinteticemos los temas que abordaron los representantes del teatro
ecuatoriano.
Realista
Social
Poético
Experimental
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
6. Ahora vamos al solucionario 6, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
Sobre el accionar ético, moral y social del hombre.
Aguilera Malta y Pedro Jorge Vera.
Con temas de introspección social.
Augusto Sacoto Arias.
Capta estados de la vida.
Gonzalo Escudero.
Estilo y expresionismo lexical.
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SEGUNDO BIMESTRE
Agrupemos los principales representas del teatro ecuatoriano en la siguiente tabla de doble entrada.
REPRESENTANTES DEL TEATRO
AUTORES OBRAS LITERARIAS
Humberto Salvador
Es el primero de esta vertiente y logra poner en
escena su primera pieza teatral.
Jorge Icaza
Se inicia en la literatura con obras de teatro.
Pablo Palacio
Combate el convencionalismo del teatro de su
época.
Ricardo Descalzi
Logró darnos algunas piezas de valor
Leonardo Páez
Obtuvo el Primer Premio Nacional de Teatro.
Enrique Garcés
Abrió sus escenarios y fue premiado en 1942
Gonzalo Escudero
De atmósfera surrealista.
Augusto Sacoto Arias
De fondo social con estructura surrealista y clásico.
Demetrio Aguilera Malta
Ingresó al espacio del teatro muy temprano.
- “Amor prohibido”
- “Canción de Rosas”
- “Bambalinas”
- “El intruso”
- “Comedia sin nombre”
- ¿Cuál es?
- “Sin sentido”
- “Flagelo”
- “Comedia inmortal”
- Portovelo”
- “En el horizonte se alzó la niebla”
- “Clamor de sombras”
- “La bruma frente al espejo”
- “Lluvia de verano”
- “Boca trágica”
- “Alondra”
- “Paralelogramo”
- “El velorio del albañil”
- “La furiosa manzanera”
- “Lázaro”
- “No bastan los átomos”
- “Infierno negro”
- “Dientes blancos”
- “Sangre azul”
- “El tigre”

SEGUNDO BIMESTRE
Pedro Jorge Vera
Con un teatro social que se refleja en su temática
Alfonso Muñoz
Autor de “Estampa Quiteña” y cuyo intérprete será
Ernesto Albán Gómez como Don Evaristo.
Adjr 2008-07-14
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
- “El Dios de la Selva”
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
- “Hamlet resuelve su duda”
- “Los caminos ardientes”
- “Estampa Quiteña”
Una vez que hemos terminado el estudio del séptimo capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Qué aspectos del género del teatro sobresalen en épocas de la colonia?
2. ¿Quiénes son los representantes de mayor trascendencia?
3. ¿Cuáles son los obras ganadoras de premios y por qué?
4. ¿Qué figuras literarias sobresalen en la nueva poética?
5. Complete el cuadro sintético de los poetas.
PARA INVESTIGAR
6. Haga una representación de una obra de teatro de cualquiera de los autores estudiados.
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Haga una consulta bibliográfica para que obtenga la información requerida.
b. Escoja los personajes y prepare la obra y presente con cualquier motivo familiar o escolar.
c. Seleccione los mejores personajes y así forme un grupo de teatro.
AUTOEVALUACIÓN Nº 7
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 7: El teatro con otro rostro
1 ( ) Autores nacionales nacidos en el umbral del siglo XX han cultivado y cultivan el
teatro con temas y urdimbres más cercanos a la realidad.
2 ( ) Para la época que nos ocupa, tenemos tres manifestaciones de teatro: el teatro social,
el poético y el experimental.
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SEGUNDO BIMESTRE
3 ( ) Gonzalo Escudero representa el teatro social, Aguilera Malta y Pedro Jorge Vera el
poético y Augusto Sacoto Arias el experimental.
4 ( ) Gonzalo Escudero nos entrega en 1934 la Comedia en seis cuadros titulada
“Paralelogramo”.
5 ( ) Augusto Sacoto Arias publica su drama en verso El Velorio del Albañil y La furiosa
Manzanera tragedia en dos actos en verso.
6 ( ) Demetrio Aguilera Malta publica la tragedia en tres actos La mano de Dios y la
comedia en tres actos Luto Eterno, mientras que Pedro Jorge Vera nos entrega dos
tragedias: “Dientes Blancos” y” El Tigre”.
7 ( ) Alfonso Muñoz es el autor de “Estampa Quiteña” cuyo intérprete magistral será
desde entonces Ernesto Albán Gómez desde su personaje inolvidable Don Evaristo.
8 ( ) El fundador de la revista quiteña ELAN fue el poeta Ignacio Lasso.
9 ( ) En esta revista, el posvanguardismo sistematiza sus mejores logros afianzándose en
una depuración del lenguaje.
10 ( ) Juan Montalvo fue la voz grande del ELAN quiteño.
Cap. 8: LA GENERACIÓN DEL 50
“¿Qué encadenadas torres de lamento surgen desde mi polvo transitorio?”
¿Cuáles son las razones para que surja esta generación?
Enrique Noboa Arízaga
El Cap. 8, se enfoca los siguientes temas: Una generación vibrante y generosa entre conflictos históricos
mundiales y nacionales. La llegada del “Elan cuencano”, Umbral en la literatura, La narrativa en la
vertiente generacional. Comprende desde la p.523-563.
Leamos las hojas indicadas y extraigamos las razones por las que surge la generación del 50.
(Llenemos el cuadro, con los referentes)
Inestab. política
Inestab. económica
Fuerzas armadas
Poder ejercer el
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
7. Ahora vamos al solucionario 7, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.

SEGUNDO BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
La generación nació y se vinculó con vigorosos nexos de compañerismo y creación que con el tiempo
se afianzaron e una de las realidades más significativas de la lírica nacional.
Ellos son: Tomás Pantaleón, Eduardo Ledesma Muñoz, Alejandro Velasco Mejía, Enrique Noboa
Arízaga, Miguel Augusto Egas Orellana, (hijo de Hugo Mayo) Galo René Pérez, Cristóbal Garcés
Larrea, Rafael Díaz Icaza, Maruja Echeverría López, Edgar Ramírez Estrada y Jorge Enrique
Adoum.
Luego de haber leído las páginas indicadas podemos sintetizar a los representantes de la generación
del 50, en la siguiente tabla.
REPRESENTANTES DE LA GENERACIÓN DEL 50
AUTORES OBRAS LITERARIAS
Tomás Pantaleón
Dejó tres cuadernillos de versos.
Eduardo Ledesma Muñoz
Trajo un hálito de refinadas sustancias lexicales.
Alejandro Velasco Mejía
Poeta con voz de pueblo hizo escuchar el
romance.
Enrique Noboa Arízaga
Escribió 14 octavas reales que las llamó:
Miguel Augusto Egas Orellana, (hijo de Hugo
Mayo)
Con una pequeña selección poética.
Galo René Pérez
Promocionador de esta Generación con su
revista “Madrugada”
Cristóbal Garcés Larrea
Ha dejado dos textos de singular belleza
- “Dejad que muera el odio”
- “Sangre Hendida”
- “El Ángel Desalado”
- “La forma de la rosa”
-
- “Romance mañanero”
- “Acuarelas del Río Amazonas”
- “Parábolas del Hombre Maravillado”
- “Biografía Atlántida”
- “Poemarios”
-
- “Constan en la primera antología en
1947”
- “Poemas de Octubre”
- “Capitán en la niebla”
- “Prometeo”
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
62
Rafael Díaz Icaza
Es un escritor a tiempo completo
Desde muy joven se inició en el verso.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
- “Estatuas en el mar”
- “Cuaderno de Bitácora”
- “Las llaves de aquel país”
- “El regreso y los sueños”
- “Botella al mar”
- “Zona prohibido”
- “Mareas Altas”
Maruja Echeverría López - “…………….”
Edgar Ramírez Estrada
Heredero de la gran sensibilidad poética de su
madre
Jorge Enrique Adoum
Es el escritor de mayor trascendencia dentro de
su generación.
Adjr 2008-07-14
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
SEGUNDO BIMESTRE
- Poemario: “Canción de la perfecta
estancia”
- “Encuentro de tu fuga en mi presencia”
- “Derrumbe”
- “Rompiendo el formato”
- Poemario: “Ecuador Amargo”
- “Los cuadernos de la tierra”
- “Notas del hijo pródigo”
- “Relatos del Extranjero”
- “Los cuadernos de la tierra”
- “Amor desterrado”
- “Otros poemas”
Una vez que hemos terminado el estudio del octavo capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Desde qué año hasta que año corresponde la vertiente del 50?
2. ¿Quiénes conforman el ELAN cuencano?
3. ¿QuIénes conforman el grupo Presencia en Presencia?
4. Anote en el solucionario el número de la página donde encontró la respuesta.
PARA INVESTIGAR
5. ¿Qué opina de la narrativa de esta vertiente generacional?

SEGUNDO BIMESTRE
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Haga la consulta bibliográfica en el texto básico para la información requerida.
b. Escoja los temas de mayor trascendencia y.
c. Seleccione las ideas principales para que haga su redacción.
AUTOEVALUACIÓN Nº 8
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
Cap. 8: La generación del 50
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
1 ( ) La generación que corresponde a la vertiente del 50, arranca con la publicación de
la revista “Madrugada” por parte de Galo René Pérez y Galo Recalde.
2 ( ) El caudal generacional inaugurado por “Madrugada”, se ensanchó después con la
llegada de grupos y promociones como los de Umbral y Presencia en Quito, los del
ELAN cuencano y el Club 7 en Guayaquil.
3 ( ) Jorge Enrique Adoum (Ambato, 1923) es el escritor de mayor trascendencia dentro
de su generación, no solamente a nivel nacional, sino fuera de nuestras fronteras.
4 ( ) El ELAN cuencano tiene figuras como Efraín Jara Hidrovo, Eugenio Moreno Heredia,
Jacinto Cordero Espinosa, Hugo Salazar Tamariz, Teodoro Vanegas Andrade y Arturo
Cuesta Heredia.
5 ( ) “Presencia”, grupo promocional dentro de su vertiente generacional, debe su nombre
a su propia revista que con idéntica membresía circuló en Quito en el año de 1950.
6 ( ) La poesía estuvo ausente en los trabajadores intelectuales que formaron el grupo
Presencia.
7 ( ) En el año de 1952, se formó en Quito una agrupación de serena juventud. Se
bautizaron con el nombre de Umbral.
8 ( ) Son miembros ilustres de Umbral, todos los escritores del teatro contemporáneo.
9 ( ) En 1953, en Guayaquil 7 poetas forman el llamado El Club 7: David Ledesma Vásquez,
Ileana Espinel, Sergio Román, Gastón Hidalgo, Carlos Sánchez, Miguel Donoso.
10 ( ) De Guaranda nace Teresa León de Noboa con una temática diversa y sus contenidos
múltiples, buena parte de su significativa producción está en la literatura para niños.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
8. Ahora vamos al solucionario 8, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
¿Cuáles son los representantes de la novela, el ensayo y la crítica?
64
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SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO MES: LA NOVELA, GENERACIÓN DEL 60 Y LA CRÍTICA
“Novela llena de alegorías retrospectivas con personajes nuestros localizados en el telar mágico de esas
venturas donde no hay molinos de vientos sino vientos cargados de curiosas nubes”
Cap. 9: LA NOVELA, EL ENSAYO, LA CRÍTICA Y EL TEATRO
Rodrigo Pesantez Rodas
“Vive porque sueña, porque soñar es su única manera de vivir”
Donoso Pareja
El Cap. 9, se enfoca los siguientes temas: La novela, el ensayo, la investigación y la crítica, teatro.
Comprende desde la p.567-599.
Es necesario que leamos las páginas sugeridas para tener claros los conocimiento y recordemos los
siguientes representantes, y con ellos la novela logra otra dimensión desde el lenguaje y estructuras.
Juan Andrade Hayma
Alsino Ramirez Estrad
Jorge Enrique Adoum
Lupe Rumazo
El Lagarto en la mano 1965
El testimonio 1967
Ceremonial 1975
Entre Marx y una mujer desnuda
Ciudad sin Ángel 1995
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
Carta larga sin final 1978
Peste blanca peste negra 1988
Una vez que hemos terminado el estudio del noveno capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿Quién fue el primero en conquistar un territorio nuevo en la novela en la generación del 65 y
Cuál es la obra?
2. ¿Quiénes conforman la generación de la novela de esta época? Elabore un cuadro de doble
entrada anotando los novelistas con sus respectivas obras.
3. ¿Qué le pareció la película “Se que vienen a matarme de Alicia Yánes Cossío?
4. ¿En dónde y cuándo se celebró el Primer encuentro Sobre Literatura Ecuatoriana?

SEGUNDO BIMESTRE
PARA INVESTIGAR
5. Elabore un ensayo acerca de la literatura del siglo XX en su ciudad .
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Planifique este pequeño trabajo de investigación y redacte el informe.
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
b. Revise la parte teórica acerca del tema y consulte la biografía de algunos escritores locales.
c. Haga una breve investigación acerca de los escritores literarios de su ciudad, de su pensamiento
y sentimiento,
d. Impulse y motive a que la literatura sea difundida a través de la Casa de laCultura Ecuatoriana.
AUTOEVALUACIÓN Nº 9
ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA
Cap. 9: La novela, el ensayo, la crítica y el teatro
1. El quiteño Juan Andrade Heymann, en su novela El Lagarto en la mano expuso un nuevo sistema
de codificadores donde el lector:
a. Asume también la funcionalidad de la escritura.
b. Critica feacientemente al estilo del escritor.
c. Desarrolla un espíritu crítico por la realidad.
2. El guayaquileño Alsino Ramírez Estrada juega y conjuga el verbo de la conciencia social en
pluscuanperfectas:
a. Direcciones léxica.
b. Asociaciones sintácticas.
c. Asociaciones fonéticas.
3. El escritor riobambeño Jorge Rivadeneira Altamirano se inició con una novela de tinte realistasocial,
de tema:
a. Elitista.
b. Burocrático.
c. Indigenista.
4. Jorge Enrique Adoum, incursiona en otros sistemas narrativos con desbordantes conflictos
pasionales y:
a. Obsesivos.
b. Criminales.
c Políticos.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
66
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SEGUNDO BIMESTRE
5. La novela más acabada y la que mejor representa sus proposiciones logros y adelantos dentro de
la narrativa no solo nacional sino continental es de:
a. Juan Andrade.
b. Pedro Vera.
c. Donoso Pareja.
6 Con Lupe Rumazo, los límites literarios y no literarios se unifican dando paso a la multiplicidad
de los elementos:
a Sobrenaturales.
b Existenciales.
c Terroristas.
7 Una de las obras de Alicia Yánes Cossío de una sabia meditación acerca de la condición humana
y moral de clase política y que incluso ha sido llevada al cine ecuatoriano es:
a “El reino de los suelos”.
b “Se que vienen a matarme”.
c “Quejas”.
8 La crítica literaria a partir de esta generación y con escritores de sólida formación académica va
a desarrollar una actividad de notable consistencia dentro de los:
a Análisis de textos literarios.
b Artículos periodísticos.
c Crónicas rojas de cada ciudad.
9 Morayma Ofyr Carvajal, publicó un hermoso libro: “Galería del Espíritu”: Mujeres de mi patria;
aquí se da a conocer por primera vez la trayectoria de:
a Manuelita Záens.
b Elisa Ayala Gonzáles.
c Dolores Veintimilla de Galindo.
10 Los mejores aportes de ensayo biográfico que nos entrega Galo René Pérez con dos obras de dos
personajes unidos en tiempos diferentes por la pasión y la libertad:
a Velasco y Corina.
b Bolívar y Cumandá.
c Montalvo y Manuela Sáenz.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
9. Ahora vamos al solucionario 9, para comprobar si hemos acertado del 70
al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.

SEGUNDO BIMESTRE
¿Quiénes conforman la generación del 60 y cuáles son sus características?
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
El Cap. 10, se refiere a los siguientes temas: Entrada de una nueva generación, Los Tzántzicos, Segunda
vertiente generacional, Selección de textos, El cuento, Selección de textos. Comprende desde la p.600-660.
Leamos las páginas citadas y sinteticemos algunos datos históricos, sociales, políticos y económicos que
sobresalen en esta época:
En este contexto nace una nueva vertiente de escritores que vamos a estudiar en este capítulo.
Para que adquiera los conocimientos de estos temas se le recomienda que desarrolle las siguientes
actividades
Velasco Ibarra
Naturaleza
Dictadura Militar
Riqueza petrolera
CAP. 10: LA GENERACIÓN DEL 60
“Época de represiones, persecuciones y encarcelamiento, no pocos de nuestros escritores
e intelectuales fueron vilmente ultrajados y mucha bibliotecas particulares saqueadas y
quemadas”
ACTIVIDAD RECOMENDADAS
Rodrigo Pesantez Rodas
Derrocado por el Vicepresidente Carlos Julio Arosemena.
Las fuertes lluvias arrasaron los sombríos.
Clausuraron temporalmente universidades estatales y
diarios.
Que paradójicamente tanta riqueza y pobreza ha traído a
los hogares populares.
Una vez que hemos terminado el estudio del décimo capítulo hagamos las siguientes tareas y
posteriormente desarrollemos la autoevaluación, para comprobar cuánto se ha aprendido.
1. ¿En la entrada de una nueva generación que acontecimiento histórico y político se produce en
nuestro país?
2. ¿Quiénes conforman la generación del 60, primera vertiente y segunda vertiente? Elabore una
tabla de doble entrada y anótelos.
3. ¿Qué diferencia existe entre los escritores de la primera vertiente y los de la segunda vertiente?
4. ¿Por qué el nombre de los Tzántzicos y Cuál es el aporte?
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
PARA INVESTIGAR
6
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SEGUNDO BIMESTRE
5. Lea alguno de los cuentos de los escritores de esta generación y relate su argumento.
Orientaciones para desarrollar la actividad:
a. Revise y lea uno de los cuentos que más le guste.
b. Tome en cuenta las ideas centrales del cuento, para que las analice.
c. Reflexione y de sus criterios valederos.
AUTOEVALUACIÓN Nº 10
ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA
Cap. 10: La generación del 60
1. El nombre de Generación del 60 por ser una vertiente temporal fue dado por:
a. Rubén Astudillo.
b. Velasco Ibarra.
c. Carlos J. Arosemena.
2. La Generación del 60 tuvo repercusiones nacionales, se focaliza en los tres grupos más importantes
en:
a. Riobamba, Latacunga Ambato.
b. Quito, Guayaquil y Cuenca.
c. Guayaquil, Cuenca y Loja.
3. La quiteña Ana María Iza, autora que desde el vértice de un lenguaje antilírico llenó los cauces
más profundos de una poesía detonante en:
a. Rostros e imágenes.
b. Realismo e idealismo.
c. Signos y significaciones.
4. De Antonio Preciado Bedoya, si los ritmos ancestrales de su raza sonaron con magia en su
primeros versos, las vibraciones sociales se profundizaron en sus textos:
a. El crepúsculo, Trébol.
b. La deuda, Tapao, Futuro.
c Estrellas, luna, sol.

SEGUNDO BIMESTRE
5. Francisco Araujo Sánches y Diedo Oquendo son escritores:
a. Quiteños.
b. Guayaquileños.
c. Manabitas.
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
6 Leonardo Barriga inició sus actividades culturales desde Latacunga donde fundó y dirigió el grupo
ideario “Galaxia” que unió anhelos y proyecciones en el advenimiento de la generación del:
a 40.
b 60.
c 80.
7 Los tzántzicos era un grupo que apareció en Quito su propósito era cuestionar ciertas actividades
culturales un tanto aburguesadas mediante una crítica:
a Filosófica.
b Histórica.
c Dialéctica.
8 “Los actos tzántzicos- continúa eran coyunturales, una crítica de actualidad más que una
depuración en los textos poéticos”, lo dice:
a Ulises Estrella.
b Rubén Astudillo.
c Ignacio Carvallo.
9 La vertiente generacional del 65 mucho más nutrida de autores y de mayores latitudes:
a Sintácticas
b Estilísticas.
c Fonética.
10 La temática del cuento en esta generación va a nutrirse de otros elementos:
a Estructuras culturales.
b Percepciones sociales.
c El sexo, sus desviaciones.
Luego de haber realizado la autoevaluación de los contenidos del capítulo
10. Ahora vamos al solucionario 10, para comprobar si hemos acertado del
70 al 100% de las respuestas, estamos muy bien; felicitaciones y sigamos con
mayor entusiasmo. Y en el caso de haber llegado a un menor porcentaje, no
debemos desanimarnos sino más bien revisar los temas que tenemos dudas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
0
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SEGUNDO BIMESTRE
Una vez que se ha terminado de estudiar el segundo bimestre, cumpliendo todas las actividades y
ejercicios recomendados debemos desarrollar la auto evaluación, que no es más que un auto examen de
cuánto sabemos y de cuánto estamos preparados para las pruebas presenciales. El cuestionario contiene
dos partes, igual que la evaluación a distancia y presencial, en la parte objetiva constan preguntas de
temas ya estudiados durante el bimestre, para contestar vamos leyendo con mucha atención cada
pregunta, si es posible subrayando el contenido; seguidamente desarrollamos las preguntas de la parte
de ensayo, en donde las preguntas son reflexivas por lo tanto son de tipo abierto. Para saber si ya
estamos preparados para dar el examen presencial, revisemos el solucionario, así confirmamos que se
estamos listos para cualquier tipo de examen.
AUTOEVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE
ANALICE LOS TEMAS DEL CUESTIONARIO Y LUEGO ESCRIBA V o F
1 ( ) En la praxis social colonialista, la literatura fue un ejercicio fácil y motivante para la
mujer ecuatoriana.
2 ( ) En el alborear del siglo XX, una nutrida estirpe de mujeres vibró en el panorama no
sólo de la literatura sino también de los ideales políticos y sociales.
3 ( ) Zoila Ugarte de Landívar luchó por la abolición de los estigmas sociales de su clase.
4 ( ) Zoila Ugarte De Landívar fue de una ideología extremadamente conservadora.
5 ( ) Zarelia fue el seudónimo con el que escribió Hipatia Cárdenas de Bustamente
mientras que Aspasia fue el seudónimo de Zoila Ugarte.
6 ( ) Hambre rubia es una novela de Raquel Verdesoto y los dos tomos de Manuela Sáenz
son de la autoría de Nelly Espinoza de Orellana.
7 ( ) Nela Martínez Espinoza es coautora con Gallegos Lara de la obra Los Guandos.
8 ( ) En el umbral del siglo XX podemos hablar de 3 tipos de teatro en el Ecuador: el
social, el poético y el experimental.
9 ( ) Augusto Sacoto Arias ha trabajado el teatro social.
10 ( ) Aguilera Malta y Pedro Jorge Vera se han inclinado por el teatro poético.
11 ( ) El teatro de Gonzalo Escudero se enmarca dentro del llamado teatro experimental.
12 ( ) La primera compañía nacional de teatro se formó en Quito con el nombre de Orfeón
Quito.
13 ( ) Jorge Icaza nunca cultivó el teatro ni practico arte alguno relacionado con él.
14 ( ) Para combatir los convencionalismos del teatro de la época, Pablo Palacio escribió
Comedia Inmortal.
15 ( ) Alfonso Muñoz creo la Estampa Quiteña cuyo intérprete magistral sería Ernesto Albán
Gómez desde su personaje don Evaristo.

SEGUNDO BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
16 ( ) Después del Modernismo y Postmodernismo aparecen promociones y movimientos
poéticos-literarios de diverso tono e importancia.
17 ( ) La revista quiteña ELAN, fundada por el poeta Ignacio Lasso, da cobijo al grupo
ELAN con grandes figuras como Augusto Sacoto, Ignacio Lasso, Atanasio Viteri, José
Alfredo Llerena, Jorge Guerrero, Humberto Vacas y Alejandro Carrión.
18 ( ) Fuera del grupo ELAN otros poetas sobresalen como Jorfe Isaac Rovayo, Carlos
Suárez, Pedro Enrique Rivadeneira, Rodrigo Pachano Lalama, Carlos Bazante,
Rigoberto Cordero y León.
19 ( ) El vanguardismo literario incrementó algunas vertientes poéticas, una de ellas fue el
“negrismo”.
20 ( ) El negrismo en su temática rechaza tonos y sones extraídos de las vivencias de la raza
africana.
21 ( ) Antonio Preciado, Adalberto Ortiz, Nelson Estupiñán, esmeraldeños, han trabajado
la poesía de la negritud.
22 ( ) La figura de César Dávila Andrade aparece como una isla sagrada en medio de dos
generaciones.
23 ( ) Bohemio y huraño, a César Dávila se le veía por las viejas callejas quiteñas buscando
lo que no había perdido, porque nunca lo tuvo: la paz espiritual.
24 ( ) Con el poema Boletín y Elegía de las Mitas, Dávila Andrade nos presenta el canto de
una raza, de una historia triste marcada por la explotación y la desgracia de nuestro
indígena.
25 ( ) La Generación del 50 se integra con poetas nacidos a partir de 1920 hasta 1935,
abiertos a una conciencia no solo literaria, sino histórico-social consciente.
26 ( ) El arranque generacional de los 50 se dio en Quito en 1944 con la publicación de la
revista Madrugada por parte de dos jóvenes universitarios: Galo René Pérez y Galo
Recalde.
27 ( ) Son integrantes de este grupo generacional Tomás Pantaleón, Eduardo Ledesma,
Alejandro Velasco, Enrique Noboa, Miguel Augusto Egas, Galo René Pérez, Rafael
Díaz, Jorge E. Adoum.
28 ( ) Este caudal generacional se ensanchó con la llegada de otros grupos y promociones
como Umbral y Presencia en Quito, ELAN de Cuenca y el Club 7 en Guayaquil.
29 ( ) El ELAN cuencano acogió en su seno sólo a poetas, descartando a periodistas, artistas
de la plástica y novelistas.
30 ( ) Sobresalen en el ELAN del Azuay autores de la talla de Efraín Jara Hidrovo, Eugenio
Moreno Heredia, Jacinto Cordero Espinosa, Hugo Salazar Tamariz, Teodoro Vanegas,
Andrade y Arturo Cuesta.
31 ( ) Presencia fue el nombre de la revista bajo cuyo seno se cobijaron autores quiteños que
practicaron tanto la historia, la sociología, como la pintura, la poesía y la novela.
32 ( ) Bajo el ala de la revista Umbral, Entrega de Poesía, escribieron autores como Alfonso
Barrera, César Dávila Torres, Eduardo Villacís, Eduardo Félix, Guillermo Ríos, Alicia
Yánez, Walter Franco.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
2
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SEGUNDO BIMESTRE
33 ( ) En 1953, en Guayaquil se forma El Club 7 que agrupa a David Ledesma, Ileana
Espinel Cedeño, Sergio Román, Gastón Hidalgo, Carlos Sánchez y Miguel Donoso
Pareja.
34 ( ) Con la generación de los 50, y con algunos de sus integrantes, la novela va a perder
sus muletas tradicionales y logra otra dimensión desde renovados sistemas: lenguaje
y estructuras.
35 ( ) El primero en conquistar un territorio nuevo en la novela, fue Juan Andrade Heymann
con su novela El Lagarto en la mano.
36 ( ) Alsino Ramírez Estrada, guayaquileño, es autor de las novelas El Testimonio,
Ceremonial y Crónica de la Medianoche.
37 ( ) El tercer aporte y quizá el más valioso y definidor del cambio por sus variantes de
sistemas dentro de todos los niveles es el del escritor Jorge Rivadeneyra con su obra
Las Tierras del Nuaymás.
38 ( ) A partir de los años sesenta tenemos novelas renovadas, maduras, con dimensiones
continenetales.
39 ( ) Jorge Enrique Adoum es autor de la novela Henry Black y Miguel Donoso Pareja es
autor de Entre Marx my una mujer desnuda.
40 ( ) La obra La Noche Estevada pertenece a Lupe Rumazo, mientras que la obra Carta
larga sin final pertenece Teodoro Vanegas Andrade.
41 ( ) Alicia Yánez Cossío se revela como singular novelista con Bruna Soroche y los tíos y
ha continuado en la misma senda con Yo vendo unos ojos negros, Aprendiendo a
morir, Y amarle pude…, Se que vienen a matarme y Concierto de Sombras.
42 ( ) Carlos de la Torre Reyes es autor de Heredarás un mar que no conoces y lenguas
que no sabes, y Alfonso Barrera Valverde escribió El Reino de los suelos.
43 ( ) La noche del rebaño es una novela de Eugenia Viteri y Las Alcobas Negras es de la
autoría de Luis Félix López.
44 ( ) Francisco Tobar García es el autor de la novela autobiografía admirable de mi tía
Eduviges y Renán Flores Jaramillo es autor de El Oscuro Oleaje de los Días.
45 ( ) La generación de los 60 irrumpe con poetas como Rubén Astudillo, Carlos Manuel
Arízaga, Ana María Iza, Rodrigo Pesantez Rodas, Antonio Preciado, Sonia Manzano,
Fernando Nieto Cadena, Horacio Mendoza, Fernando Artieda y los mejores
tzántzicos.
46 ( ) Los Tzántzicos hicieron su aparición en Quito más que como grupo, como un
movimiento que encarnó cual todo ímpetu juvenil, el ardoroso empuje de la rebeldía.
47 ( ) La literatura como creación en el grupo tzantzico, especialmente en la poesía, está
representada por autores como Raúl Arias, Humberto Vinueza, Rafael Larrea e Iván
Egüez.
48 ( ) El relato en sus dos espacios más caracterizantes: el cuento y la novela a partir de la
generación del 60, tiene una gran riqueza de autores y obras, muchos de los cuales
aún están produciendo.

SEGUNDO BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
49 ( ) Carlos Béjar Portilla, Raúl Pérez Torres, Fabiola Solís de King, Marco Antonio
Rodríguez, Juan Valdano, Iván Egüez, Abdón Ubidia, Ernesto Albán Gómez, son
algunos de los autores que se mueven entre la novela y el cuento.
50 ( ) En la crítica literaria, tenemos autores como Cecilia Ansaldo Briones, Humberto E.
Robles y Wilfrido H. Corral.
PARTE DE ENSAYO
ACTIVIDAD 1: LA MUJER ECUATORIANA EN LA NARRATIVA
Haga un listado de las CINCO mejores mujeres en la narrativa y sus obras
AUTORAS OBRAS TEMÁTICA
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Lea comprensivamente el tema “La mujer ecuatoriana en la narrativa”.
b. Anote el nombre de las autoras, sus obras y su temática como: sentimentalismo, idealismo, etc.
y procure memorizarlas.
c. Al final escriba una conclusión acerca de las autoras y sus aportes.
ACTIVIDAD 2: DESCRIPCIÓN
Escriba la biografía de un personaje del siglo XX, ya sea escritor, o sea un gran poeta, o sea un buen
periodista de la ciudad en la que usted vive.
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
a. Lea los anexos que se incluyen en esta guía y le darán ideas para su redacción.
b. Luego haga un bosquejo, que le servirá de guía para su redacción.
c. Termine su trabajo con un conclusión.
Haga un comentario a “Los cuentos ecuatorianos”.
PROCESO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD 3: COMENTARIO
a. Revise nuestra cuentística, cada cuento es una llamada a la vida.
b. Anote los puntos que merecen su opinión
c. Desarrolle o comente los puntos anotados.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 3

GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
d. Emita juicios de valor.
e. El comentario es opinar con agudeza crítica, personalidad, cultura y ponderación.
f. Los pasos del comentario son los siguientes.
Partes del comentario:
4
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SEGUNDO BIMESTRE
1. Planteamiento del Tema Se especifica el tema que se va a comentar.
2. Sumario Se anota los puntos que merecen ser comentados.
3. Desarrollo de las ideas Se desarrolla las ideas con agudeza crítica.
5. Se emite juicios Los juicios deben ser coherentes
6. Se plantean soluciones Las que considere importantes.
SOLUCIONARIO DE LOS CAPÍTULOS DEL 6 AL 10
SOLUC. 6 SOLUC. 7 SOLUC. 8 SOLUC. 9 SOLUC. 10
1 F 496
2 V 496
3 V 496
4 V 497
5 V 497
6 F 497
7 F 498
8 V 498
9. F 499
10 V 500
V p. 502
V p. 502
F p. 502
V p. 504
V p. 504
F p. 505
V p. 506
V p. 508
V p. 508
F p. 509
V p. 523
V p. 5
V p. 5
V p. 5
V p. 5
F p. 5
V p. 5
F p. 5
V p. 5
V p. 5
a p. 567
b p. 567
c p. 568
a p. 369
c p. 570
b p. 571
b p. 574
a p. 582
b p. 583
c p. 587
a p. 601
b p. 602
c p. 604
b p. 605
a p. 607
b p. 608
c p. 617
a p. 617
b p. 625
c p. 644
¡Qué emoción! Hemos terminado el estudio de los capítulos del bimestre.

SOLUCIONARIO
SOLUCIONARIO
SOLUCIONARIO DEL PRIMER BIMESTRE
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
CAP. 1 CAP. 2 CAP. 3 CAP. 4 CAP. 5
1. a – p. 303
2. b – p. 309
3. c – p. 319
4. b – p. 320
5. a – p. 320
6. b – p. 323
7. c – p. 324
8. c – p. 324
9. b – p. 326
10. a – p. 333
11. b – p. 337
12. b – p. 354
13. c – p. 356
14. c – p. 356
15. b – p. 357
16. a – p. 357
17. b – p. 359
18. b – p. 359
19. b – p. 360
20. a – p. 360
21. b – p. 360
22. V
23. V
24. V
25. V
26. F
27. F
28. V
29. V
30. V
31. F
32. F
33. V
34. V
35. V
SOLUCIONARIO DEL SEGUNDO BIMESTRE
36. V
37. V
38. F
39. V
40. V
41. V
42. V
43. F
44. V
45. V
46. F
47. F
48. V – p 464
49. V – p 464
50. V – p 465
51. F – p 466
52. V – p 467
53. V – p 469
54. F – p 471
55. V – p 473
56. F – p 478
57. V – p 479
58. V – p 480
59. F – p 483
60. V – p 492
CAP. 6 CAP. 7 CAP. 8 CAP. 9 CAP. 10
1 F
2 V
3 V
4 F
5 F
6 F
7 V
8 V
9 F
10 F
11 V
12 V
13 F
14 V
15 V
16 V
17 V
18 V
19 V
20 F
21 V
22 V
23 V
24 V
25 V
26 V
27 V
28 V
29 F
30 V
31 V
32 V
33 V
34 V
35 V
36 V
37 V
38 V
39 F
40 dF
41 V
42 F
43 F
44 V
45 V
46 V
47 V
48 V
49 V
50 V
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
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GLOSARIO
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
GLOSARIO
Arcaísmos: Voz, frase o manera de decir anticuadas, término opuesto a neologismo. Imitación
de las cosas, maneras o procedimientos de la antigüedad, sobre todo en lo referente
a las bellas artes.
Bilabial: Una articulación es bilabial cuando los órganos activos y pasivos de la fonación son
los labios: son los sonidos p, b, m,
Catalanismo: Doctrina y tendencia política de los que defi enden la personalidad cultural e
histórica de Cataluña o de aquellos que pretenden su autogobierno. Expresión,
vocablo o giro propio de la lengua hablada en Cataluña.
Cuerdas vocales: Son fi siológicamente dos músculos importantes para la expresión vocal.
Comunicación: Trato, correspondencia, reciprocidad amistosa entre dos o más personas. Unión
que se establece entre mares, pueblos, casas, habitaciones, mediante, vías, canales,
cables y otros recursos.
Cultismo: Palabra culta o erudita. Escuela o tendencia del siglo XVII que se contrapone a
la del conceptismo; ha sido también denominada gongorismo (de Góngora) y
culteranismo, término despectivo utilizado por sus adversarios. Se desarrolló
principalmente en la lírica.
Conexión: Enlace, trabazón, concatenación de una cosa con otra. Amistades, mancomunidad
de ideas o de intereses.
Entonación: Línea de altura musical descrita por la serie de los tonos correspondientes a los
sonidos que componen una palabra, una frase o un fragmento cualquiera del
discurso. La entonación se puede dividir en: ascendente, discendente, aguda,
grave, uniforme, y ascendente-descendente.
Evaluación: Emitir un juicio crítico de un objeto, cosa, trabajo, etc. para señalar sus valores y
falencias.
Fonema: Cada uno de los sonidos de una lengua diferenciable.
Fonética: Rama de la lingüística que estudia los sonidos independientemente de su función
lingüística y en su doble aspecto histórico-descriptivo. Mientras la fonética histórica
describe la evolución de aquellos, la fonética descriptiva los caracteriza con todas
sus variedades dentro de una lengua dada.
Gramática Disciplina lingüística, destinada a generar estructuras semánticas, así como
sintácticas, y representaciones fonológicas.
Galicismo: Giro propio de la lengua francesa. Vocablo o giro de esta lengua empleada en
otra.
Helenismos: Giro o modo de hablar propio y privativo de la lengua griega. Empleo de tales giros
o construcciones en otro idioma. Infl uencia religiosa, científi ca, literaria, artística y
política de los griegos en la civilización y cultura modernas.
Italianismos Giro o modo de hablar propio de la lengua italiana. Vocablo o giro de esta lengua
empleado en otra. Empleo constante de giros italianos en un idioma.

GLOSARIO
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Imagen real: Imagen formada por haces precedentes de puntos del objeto que, después de
atravesar el sistema óptico, convergen en los conjugados de aquellos, pudiendo ser
recogidos sobre una pantalla.
Imagen virtual: Imagen formada por haces precedentes de puntos del objeto cuyas prolongaciones,
en sentido contrario a la marcha de la luz, después de atravesar el sistema óptico,
convergen en los conjugados de aquellos, no pudiendo ser recogidos en su
pantalla.
Léxico: Perteneciente o relativo al léxico o vocabulario de una lengua o región.
Lingüística: Ciencia constituida en torno de los hechos de lengua. Su origen se remonta a la
filosofía griega; el interés prestado al lenguaje era filosófico. El razonar sobre su
condición original prevaleció sobre el estudio de su funcionamiento
Ligur: Grupo de pueblos que debieron ocupar vastas regiones de la Europa occidental,
de acuerdo con indicaciones de los escritores clásicos y de los especialistas
modernos.
Morfema: Elemento lingüístico cuya misión es relacionar los semantemas en la oración
(preposiciones, conjunciones, etc.) y delimitar su función y significado (afijos,
desinencias, alternancias, etc.)
Morfología: Según la división clásica de la gramática, estudia las palabras atendiendo a sus
accidentes (flexión, composición y derivación) y a su clasificación en partes de la
oración.
Multimedia: Sistemas de transmisión de información que utilizan de forma combinada y
simultánea distintos canales de comunicación.
Observación: Percepción atenta, metódica del objeto de estudio, de investigación, debidamente
planificada.
Organización: Es una colectividad de personas que trabajan juntas para alcanzar un propósito
común.
Plan Es una síntesis, un diseño, de una acción de trabajo. Es un intento de proyecto
Prefijo: Es un morfema que se antepone a la raíz de una palabra
Programas: Mezcla de objetivos, metas, estrategias, políticas, reglas y asignaciones de
trabajo, así como de los recursos fiscales, físicos y humanos requeridos para su
cumplimiento.
Programación: Determinar el orden en que las tareas deben realizarse, cuánto tiempo tomará
cada una y quién hará el trabajo.
Valores: Permiten autodefinirnos, guían nuestras decisiones, dan significado a nuestras
vidas
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ANEXOS
ANEXOS
Anexo 1
CARLOS CALDERÓN CHICO
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
El presente material ha sido reproducido con fines netamente didácticos, cuyo objetivo
es brindar al estudiante mayores elementos de juicio para la comprensión de la materia,
por lo tanto no tiene fin comercial.
PERIODISTA.- Nació en Guayaquil el 14 de Junio de 1953, hijo legitimo de Carlos Calderón Moncayo,
agente vendedor y de Olga Chico Parra, ambos guayaquileños.
Realizó sus estudios en el escuela Fiscal “Velasco Ibarra”, donde obtuvo el 1965 primer puesto en
el Concurso Interescolar de Oratoria, sobre el tema “El 9 de Octubre de 1820”; la secundaria en el
Colegió Particular “13 de Abril”, sucediendo que durante el cuarto año le mandaron a confeccionar
unos balances y como no pudo cuadrarlos lo amenazaron con dejarlo de año, por lo que decidió
cambiar de Colegio y de especialidad e ingresó al Particular “Pedro Garbo”, especialización Filosóficas
Sociales “no tuve profesor que motivara a la lectura; incluso recuerdo que uno de ellos dictaba seis
materias.
En estas condiciones ¿Quien puede aprender algo? “Y agrega “El Profesor que daba casi todas las
materias, me reclamaba porque no había leído El Capital, de Carlos Marx, entonces, Ud. no sabe nada,
me decía como queriéndose burlar de mi”.
Allí conocería a Raúl Márquez Braratta y a Fernando Naranjo Espinosa, con quienes llegaría a tener
una entrañable amistad, organizando la Asociación Cultural del Colegio, que entre otras cosa permitió
implementar una buena biblioteca y llevar a escritores para que brindaran conferencias. Esto no gustó
a la autoridades del plantel, que pretendieron expulsar. La especie de taller literario que formaría con
las personas citadas, le permitió abordar toda clase de lecturas, principalmente literarias e históricas.
Recuerda que una vez su padre le llevó dos libros, “El estado y la Revolución” de Lenín y “Del Crimen
del ejido a la Revolución del 9 de Julio de 1925”, de Oswaldo Albornoz y fueron los primeros libros
que leyó orgánicamente según propia confesión.
En 1968 le sustrajo a su papá un cheque de S/. 4000, una gran cantidad para la época lo cambió, se
dirigió a los puesto de libros usados y compró una cantidad de libros sobre literatura ecuatoriana y
muchas obras de Lenín; sin embargo, no se considera leninista, sino que lo admira por su actitud de
gran revolucionario y humanista.
Vivía en Riobamba y Piedrahita, cerca de la Casa de la Cultura Núcleo del Guayas, y por las tardes
concurría la café “La Macarena” o “Montreal”, donde conversaba hasta avanzadas horas de la noche
con amigos escritores. Allí conoció a los poetas Fernando Nieto, Fernando Artieda, Edwin Ulloa, Jorge
Velasco, Juan Villafuerte y Humberto More, entre otros.
En 1971 pasó varias temporadas en casa de su amigo Fernando Naranjo, dedicado a leer las obras del
bom latinoamericano el, 72 se graduó de bachiller en Humanidades Modernas y comenzó a enseñar
en el Colegio Particular “Latino Alemán Goethe”; trabajó un año por un sueldo mensual de S/. 800,
dictaba Castellano, organizaba actos culturales en el mencionado establecimiento, estudiaba en la
Facultad de Filosofía y Letras del Universidad de Guayaquil, especialización Literatura y Castellano.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
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ANEXOS
Entre los años 1973-75 enseñó Gramática e Historia y Geografía en el Colegio Oriente, ubicado
en Portete y Guaranda; allí pernoctaba, porque se había separado de su casa. Durante temporadas
dictaría la cátedra de Literatura Ecuatoriana en el colegio Nacional de Señoritas “Guayaquil” y Facultad
de Filosofía y letras. En 1974, conjuntamente con el escritor Jorge Velasco, viajaron invitados por
la Universidad del valle al IV Congreso de la Nueva Narrativa Hispanoamericana, aprovechando de
esta permanencia para entrevistar a varios escritores como Eduardo Gudiño y Femando Alegría, entre
otros.
En 1975, con el poeta Hugo Salazar Tamariz, publicó en la prensa de Núcleo del Guayas una antología
titulada “Nuevos cuentista del Ecuador” dentro de la Colección Letras de la mencionada institución;
Calderón fue el autor de la selección de cuentos y de las fichas bibliográficas escribió el prólogo, mas,
como toda antología, forzosamente peco de incompleta y fue acusado conjuntamente con el poeta
Fernando Nieto Cadena de “ parricidas Culturales”.
En 1976, en la Revista Puesto de Combate de Bogotá, dirigida por el escritor Melcíades Arévalo,
publicó la entrevista titulada Agustín Cueva y los Problemas del Subdesarrollo. De allí en adelante
continuó realizando entrevistas cortas a diversos intelectuales y surgieron “Presencia de Fernando Nieto
en la Literatura Ecuatoriana”, “Dialogando con Pedro Saad Herrería’” y “Entrevista a Eduardo Gudiño
Kieffer” en la revista Puño y Letra, de creación y análisis, que editaba en al Universidad de Guayaquil,
de la que aparecieron dos número, pues al comenzar a levantarse los textos del tercero fue censurada
a causa de un cuento de Fernando Artieda, equivocadamente calificado de pornográfico.
Entre 1975 y el 76 dictó Literatura en la Academia Speedwriting, vivía en un pensión sórdida, en el 76
salió en Expreso su articulo “Bis a Bis con Miguel Donoso Pareja”, reproducido en el diario El Tiempo de
Quito, esta entrevista originaría una dura respuestas de sectores intelectuales de la ciudad, por la amarga
carga critica de Donoso. En 1977, como profesor sustituto, dictó la cátedra de Literatura Ecuatoriana en
el Colegio de Señorita Guayaquil. Ese año publicó un articuló sobre el poeta argentino. Jorge Alejandro
Boccanera, en la Revista Alero de la Universidad de San Carlos de Guatemala y sustentó su tesis previa
a la licenciatura en Literatura que versó sobre “Literatura y compromiso político en el Ecuador del siglo
XX, en 160 páginas, aún inédita, pues la considera llena de imperfecciones y deficiencias.
Ese año El Telégrafo público el primero de sus tres artículos sobre el poeta Jorge Enrique Adoum titulado
“En Tomo a entre Marx y una mujer desnuda”, después saldría “Informe personal sobre la situación” en
la Revista El Guacamayo y la serpiente del Núcleo del Azuay de la Casa de la Cultura, reproducida en
1978 en la revista Pijao de arte y literatura de Ibagué, Colombia; en 1981, en el número 31 de la revista
Ariel internacional, editó “Jorge Enrique Adoum había sobre literatura, Marx y una mujer desnuda.” :
Ese año vivió en Caracas tres meses, dando conferencias en las Universidades de Oriente y casa de la
Cultura de El Tigre y Cumaná, donde publico su articulo “Femando Alegría y su recuerdo de Chile”. y
una novedosa selección de narradores ecuatorianos con el tirulo de Nuevos Cuentitas del Ecuador”, en
el Suplemento Cultural Racha de Cumaná; luego pasó un mes en Bogotá, se alojó en casa del escrito
Isaías Peña Gutiérrez, forma/ido parte de las tertulias literarias de entonces.
En 1980 asistió al seminario que sobre crítica literaria dicto en Guayaquil Hernán Rodríguez Castelo y
contrajo matrimonio con la Lcda. Angela Salazar Guevara; tiene tres hijos. En el mismo año publico una
larga entrevista titulada preguntas a un Fabulador: Jorge Velasco Mackenzie, en el diario El Telégrafo.
En 1981 viajó en plan cultural a Lima con el escritor Edwin Ulloa, lo que les permitió un contacto
enriquecedor con escritores peruanos, ese mismo arlo se desempeñaba como catedrático de Economía
Ecuatoriana en el Instituto Normal “Leónidas García” y de Historia y Literatura del Ecuador en el
Colegio particular “Naciones Unidas” y desplegó una intensa actividad, organizando conferencias,
mesas redondas, llevando escritores, etc., lo cual fue mirado con entusiasmo por los estudiantes, no así
por muchos de sus colegas.

ANEXOS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
En 1981 apareció en el mismo diario su entrevista con el teórico de la literatura argentina: Oscar
Tacca: “Las Voces de la Novela, reproducida en la revista “El Guacamayo y la serpiente”; así mismo
vieron la luz dos largas conversaciones con Hugo Mayo y Miguel Donoso Pareja, que otra vez critico
amargamente a todos.
El año 82, en la Revista Letras del Ecuador órgano de Literatura de la casa de la Cultura Ecuatoriana,
apareció una nueva y larga entrevista con el sociólogo Agustín Cueva Dávila. Ya era considerado un
especialista en entrevista para la prensa, la revista cubana Casa de las Américas, en su número 1237,
edito “Selección de Narradores Ecuatorianos”, trabajo realizado conjuntamente con Iván Eguez y
Francisco Proaño.
Entre los años 1982-84 se desempeñó como redactor político y cultural del Diario Meridiano (matutino)
y la Segunda (Vespertino), además coordinó el Suplemento Meridiano Cultural, que ejercito una
significativa promoción de nuevos valores literarios y que lamentablemente dejó de circular porque no
representaba réditos económicos a sus empresarios.
En 1.983 se mudó a una villa propia con su familia, en la ciudadela Guangala, acondicionando su extensa
biblioteca de más de tres mil volúmenes entre libros, colecciones de periódicos y revista ecuatorianas,
considerada una de las mejores de autores nacionales pues es un estudioso de todo aquello que tiene
que ver con las ciencias sociales ecuatorianas.
Semanalmente recorre los puestos de libros usados y a veces realiza canjes de libros repetidos, tiene
corresponsales en diversos partes del país que le remiten las novedades bibliográficas. Cuenta con in
archivo de la palabra, formado por un centenar de cassetts de larga duración conteniendo los diálogos de
sus entrevistas. Igualmente un archivo de publicaciones periodísticas especializadas tanto de literatura e
historia de los últimos diez años, casi único en la República, pues no conozco que nadie más los haya
formado, a excepción de G. H Mata en Cuenca y del Banco Central de Quito, que lo tiene empastado,
por materia y por autores con los más importantes escritores de la prensa ecuatoriana y algunos del
exterior. Tanto amor por las letras lo ha convertido en bibliómano y bibliógrafo.
En 1983 concurrió al seminario sobre crítica literaria contemporánea dictada por Miguel Donoso Pareja
en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guayaquil, como parte de su preparación para
el doctorado en literatura, que no ha querido continuar. Su amigo Alejandro Martínez Estrada, en un
gesto de amistad verdadera, auspició la publicación de su primer libro titulado “Literatura, autores y
Algo más”, que contiene una veintena de conversaciones con escritores hispanoamericanos, en 262
pags. convertido en una especie de texto para profesores y estudiantes de literatura porque condene
notas bibliográfica sobre los autores y recoge una interesante discusión que se diera en tomo a la novela
“Entre Marx y una mujer desnuda” de Adoum.
Con esta obra reafirmó su condición de interpelante crítico sobre las letras nacionales, pues obliga a sus
entrevistados a pronunciarse sobre autores, libros y tópicos en general.
En 1985 publicó “Pedro Jorge Vera se confiesa: Política y literatura en 123 págs. su primera entrevista
de larga duración e inicial intento por abordar a través de conversaciones la vida y obra de aquellos
personajes que han hecho literatura y política en el país, el libro trae noticias sobre el quehacer
intelectual y político del Ecuador a través de un polémico personaje como era Vera, también revela los
notables progresos culturales de Calderón, de su maduración y conocimiento histórico del país y marcó
un hito en el periodismo nacional.
Sin embargo, no recibió premio ni reconocimiento por parte de institucional alguna. Entonces, cabe el
cuestionamiento ¿Que se entiende por periodismo en nuestro país? ¿La entrevista corta, nimia, vacua
y superficial, ciertamente mediocre y fácil de leer?.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
2
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ANEXOS
En 1984 ocurrió que durante el desarrollo de una entrevista a Blasfo Peñaherrera lo cercó tanto y tan
bien, que en cierto momento el entrevistado perdió las paciencias y de un sonoro manotazo apagó la
grabadora.
Entre 1985 y 1986 dirigió el suplemento Semana de Expreso y salió a la luz un nuevo libro “Palabras
y realidades en el no. 2 de la Colección. Viento del Pueblo, en 223 págs. reafirmando su posición de
Intelectual bien enterado de libros y autores, incisivo y penetrante en sus cuestionamientos con 11
entrevistas realizadas desde 1985, seis inéditas, una rechazada a causa de rencillas personales y cuatro
ya conocidas a través de la prensa.
En este mismo lapso publicó Bulgaria de hoy (vista por ecuatorianos), escrito conjuntamente con Pedro
Jorge Vera, Nelson Estupiñán Bass, Rene Mauge y otros; igualmente ve la luz otro libro, “Manuel
Medina Castro homenajes”, en 102 págs. A fines del año 1986 publico en la colección la Rosa de Papel
del Núcleo del Guayas de la casa de la Cultura “Poemas de Hugo Mayo” (Introducción y Selección).
Aparte ha realizado prólogo y notas introductorias a varios libros: La Perspectivas, Cuentos de Alsino
Ramírez Estrada.
La rosa Navegable, poesía del nicaragüense Ciro Molina, Dimensión del dolor, Horacio Hidrobo, poesía;
Ecuador: estado de emergencia, ensayo periodístico de Alejandro Martínez; El Libro nacional: ese
desconocido, de Edgar Freiré, Incursiones en el mundo literario del Ecuador, de Michael Handelsman,
entre otros.
Desde 1985 a 1986 se desempeño como Secretario-Coordinador de la Revista de a Universidad
de Guayaquil posteriormente pasó a Coordinador de Publicaciones de la misma Institución, y fue
corresponsal de la revista “Diners” y editor de Crónica del Río” de Núcleo del Guayas de la Casa de la
Cultura. Sus colaboraciones, especialmente las largas entrevistas sobre literatura, historia o política, lo
llevan a las principales publicaciones del país. Dirigió el suplemento Dominical Matapalo de la Editorial
El Conejo, que circuló con el Telégrafo.
Y esta empeñado en sacar adelante un ambicioso proyecto cultural consistente en la preservación a
través de entrevistas, los recursos, las impresiones y vivencias de políticos y literatos. Ya ha realizado
las seis primeras: Ángel F. Rojas, Leopoldo Benites Vinueza, Adalberto Ortiz, Carlos Julio Arosemena
Monroy, León Roídos Aguilera, Alfredo Pareja Diezcanseco, como testimonio de un ayer reciente,
obteniendo a través del dialogo de un periodista calificado de “pura dinamita” por un escritor de la
vieja guardia.
Caso extraño el de Calderón Chico pues siendo profesor titulado prefiere en la actualidad mantenerse
al margen del magisterio y así lo ha confesado.
Su experiencia en la docencia universitaria está centrada en la Universidad de Babahoyo, cuando entre
1975-76 dictó la Cátedra de Realidad del Ecuador, y en el mismo período fue ayudante de cátedra en
la Universidad de Guayaquil en la Facultad de Filosofía en la misma materia.
De estatura mediana, robusto, piel canela, ojos café, pelo negro y barba, sus grandes lentes de cristal
muestran al lector inveterado y su estilo rápido, incisivo, directo y claro, como debe ser para periódico,
deja entrever una erudición poco común, pues sus logros enseñan deleitando y por ellos son usado
como textos en colegios y universidades. De ideales elevados, milita en la izquierda sin estar afiliado
a partido político alguno. Aunque por dos ocasiones ha estado detenido durante su vida estudiantil,
siendo la primera en 1969 cuando fue brutalmente golpeado y la segunda en 1976. En 1988 editó
“Jorge Enrique Adoum”, entrevista en dos tiempos; en 93 pags. Quito.
http://www.diccionariobiograficoecuador.com/tomos/tomo5/c5.htm

ANEXOS
ANEXO 2
Marcelo Chiriboga: un ecuatoriano en el boom de la literatura latinoamericana
Publicado en 205 / marzo 2006 | Arcos Cabrera, Carlos | Memoria
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
El único escritor ecuatoriano que formó parte del llamado boom de la literatura latinoamericana (que
dividió el mundo de la narrativa regional entre lo nuevo y lo viejo) se llamó Marcelo Chiriboga, autor de
una única novela, La caja sin secreto. Treinta años después de publicada, en los sesenta, aún llamaba
la atención de lectores, críticos y especialistas, tanto como Cien años de soledad.
-Arcos Cabrera, Carlos
Quisiera escribir como Chiriboga. Pero no puedo.
El jardín de al lado, José Donoso
Hace unos años atrás, el escritor Carlos Fuentes, en una entrevista para El Comercio (Quito, julio del
2001) recordaba el nacimiento de aquel ecuatoriano ilustre. Reproduzco sus palabras: “Como no hubo
un escritor ecuatoriano del boom entonces José Donoso y yo inventamos un escritor ecuatoriano que
se llama Marcelo Chiriboga (…) aparece en muchas novelas de José Donoso y mías.
A veces enamora señoras, a veces se muere, otras resucita. Marcelo Chiriboga es un personaje mítico
de la literatura ecuatoriana (...). Por lo menos ese favor le hicimos a Ecuador: le dimos un miembro del
boom. Por ahí anda Chiriboga. Y, a lo mejor, hasta nos sobrevive”1.
Dada la importancia que tiene Chiriboga para la literatura ecuatoriana -representarla en el boom-,es
crucial reconstruir algunos rasgos de la vida de aquel mítico personaje. Nadie lo ha intentado antes y
no es tarea fácil. A las únicas fuentes que se pueden acudir en ese empeño son José Donoso (Chile,
1924-1996) y Carlos Fuentes (México, 1928).
¿Qué secreto guarda La caja sin secreto?
Marcelo Chiriboga no es el mismo en la obra de Donoso, que en la del mexicano Carlos Fuentes. En
El jardín de al lado (Seix Barral, 1981) y Donde van a morir los elefantes (Alfaguara, 1995), dos de las
novelas de Donoso, es un personaje clave. El ecuatoriano escribe también la solapa de Nueve novelas
breves (Alfaguara, 1997), allí afirma: “Para José Donoso el rostro es la máscara que oculta el vacío…
que es también una máscara.
Los espejismos de la identidad, del origen, de la tribu que -mentirosamente- nos concede un lugar
visible en el mundo, aparecen como fogonazos aquí y allá, como la respiración misma del novelista, o
el parpadeo de sus ojos lúcidos y lúdicos”.
Entre el chileno y el ecuatoriano, entre el escritor de carne y hueso y la invención (o el personaje mítico)
hay un juego que va de la simbiosis a la representación, del ventrilocuismo al uso de la voz propia,
del juego de máscaras al desnudamiento del rostro, del personaje a la persona. Es por esta vía que
Chiriboga se convierte en un personaje medular en las novelas de Donoso a la que nos hemos referido.
Las dos se montan en torno a Chiriboga y su obra, aunque en cada una de ellas desempeña papeles
distintos y cruciales.
Es imposible imaginarlas sin aquel personaje que representa las vicisitudes del escritor, las paradojas de
la escritura, pero no de cualquiera sino, específicamente, de la latinoamericana.
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ANEXOS
En El jardín de al lado, Marcelo Chiriboga es construido a través de la mirada cargada de rencor, envidia
y fracaso de Julio Méndez, el escritor chileno exiliado en Sitges (Cataluña), que pugna en ingresar a la
morada donde habitan los pocos elegidos por el boom y a la que nadie accede sin la bendición de la
agente literaria Núria Monclús2. Lo único que persigue Méndez es ver su nombre junto al de Marcelo
Chiriboga y los otros grandes de la literatura latinoamericana.
Julio, en medio de la desesperanza y de las privaciones del exilio, recuerda la pregunta que los periódicos
santiaguinos se hacían a fines de los sesenta: “¿Dónde estaba, dónde se escondía el Vargas Llosa
chileno; cómo era posible que un país como el nuestro no tuviera un representante en el vilipendiado
boom?”3. Él pensaba que podía ser el elegido, especialmente por la favorable crítica que recibieron
sus primeros libros. Pero no fue así. Núria mirará con desinterés la largamente esperada novela de Julio
Méndez.
En aquel desinterés hay una condena, un nuevo exilio, ya no el político, el de su país, sino el del mundo
de Núria Monclús y de Marcelo Chiriboga. Tan sólo en las calles de Marruecos -hacia donde huye Julio
Méndez-, rodeado de seres desconocidos, se descubre igual que aquella pareja envidiada y odiada,
porque en ese mundo y para aquellos seres que lo habitan, ni él, ni la odiada pareja existen. “¿Quién
es Núria Monclús aquí? ¿Quién Marcelo Chiriboga? Aquí no existen. No hay que luchar contra ellos,
puesto que esas luchas no son más que versiones distintas de esta reyerta que estalla entre los mendigos
a la puerta de la mezquita.”4.
Aquella sensación de triunfo, de ser iguales por ser desconocidos por otros es un espejismo, es efímera
y se esfuma cuando retorna al mundo regido por Núria y Marcelo. Allí descubrirá que su novela es
“…una mierda”.
En El jardín de al lado, el juego de imágenes es intrincado: José Donoso, habla por Julio Méndez y
Marcelo Chiriboga. Este último es la encarnación del deseo de lo que en los sesenta y setenta todo
escritor latinoamericano quería ser; es la imagen del éxito literario y mundano. Julio Méndez es el
anverso del destino de Chiriboga, es el rostro y la voz de aquellos que quedaron en las sombras que
la luminosidad del boom produjo; de los que quedaron fuera, de todos aquellos que nunca fueron
tomados en cuenta por alguna de las grandes casas editoriales catalanas, independientemente de su
valor literario.
En tanto que Núria Monclús es la grafía novelada de Carmen Balcells, la agente literaria cuyo papel fue
“providencial” -según testimonio de Vargas Llosa- en los años sesenta para llevar al gran público lector
europeo y de habla hispana la obra de los escritores latinoamericanos5.
Chiriboga no sólo es eso; es también la efigie de una literatura invisible: la literatura ecuatoriana de la
época, ausente de aquel fenómeno (como se le llamó en su momento) y que en consecuencia podía
“ser representada”.
Donoso no abandonará a Chiriboga. Catorce años después, aparece como personaje en Donde van
a morir los elefantes. Ya no es el objeto del deseo, ya no es la máscara del triunfo que nada dice, que
no tiene voz, pero que impele a confesar a gritos el fracaso, sino que habla por sí mismo. También sus
contornos son diseñados a través de la devota admiración de Gustavo Zuleta, crítico literario chileno,
profesor de literatura y especialista en la obra del ecuatoriano. El Chiriboga de Donde van a morir los
elefantes es el escritor que mira la vida desde el vértice que marca el inicio de la caída.
En El jardín de al lado, Chiriboga es descrito como “Pequeño, flaco, tan bien hecho como una de esas
figuras creadas por orfebres renacentistas…, su planta aristocrática y su cuidado cabello entrecano es
tan reconocible como la figura de un galán de cine: este ecuatoriano ha hecho más por dar a conocer
a su país con La caja sin secreto, que todos los textos y las noticias publicadas sobre Ecuador.” (pp.
132-133).

ANEXOS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
En Donde van a morir los elefantes,la descripción de Chiriboga se enriquece: nacido en Cuenca
(aunque desde Ecuador se podría afirmar que no es un apellido cuencano) tiene el pelo plateado y la
piel cetrina. Da la imagen de un tipo que está “convencido que su tiempo vale oro y el de los demás,
nada.” (p. 59). Recibe el Premio Cervantes y debido a esto, a los ojos de Gustavo Zuleta, efectúa “el
misterioso tránsito de la madurez a la ancianidad” (p. 93).
El escritor da muestras de estar harto de su mujer, de quien dice: “es la vagina dentada en persona:
muerde” (p. 214); de la vida en Francia: “…me ahogo con la fetidez de las francesas en la apretazón
del metro de Paris. Añoro volver a Ecuador para sentir eso que… llaman ‘olor a lápiz’; de la literatura:
“Tengo ganas de hacer una película. ¿Pero de qué podría tratar si todos mis libros transcurren en Paris?”
(p. 92). Desea volver: “He escrito mucho en París, pero siento que me ha llegado el momento de
regresar. Es cierto que la vida intelectual en Quito es insuficiente, hostil, devoradora… Quiero regresar
para sentirme latinoamericano de nuevo” (p. 234). Comunista en su juventud, reniega de cualquier
compromiso que no sea con la literatura: “Prefiero la experiencia poética -afirma- que siempre incluirá
la crítica, la memoria, la imagen, la historia… el lenguaje mismo, que descompone, como si fuera un
prisma, las luces de la ‘realidad’.
Prefiero, porque me parece algo cuya fuerza, a la larga, permanece, escribir la gran novela. Idealmente,
no se la puede resumir: su poder es la forma en que está narrada, y actúa sobre nosotros por conductos
más sutiles que las ideas. Las ideas demasiado claras siempre derivan en alguna clase de tinieblas” (p.
233). La literatura era desde su experiencia un arma más poderosa que el compromiso político.
Entre aquel Donoso/Chiriboga de 1981 que se expresa a través de Julio Méndez, atrapado entre un
poco categórico compromiso político y la obligación de concluir la novela que le sacaría del anonimato,
y aquel de Donde van a morir los elefantes, en 1995, hay una distancia abrumadora. “¿Cómo
comprometerme, -dice Donoso/Chiriboga- si he llegado a la convicción de que todo compromiso
implica ver solo un trozo de verdad? Yo no puedo vivir sin la posibilidad de mirar las cosas desde más
atrás, o en redondo, por el anverso y el reverso a la vez, con una perspectiva crítica hacia todos los
bandos…” (p. 235).
Cuatro meses y medio después de su visita a San José (un pequeño pueblo del medio oeste de Estados
Unidos), del fracasado intento de hacer el amor con Ruby, la sensual obesa, Marcelo Chiriboga regresa
a París, donde muere de un “galopante cáncer al hígado”. Donoso recrea el obituario en que se
resume buena parte de los argumentos vertidos en la novela: “Vivió en exilio obligado, y después
voluntario, durante treinta anos, añorando siempre su tierra natal adonde nunca pudo volver, ya que
sus compatriotas no le perdonaban su filiación política de centro, luego de haber pertenecido al Partido
Comunista en su juventud y haberse declarado partidario, posteriormente, de la economía de libre
mercado; nadie comprendía esa ambivalencia.
Rechazado por los partidos políticos de izquierda y de derecha, se encontró a la intemperie. La izquierda
lo acusaba de un centrismo que le abriría el camino a la reacción. La derecha lo tildaba de traidor a su
clase, recordando su paso por el PC…” (p. 247).
En aquel amplio marco temporal que va del 81 al 95, y en medio del juego de máscaras y espejos, toda
una generación de escritores, los del boom y los que lo siguieron, así como toda una cultura, abandonó
la nave del compromiso político para arribar al compromiso con su propia obra. Marcelo Chiriboga/
José Donoso de Donde van a morir los elefantes es la expresión de aquel tránsito6.
Chiriboga también es la máscara de Donoso, es el personaje al que acude el escritor de carne y hueso
para hablar no sólo de sí mismo y sus reacciones frente a la literatura, sino desnudar su opinión sobre
otros escritores más allá de la historia complaciente narrada en Historia personal del boom. A través de
la ficción llamada Chiriboga, dice lo que piensa realmente de sus colegas escritores, sus personajes y de
sí mismo. Este es el secreto de La caja sin secreto.
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Carlos Fuentes: hacedor de favores
6
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ANEXOS
¿Qué sucede con Marcelo Chiriboga en la obra de Carlos Fuentes? Me referiré a Diana o la cazadora
solitaria (Alfaguara, 1994). Es una obra autobiográfica, narración rica, compleja, audaz, dolorosa y en
momentos cínica relación de Carlos Fuentes con Diana Soren (versión literaria de Jean Seberg), actriz
norteamericana y activista de todas las causas, a la que el FBI convierte en blanco de una campaña de
desprestigio que termina por hundirla y apartarla de la pantalla7.
Fuentes conoce a Diana el último día del 69, un cambio de década en todos los sentidos (el mundo
abandona los grandes procesos libertarios) y se convierten en amantes. La carrera de ella está en
decadencia y Fuentes pasa por un periodo de crisis de creatividad. Ya es un escritor consagrado que
forma parte del exclusivo mundo de la cultura mexicana.
Después de un romance de pocas semanas que tiene como escenario una pequeña ciudad del norte de
México, donde Diana filma una película, ella le pide que se marche pues tiene “otro hombre en casa”,
un joven estudiante y militante político. Un derrotado y adolorido Carlos Fuentes (“Los celos matan
el amor, pero no el deseo”) reflexiona sobre el amor, el sexo, la literatura, la política, sobre México y
sobre Estados Unidos.
A diferencia de las dos obras de Donoso en que aparece Marcelo Chiriboga, en Diana… de Carlos
Fuentes, la tensión entre el compromiso político y la literatura es por un lado parte de la vida misma del
autor, que habla en primera persona, y por otro parte del conflicto que subyace en su relación amorosa
y que se expresa en las perspectivas distintas de la vida que tienen Diana (Jean Seberg) y Fuentes. Para
ella, está por sobre todo el compromiso político, ingenuo, ciego, a lo Juana de Arco, a quien Diana/Jean
representó, que elimina cualquier alternativa. No sólo eso.
Para ella, el compromiso con la literatura es complacencia con el mundo en que vive, pero que
desprecia: “-Ingenuo. Sólo me ofreces decencia. Ingenuo. Decente. ¡Y culto!” le dice Diana en el
mismo diálogo en que le cuenta que tiene otro hombre. Para Fuentes, la literatura es finalmente el
único compromiso. “Tengo terror de quedarme sin tiempo para escribir -dice Fuentes-. Escribir es mi
pasión. Todo escritor nace con el tiempo contado. Desde el momento en que se sienta a escribir, inicia
una lucha contra la muerte. Todos los días, la muerte se acerca a mi oreja y me dice: Un día menos.
No tendrás tiempo” (p. 93).
En este contexto, ¿cómo aparece Marcelo Chiriboga? Reproduzco las palabras de Carlos Fuentes: “Yo
había ido a visitar a mi amiga y agente literaria, Carmen Balcells, con un propósito caritativo. Quería
pedirle que apoyara al novelista ecuatoriano Marcelo Chiriboga, injustamente olvidado por todos salvo
por José Donoso y por mí. Ocupaba un puesto menor en el Ministerio de Relaciones en Quito, donde
la altura lo sofocaba y el empleo le impedía escribir” (p. 206). Chiriboga es personaje secundario,
referencia innecesaria al corazón de la narración. Es una especie de clave en un juego con Donoso, un
guiño, pero que es externo a la novela.
En una obra autobiográfica, Marcelo Chiriboga es la única ficción, al que se puede ignorar sin que nada
se pierda o se gane. Ese es un primer rasgo, el segundo rasgo es que Chiriboga aparece destinatario
de un favor. Se podría armar un juego de representaciones del favor, si comparamos el aparecimiento
fugaz de Chiriboga en la novela de Carlos Fuentes y la entrevista de El Comercio de junio de 2001.
En el primero, en el de la novela autobiográfica, el favor se mueve en el mundo de la ficción; en la
entrevista, el favor se mueve en el mundo de la realidad: es a la literatura ecuatoriana no representada
en el boom. No es lo que insinúa el personaje llamado Chiriboga en la obra de Donoso.

ANEXOS
¿Algo después de Icaza y de Huasipungo?
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
En la memoria que el escritor mexicano Carlos Fuentes guarda sobre la literatura ecuatoriana, en
aquella entrevista citada al inicio del artículo, se encuentran Demetrio Aguilera Malta (1909-1981),
Jorge Icaza (1906-1978) y Benjamín Carrión (1897-1979). En la entrevista, Carlos Fuentes evidencia la
imagen de una literatura ecuatoriana congelada en el pasado. ¿Qué tan cierta es esa imagen?
Agustín Cueva constataba, en 1987, el desconocimiento de la literatura ecuatoriana contemporánea que
existía en América Latina. Predominaba la imagen de una narrativa que se inmovilizó en Huasipungo
de Icaza8.
La situación no ha cambiado significativamente. Jaime Peña, probablemente el más experimentado
editor de literatura ecuatoriana, comentaba en una entrevista: Los maestros (se refiere a los profesores
de literatura de Ecuador) se han quedado con la visión de los años treinta, la obra más relevante sigue
siendo Huasipungo, también en Alemania aquella obra sigue siendo la novela de Ecuador, como si
después de eso no se hubiera escrito nada9.
En otra entrevista, un joven librero y estudiante de letras afirmaba (desde la perspectiva de quienes
adquieren libros) que “Jorge Icaza es el único que tiene algo de peso”10. Que esto suceda es, en parte
explicable y dice mucho del impacto que tuvo aquella obra de Icaza: es la novela ecuatoriana más
veces editada y traducida (más de 40 idiomas).
Icaza fue el más conocido de los escritores ecuatorianos de la llamada literatura de los treinta, generación
cuya obra, por su originalidad, significó ruptura con el pasado y acto fundacional de la historia cultural
contemporánea de Ecuador11.
¿Se escribió algo después de Huasipungo? En 1958, Icaza publica El chulla Romero y Flores, cuando
el autor contaba con 52 años de edad. Para Cueva, que no fue un crítico fácil ni complaciente y que
tenía una visión muy amplia de la literatura, esta novela de Icaza fue la más lograda. Otro crítico
fuerte, Hernán Rodríguez Castelo dijo de El chulla Romero y Flores: “Es la gran novela de Icaza”12.
Paradójicamente, esa novela no alcanzó, ni remotamente, la difusión de Huasipungo y no pasó de ser
una novela que permaneció enclaustrada en los límites del mundo cultural local.
La última gran novela de Icaza salió a luz un año antes de la toma de La Habana por Fidel y sus
hombres, dos años antes del inicio oficial del denominado boom.Un año antes, García Márquez había
publicado su primera novela La hojarasca; Vargas Llosa publicará cinco años después La ciudad y los
perros, con la que ganó el premio Biblioteca Breve de Seix Barral.
El chulla Romero y Flores se publicó poco antes del cisma en la narrativa latinoamericana que significó
el boom. No estuvo en el destino de Icaza ni de su obra encontrarse con la mítica Núria Monclús, como
lo hizo la mujer de Julio Méndez, ni con la terrenal Carmen Balcells que le abriera el camino al mundo
de los elegidos. Son los hechos de la rueda de la fortuna.
Es en ese quiebre de la tradición narrativa latinoamericana en que Marcelo Chiriboga, de la mano de
José Donoso y Carlos Fuentes, se cuela en el boom para representar a la literatura ecuatoriana y obtener
el premio Cervantes. A ninguna de las literaturas nacionales de América Latina sucedió algo similar:
representada por una ficción, adquirió la cualidad de lo invisible y quedó congelada en el pasado13.
La narrativa ecuatoriana siguió su camino después de Huasipungo y de Icaza. Es una corriente rica,
poderosa, compleja, también heterogénea y desigual. Existen escritores y escritoras que han madurado
en el oficio y una nueva camada (no la llamo generación) de escritores de ambos sexos. Es también
subterránea, oculta, desconocida para nosotros mismos y para los otros. Un viscoso silencio la rodea.
Requiere ser difundida, leída, criticada14.
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ANEXOS
Icaza murió en mayo de 1978; un par de años antes, la democracia española comenzó a reconocer la
trayectoria y la producción intelectual iberoamericana con la entrega de los premios Cervantes. Uno de
los grandes escritores ecuatorianos que merecía ese premio ya no estaba. En 2006, se conmemorarán
cien años del nacimiento de Icaza, valga entonces esta reflexión sobre ficciones y realidades de la
narrativa.
1 Aguirre Milagros, “Carlos Fuentes, del otro lado del espejo”, El Comercio, 1 de julio de 2001 (el
subrayado es mío).
2 Julio Méndez dirá: “¡Al carajo con Núria Monclús y con los editores y autores que ella había
inventado, y a quienes nutría! Que no pretendiera jugar con mi honradez, aunque sus
recomendaciones llevaban implícita la promesa de transformarme… en un escritor de éxito tan
sensacional como Marcelo Chiriboga o como García Márquez”, José Donoso, El jardín de al lado,
p. 30.
3 Ib., p. 35.
4 Ib., p. 239
5 Mario Vargas Llosa, “El jubileo de Carmen Balcells”, en El País, No. 1570, 20 de agosto 2000,
Madrid. Es sumamente esclarecedor el cambio relatado por Vargas Llosa en el papel del agente
literario y en las normas que regulaban las relaciones entre escritores y editoriales para la
construcción de un nuevo estatuto del escritor latinoamericano.
6 Agustín Cueva en 1987 anota ésta como una contradicción generalizada de los escritores. En los
sesenta, “estábamos absolutamente convencidos de que nuestra ‘misión’ consistía en rehacer
el mundo”, afirma, en el decenio post moderno de los ochenta que “respira conservadurismo
por todos los poros” la política no interesa a nadie. Agustín Cueva, “Veinte años después”
(Introducción a la 5ª. edición de Entre la ira y la esperanza), Planeta, Ecuador, 1987, p. 11.
7 Jean Seberg se ha vuelto todo un icono a tal punto que existe un sitio Web denominado Saint
Jean, http://www.saintjean.co.uk. Actuó bajo la dirección de directores de enorme prestigio
como Preminger, Godard y Chabrol. La actriz con vocación de mártir, en el decir de Fuentes,
que morirá en París el 7 de septiembre del 79 por una dosis de barbitúricos. Su cuerpo fue
hallado días después en el asiento trasero de su coche.
8 A. Cueva (1967-1990), Entre la ira y la esperanza, Editorial Planeta, Ecuador, p. 22.
9 Entrevista a Jaime Peña, gerente general de LIBRESA, junio de 2005.
10 Entrevista a Marco Vinicio González, librero y estudiante de literatura, junio de 2005
11 La misma que ha sido objeto de una amplia crítica. Cito algunos textos: Jorge Enrique Adoum,
La gran literatura ecuatoriana del 30; Donoso Pareja, Los grandes de la década del 30. Los dos
textos fueron publicados por Editorial El Conejo en 1984. También remito al lector al estudio
de presentación de las Obras Completas de Pablo Palacio editadas por el Fondo de la Cultura
Económica de México, en 2000, y preparado por Wilfrido H. Corral y los artículos de la antología
Crítica Literaria Ecuatoriana compilada por Gabriela Pólit Dueñas, publicada por FLACSO en
2001. La revista Kipus, No. 16, de 2004, está íntegramente dedicada a José de la Cuadra, uno
de los autores más representativos de la literatura de los 30. A. Cueva se refiere a la narrativa de
esta época como la literatura más universal que hasta ahora ha producido en Ecuador. Agustín
Cueva (1978), En pos de la historicidad perdida y Jorge Icaza, en Agustín Cueva (1986), Lecturas
y rupturas, Editorial Planeta, Ecuador, p. 161.

ANEXOS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
12 H. Rodríguez Castelo (sf), “El chulla Romero y Flores, novela de Plenitud”, estudio introductorio
a la edición de El chulla Romero y Flores, Clásicos Ariel.
13 Al referirme a las literaturas nacionales, lo hago en un sentido muy amplio. Creo que si algo está
en duda, por razones que deberán ser explicadas en algún momento, es el concepto mismo de
literatura nacional. Tal vez un buen ejemplo es la narrativa de Roberto Bolaño.
14 Hace poco en una entrevista el poeta y editor español Juan Gonzáles Soto afirmaba: “seamos
sinceros, la literatura ecuatoriana no existe.” Se refería a su desconocimiento en España, aun
cuando los ecuatorianos son el primer colectivo de inmigrantes en ese país. “Entre la literatura
invisible y los autores del país secreto”, Ex libris, Año 2, No. 9, agosto-septiembre de 2005.
http://memoria.com.mx/node/764
AUTORA: GLENDA VIÑAMAGUA
Anexo 3
EL TEATRO PREHISPÁNICO
Para los españoles el teatro tuvo muchos elementos de información y subversión por lo que se lo
prohibió. Se permitió entonces el teatro religioso-misionero para la época de la Colonia.
Antecedentes
La palabra teatro proviene de “Teatricon”, término griego destinado a nombrar los graderíos del edificio
donde se representa este género. El arte de la representación está inmerso en todas las culturas...
Teatro prehispánico
La información que se tiene en cuanto al teatro prehispánico, se la debe a la Crónica del Inca Garcilazo,
en sus “Comentario Reales”... información que proviene de los indígenas del callejón interandino.
Garcilazo dice que estas representaciones se las realizaba en un espacio abierto como en el campo,
una explanada o una plaza. Los Incas tenían fortalezas y santuarios, mas no ciudades. Los actores, por
lo general, eran las mismas personas que previamente habían ejecutado las acciones.
En lo referente al texto que se seguía para la representación, este se basaba en una composición oral
debido a que no existía la escritura. Para Garcilazo en este teatro habían intenciones épicas y religiosas,
su carácter era intimista, es decir intervenían la emotividad y la efectividad.
Algunas de estas representaciones existen, pero al haber salido de su contexto cultural están fragmentadas.
Sin embargo los indígenas lograron adaptar la fecha de presentación de sus obras al calendario católico
de tal modo que no sea prohibido, en el mejor de los casos, por los españoles.
Este hecho es semejante al que se dio con los santeros, cuando reemplazaron el nombre de sus santos
o dioses por nombres y figuras de santos católicos y de esta manera podían continuar libremente con
su creencia religiosa sin temor de ser acusados de herejes o de ser muertos por los conquistadores.
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Haciendo uso de la sincretización
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ANEXOS
Así la fiesta de la Inga Palla es celebrada el día 29 de junio en Licán, provincia del Chimborazo, en esta
misma fecha según el calendario católico se celebra la fiesta de San Pedro. Este dato es fruto de una
investigación de Alfredo Costales y Piedad Costales antropólogos interesados en el estudio del folclor
ecuatoriano (citados en el texto No. 100 clásicos Ariel Literatura Ecuatoriana de Hernán Rodríguez
Castelo).
Existen otras piezas representativas dentro de este género en la cultura indígena, estas se desarrollan
en la provincia de Tungurahua y vienen a ser complementos o representaciones similares a la de la Inga
Palla y se celebra en el mes de octubre, a esta representación también se la conoce con este nombre
y se la realiza en la parroquia de Tisaleo en esta representación se busca un Yamur (tesoro) que esta
oculto en una cumbre.
En el pueblo de Quisapincha (Tungurahua) se da una representación similar, que lleva el nombre de
Sarao de Quisapincha por el mismo mes de octubre en esta representación el Yamur está oculto en
una plaza.
Otras manifestaciones que podrían considerarse piezas teatrales son La Mama Negra, la Vaca Loca,
entre otras representaciones características del callejón interandino, pero debido a que ya no poseen
un contexto cultural han pasado a ser meros actos de entretenimiento que poco a poco van desgastando
sus raíces y toman nuevos giros acordes a la época en que se vive.
Fuente: Revista Artes, Diario La Hora, Semana del 12 al 18 de Enero de 2002.
EN LOS 60 NACE EL NUEVO TEATRO ECUATORIANO
El “nuevo teatro” ecuatoriano aparece a comienzos de los años 60, período que se inicia con el triunfo de
la Revolución Cubana y que en el Ecuador se expresa por dos circunstancias políticas: el derrocamiento
del presidente Velasco Ibarra, ascenso al poder del vicepresidente Carlos Julio Arosemena y la dictadura
militar que le sucedió a día seguido.
El concepto de “nuevo teatro”, explica Santiago Rivadeneira Aguirre, al referirse al Teatro Ecuatoriano de
los años sesenta, ha tenido demasiadas acepciones que han deteriorado su auténtico sentido, ninguna
capaz de aludir el aspecto más interesante y diferenciador: el de su estética. En ese período afloran
los términos “ensayo”, “popular” y “experimental”, al que más tarde se agrega el de “independiente”
dándole a éste último un sentido inexacto por su aparente oposición a un teatro oficial inexistente. Pero
esa actitud significó la búsqueda de un público y una estructura teatral distinta, abriendo también nuevos
caminos a las distribuciones alternativas.
TZÁNTZICOS
Alrededor de 1962 uno de los movimientos culturales más significativos e importantes es el de los
“Tzántzicos” que acoge en su interior a artistas y creadores, asume la función de poetizar como una
superación de la metafísica (Heidegger), lo cual implicaba un cuestionamiento a la razón ontológica y
una valoración de la experiencia vital.
Este grupo que en un principio no tiene intención de vincularse con el teatro, realiza sus recitales poéticos
escenificados a los que denominaron “actos recitantes”. Sobre la base del grupo Tzántzico se hace la
convocatoria pública al primer seminario de actuación teatral que se realiza en la Casa de la Cultura, a
la que responden 130 aspirantes.

ANEXOS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Este es el punto de partida hacia una nueva etapa del teatro ecuatoriano, que hasta ese momento se
había sustentado en la actividad de algunos grupos como el de la Alianza Francesa dirigido por Jacques
Thierrot, el Teatro Íntimo y el Teatro Independiente.
Después de nueve meses de seminario, se estrenan tres obras cortas de Cervantes, de Lope de Rueda
y Pertelin y abordan obras de los autores nacionales: Demetrio Aguilera Malta, Augusto Saccoto Arias;
“Montesco y de José Martínez Queirolo. Con los primeros 30 alumnos egresados de la Escuela de
Teatro se forma el Teatro Ensayo dirigido por Antonio Ordóñez, mientras el propio Pacchioni se hacer
cargo del teatro Popular.
La incesante y hasta eufórica búsqueda de formas nuevas acompaña al teatro ecuatoriano, siempre en
la defensa de lo nuestro contra lo que los tzántzicos llamaron la falta de conciencia.
EL TEATRO EN LOS 60
La puesta en escena de “Boletín y Elegía de las Mitas” abre nuevas posibilidades de expresión al teatro
ecuatoriano. Pacchioni y el grupo de actores formados en la Escuela, descubren un lenguaje plástico
de corte expresionista, cifrado en el movimiento corporal, para dar forma escénica al poema de César
Dávila Andrade. El éxito de este montaje (l967), es apoteósico y dará sus resultados más brillantes en
otra de las puestas en escena que es ya parte de la historia del teatro ecuatoriano, como es la adaptación
de la novela de Jorge Icaza “Huasipungo”, hecha por Marco Ordóñez y dirigida por Antonio Ordóñez
en 1970.
En l968 Pacchioni deja la CCE y estrena con un grupo de seguidores agrupados en La Barricada, dos de sus
mejores propuestas: “Libertad, libertad”, y “Los inocentes”, una adaptación de Enrique Buenaventura. Al
dejar el país Carlos Martínez asume la dirección y pone en escena “Los papeles del infierno” del mismo
Buenaventura. Ricardo Descalzi, en ese entonces presidente del Instituto de Teatro de la Casa de la
Cultura, publica su “Historia Crítica del Teatro Ecuatoriano”, en seis tomos. Jorge Enrique Adoum, en
la cota más alta de su especial sentido del humor se preguntaría: ¿Cómo se puede escribir seis tomos
de algo que no existe? Lo que equivalía, en el plano estético e ideológico, a hablar de “un teatro de la
nada”.
Ese “teatro de la nada”, no descansa: en l969 el Teatro Ensayo estrena “Jorge Dandin” de Moliere y
“Topografía de un desnudo” de Jorge Díaz, ambas dirigidas por Antonio Ordóñez. El Teatro Popular
lleva a escena en l968 “Tupac Amaru” de Osvaldo Dragún y luego “Los hombres del triciclo” de
Fernando Arrabal, “El hereje” de Morris West y otra obra de Simón Corral, “Ejército de Runas” en
1970.
El comienzo de la década marca también el final de la trayectoria profesional en el teatro de Francisco
Tobar García. Las últimas obras del Teatro Independiente son “El búho tiene miedo de las tinieblas” y
“Asmodeo Mandinga”. La “exaltación del contraste” había sido la característica del teatro ecuatoriano
de la década de los sesenta y setenta.
TONO AGRESIVO
Se gestaba un teatro autocrítico, expresado a veces con agresividad formal que intentaba dinamitar
todo asomo de orden anterior. El teatro impulsado por Pacchioni revistió dos formas de tratar de
ensanchar y trascender su contacto con los límites de la realidad: una cierta escala local, como el
caso de Huasipungo, superado por la potenciación ideológica y la utilización de un lenguaje realistasimbólico
como Boletín y Elegía de las Mitas.
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GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
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ANEXOS
Otra constante de los autores de aquella época fue la coincidencia temática. La clave de los personajes
mantuvo siempre la relación conquistadores-conquistados, aún en aquellos menos “comprometidos”
como Martínez Queirolo.
El teatro vive a partir de una dialéctica vital. Y siempre será posible definirlo por aquella capacidad
de representación cuyas variaciones indican los diferentes estilos y corrientes de una época. El
teatro tiene la función de crear la existencia social y es necesario entenderlo en su capacidad de
suscitar desgarramientos cuando surgen en el interior de la sociedad momentos de descomposición y
desgaste.
El Nuevo Teatro que nace en l960 y sobrevive como experiencia estética hasta comienzos de l970, fue
paulatinamente reemplazado por una falsa y antojadiza inclinación a la “espectacularidad” que trae
consigo, primero el desgaste de la noción de grupo y después su virtual desaparición. (lpe)
Fuente: DIARIO LA HORA, REVISTA ARTES, Semana del 10 al 16 de agosto de 2002.
100 AÑOS DE DRAMATURGIA EN EL ECUADOR (1892-1992)
Autor: Patricio Vallejo Aristizábal
El siglo veinte ecuatoriano, es lo que ha literatura dramática se refiere, se encuentra definitivamente
enmarcado entre estas dos obras: Receta para Viajar, escrita por Francisco Aguirre Guarderas y estrenada
por la compañía Dalmau en el Teatro Nacional Sucre en 1892; y Jardín de pulpos, escrita por Arístides
Vargas y estrenada por el grupo de teatro Malayerba en la sala Demetrio Aguilera Malta de la Casa de
la Cultura Ecuatoriana en Quito, en el año 1992.
De alguna manera ambas expresan un hito y, por lo tanto, un giro en el proceso de desarrollo del teatro
en el Ecuador, marcando decisivamente la producción dramatúrgica posterior.
Por un lado la obra de Aguirre trasforma el teatro ideologizante, moralista, edificante, pero sobre todo
anquilosado que se produjo en el país decimonónico.
Ese teatro, que era coherente con la estrategia civilizadora y europeizante de las élites intelectuales,
tomaba por temática fundamental los hechos históricos que pudieron establecer una cohesión en la
República naciente, así como tomaba a la civilización europea como un paradigma del tipo de sociedad,
y por tanto del tipo de comportamiento social, al que se debería llegar, de ahí que el resultado que se
obtiene es una dramaturgia carente de vida y totalmente ajena a la sociedad desde la cual se producía.
Es por esto que receta para viajar se convierte en un hito, porque logra descifrar el momento y el ámbito
de la vida de la sociedad de la que surge, de alguna manera consigue establecer una relación íntima
entre el escenario y el entorno local al que se refiere, sin que por ello pierda el carácter de universal de
los conflictos y las situaciones que plantea, ni tampoco la profundidad en la construcción del carácter
de los personajes se ve nunca disminuido frente a la necesidad de graficar su figura local.
Un siglo después, el teatro ecuatoriano expresará un proceso complejísimo de transformaciones,
totalmente coherente con lo que, para el desarrollo de la sociedad, supuso el siglo veinte. Son múltiples
las voces que socialmente van expresándose a lo largo del mismo y que por supuesto alcanzan presencia
en la dramaturgia que se va produciendo.

ANEXOS
GUÍA DIDÁCTICA: LITERATURA ECUATORIANA II
Sin embargo, el último período del teatro ecuatoriano del siglo veinte, mas o menos a partir de 1979,
año de la fundación del grupo de teatro Malayerba, se caracteriza por la expresión de la crisis de algunas
de las formas que vino desarrollando anteriormente, la consolidación de otras y la reformulación de
otras; es un proceso que no se encuentra agotado, más aun, apenas en la última década del siglo
empieza a definirse.
La espectacularidad y la militancia ideológica que habían sido el signo que descifra a los grupos de
teatro emergentes de las dos décadas anteriores es sustituida por la necesidad de experimentar con
nuevos lenguajes, el teatro de grupo ideológico y político entra en crisis, pero emerge el teatro de grupo
experimental, siendo ésta la forma teatral que mejor sintetiza la experiencia del teatro ecuatoriano en
las décadas de 1980 y 1990.
La experimentación básicamente busca nuevos lenguajes, el actor incorpora nuevas técnicas que
provienen de la danza, la pantomima y del circo (acrobacia, malabar, etc.), la escena se puebla de
nuevos significantes.
Otro elemento descifrador de este período es el que se refiere a la reformulación de la tradición teatral
que se desarrolló en la estampa Quiteña, y que en esta época se la toma desde una visión más bien
comercial, de comedia liviana.
Desde esta perspectiva se desarrolla un espacio de actores independientes y producciones
independientes, es decir, ya no son los grupos los únicos que llevan a cabo puestas en escena, ahora
los actores tienen la oportunidad de reunirse para una producción y luego separarse.
Finalmente, el tipo de teatro callejero que se había iniciado en la etapa inmediatamente anterior se
consolida dejando una nueva tradición que supone la incorporación de las voces subalternas urbanas;
aunque es necesario mencionar que el espacio público de las plazas y parques, muy de vez en cuando,
se ve ocupado por otro tipo de formas teatrales que tiene que ver con el happening y el performance,
ligados más bien a la experimentación y a la permanente necesidad de ruptura que tiene el teatro para
su desarrollo.....
Fuente: Revista Hoja de Teatro -Revista de artes escénicas-, Año I, Número II, XII-2002, Producción:
Malayerba y Ojo de Agua, Quito-Ecuador.
Contactos y sugerencias de la revista: hojateatroecuador@yahoo.es
Dentro del movimiento actual del teatro ecuatoriano debe destacarse el trabajo de investigación y
puesta en escena del grupo Malayerba que se presenta exitosamente en festivales nacionales e
internacionales.
Entre los dramaturgos puede citarse a: Demetrio Aguilera Malta (Trilogia ecuatoriana) y Aristides Vargas,
un argentino exiliado desde 1977 en Quito y cofundador de Malayerba, en cuyas obras la memoria
y el olvido son temas recurrentes (“La edad de la ciruela”, “Jardín de pulpos” y “Nuestra señora de las
nubes”)
Artistas Ecuatorianos
- Vargas Arístides
- Cortez Cristian
- Navarro Guido
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- Avilés Hugo
- Luna Isidro
- Terán Juan Carlos
- Viera Kléver
- Estrella Patricio
- Guzmán Patricio
- Vallejo Patricio
- Andino Peky
- Cordero Viviana
- Pico Wilson
- Romero Xavier
- Ferrín Ximena
- Mateus Jorge
Grupos teatrales
- Contraelviento
- Cronopio
- Entretelones
- Espada de Madera
- Lunasol
- Malayerba
- Patio de Comedias
- Zero No Zero
- Ojo de Agua
- Asociación amigos del teatro
- Larderos
- Callejón Agua
- Circóticos
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ANEXOS

ANEXOS
- La Trinchera
- Tentenpie
- Mudanzas
- Sarao
- Experimental Guayaquil
- La Carreta
-Historia del teatro en Ecuador
http://usuarios.lycos.es/historia_teatro/ecuador.htm (2008-07-17; 17h20)
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AJR/mfn/18-03-2008/95
cll/2011-06-11
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