El trabajo del director y el proyecto de la escuela - Repositorio ...

Anexo 2
“El/la nuevo/a”
1. Elijan en el grupo una situación en la cual una persona nueva (alumno, profesor, directivo)
se haya incorporado a la escuela y reflexionen qué sucedió con esa llegada.
Preguntas orientadoras: ¿Qué sucede cuando alguna persona nueva llega a la
escuela ¿Cuáles son las primeras reacciones? ¿Cómo incide la imagen que da en su
llegada al grupo? ¿Se hacen interpretaciones sobre él/ella? ¿Se le hacen preguntas?
¿Qué diversas reacciones se dan frente al “nuevo”? ¿Cómo inciden las primeras
impresiones? ¿Qué le pasa a la persona nueva en la institución?
2. Lean la siguiente definición del concepto de representación social y discutan cómo incide
en el establecimiento de vínculos entre las personas.
Las representaciones sociales constituyen sistemas cognitivos en los que es posible reconocer
la presencia de estereotipos, opiniones, creencias, valores y normas que suelen
tener una orientación actitudinal positiva o negativa. Se constituyen, a su vez, como
sistemas de códigos, valores, lógicas clasificatorias, principios interpretativos y orientadores
de las prácticas. De este modo, orientan y otorgan sentido a las prácticas que los
actores desarrollan en relación con ellas, y son modificadas a través de tales prácticas.
3. Cómo inciden las apariencias en los vínculos entre personas, especialmente en el
momento de conocerse.
4. Diferencia y diversidad. Contesten las siguientes preguntas: ¿Qué relación encuentran
entre la idea de diferencia y la diversidad? ¿Qué entienden por diversidad?
¿Cuáles son las causas de la diversidad humana? ¿Es lo mismo hablar de diversidad
en el mundo animal que en la especie humana?
5. Diferencia y discriminación. Con frecuencia las diferencias entre personas son
causa de discriminación negativa. ¿Qué explicación se puede dar de esa relación
causal? ¿Qué tienen de “molesto” algunas diferencias? La discriminación en sentido
negativo, ¿cumple alguna función en la sociedad?