El trabajo del director y el proyecto de la escuela - Repositorio ...
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88 <strong>El</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>director</strong> y <strong>el</strong> <strong>proyecto</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> escu<strong>el</strong>a<br />
impi<strong>de</strong> hacer muchas cosas, porque en <strong>el</strong><strong>la</strong> no hay movimiento posible. Y que para lo nuevo,<br />
lo inédito, lo que “sale <strong>d<strong>el</strong></strong> libreto”, no tiene respuesta. Quien tiene como principal preocupación<br />
cumplir <strong>la</strong> norma, no dispone <strong>de</strong> tiempo para pensar<strong>la</strong>, porque hacer<strong>la</strong> cumplir, lleva<br />
su tiempo. Pareciera que se está en una suerte <strong>de</strong> círculo vicioso, un callejón sin salida.<br />
Pero existe otra mirada posible <strong>de</strong> <strong>la</strong> norma: <strong>la</strong> norma que regu<strong>la</strong>, que actúa como<br />
un encuadre para <strong>la</strong> tarea y <strong>la</strong>s r<strong>el</strong>aciones interpersonales, que sostiene y acompaña a<br />
quienes conviven en <strong>la</strong> institución. Una norma que está “al servicio <strong>de</strong>”. La norma que<br />
abraza, pero que permite <strong>el</strong> movimiento. Que pone límites, que encuadra y enmarca<br />
procesos y acciones; aqu<strong>el</strong><strong>la</strong> que actúa como condición necesaria e imprescindible cuando<br />
se trabaja con otros, como <strong>el</strong> su<strong>el</strong>o común don<strong>de</strong> todos pisamos y sabemos cómo<br />
movernos para convivir mejor.<br />
Norma que pue<strong>de</strong> tensionarse, que <strong>de</strong>ja un espacio <strong>de</strong> aire, porque quizás haya que<br />
pensar en un nuevo modo <strong>de</strong> abrazar.<br />
En este sentido, se hace necesario darse un tiempo para revisar cuáles son <strong>la</strong>s normas<br />
que ya no tienen razón <strong>de</strong> ser porque carecen <strong>de</strong> sentido, y que no merecen los <strong>de</strong>sv<strong>el</strong>os<br />
<strong>de</strong> ningún integrante <strong>de</strong> <strong>la</strong> institución.<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Los invitamos a leer este texto <strong>de</strong> Pablo Pineau (Di Pietro y Pineau, 2008).<br />
Disciplina<br />
Formar en fi <strong>la</strong>, mirando <strong>la</strong> nuca <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>de</strong> a<strong>d<strong>el</strong></strong>ante, porque sólo querían ver una cabeza.<br />
Ubicarse entre dos, uno un poco más bajo y otro un poco más alto. Pararse <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> una<br />
baldosa, tomar distancia y estirar <strong>el</strong> brazo apenas rozando <strong>el</strong> hombre <strong>d<strong>el</strong></strong> compañero.<br />
Levantar <strong>la</strong> mano para pedir <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra. Y esperar que sea dada. Pararse cuando entra<br />
un adulto. Y merecer su generosidad para volver a sentarse.<br />
Cortarse <strong>el</strong> p<strong>el</strong>o a dos <strong>de</strong>dos <strong>d<strong>el</strong></strong> cu<strong>el</strong>lo <strong>de</strong> <strong>la</strong> camisa. Atarse y recogerse <strong>el</strong> cab<strong>el</strong>lo.<br />
Sacarse <strong>el</strong> fl equillo <strong>de</strong> <strong>la</strong> cara.<br />
No usar jeans, ni pulseras, ni aros colgantes. Bajar los ruedos <strong>de</strong> los <strong>d<strong>el</strong></strong>antales, tensar<br />
<strong>la</strong>s medias tres cuartos, subir <strong>la</strong> corbata hasta <strong>el</strong> top, ajustarse <strong>el</strong> último botón <strong>de</strong> <strong>la</strong> camisa.<br />
Referirse al otro <strong>de</strong> “Usted”, y recibir <strong>el</strong> mismo trato.<br />
Saber que no se estaba en <strong>la</strong> cancha.<br />
<strong>El</strong> silencio ante todo: era a <strong>la</strong> vez <strong>el</strong> punto <strong>de</strong> partida, <strong>la</strong> necesidad y <strong>el</strong> objetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
tarea. Un silencio que se buscaba siempre y en todo lugar, que tapaba <strong>la</strong>s voces interiores,<br />
que a veces se escuchaba tanto que ensor<strong>de</strong>cía.