El trabajo del director y el proyecto de la escuela - Repositorio ...
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76 <strong>El</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>director</strong> y <strong>el</strong> <strong>proyecto</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> escu<strong>el</strong>a<br />
La señorita Silvia pidió a su propia mente que olvidara rápidamente <strong>la</strong> imagen <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
señorita Martja… para eso, nada mejor que <strong>la</strong> aparición <strong>de</strong> <strong>la</strong> imagen <strong>de</strong> <strong>la</strong> señorita Nacaridia,<br />
<strong>d<strong>el</strong></strong> cuarto B.<br />
–Silvia, preciosa, vos lo que tenés que hacer es llenar a tus alumnos <strong>de</strong> culpa; <strong>de</strong>cirles<br />
que si no estudian, vos te vas a enfermar <strong>de</strong> <strong>la</strong> pena, y que si se portan mal, sus padres van<br />
a per<strong>de</strong>r toda <strong>la</strong> confi anza <strong>de</strong>positada en <strong>el</strong>los, y que si no aprovechan <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se les están<br />
quitando <strong>el</strong> lugar a otros niños que no tienen recursos, pero que si los tuvieran no <strong>de</strong>jarían<br />
<strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r nada <strong>de</strong> nada <strong>de</strong> lo que vos les enseñes… que Dios le da pan a quien no tiene<br />
dientes, y hamburguesas a quien no tiene ketchup.<br />
–¿Te parece que eso servirá?<br />
–Mirá, Silvia preciosa, a los chicos quizás no sé, pero seguramente les vas a dar <strong>de</strong><br />
comer a muchos psiquiatras, psicólogos, psicoanalistas, psicopedagogos, y todos los psicos<br />
que se te ocurran.<br />
¡Y ahora cómo se sacaba <strong>de</strong> encima a <strong>la</strong> señorita Nacaridia, <strong>d<strong>el</strong></strong> cuarto B!<br />
Probó imaginar a sus propias maestras, pero no le sirvió. En sus tiempos <strong>de</strong> esco<strong>la</strong>r,<br />
nadie cuestionaba <strong>la</strong> autoridad docente. “No estudié, señorita”, era casi lo más grave que<br />
<strong>de</strong>cían sus compañeros, a <strong>la</strong> hora <strong>de</strong> interp<strong>el</strong>ar.<br />
Ya sé –se dijo <strong>la</strong> señorita Silvia–, con una imagen <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>director</strong>a:<br />
“La autoridad –<strong>de</strong>cía gravemente <strong>la</strong> <strong>director</strong>a en <strong>la</strong> fantasía <strong>de</strong> <strong>la</strong> señorita Silvia–, se<br />
<strong>de</strong>muestra fundamentalmente en los momentos en los que <strong>la</strong> institución interactúa con <strong>la</strong><br />
sociedad… por ejemplo, en los actos esco<strong>la</strong>res… Ese día hay que sacarse fotos con los inspectores,<br />
los subsecretarios y, si fuera posible, conseguir que venga <strong>el</strong> Ministro es maravilloso.<br />
¡Las fotos, <strong>la</strong>s fotos son <strong>la</strong>s que <strong>de</strong>muestran quién es cada una! ¡En casa tengo una con<br />
Sofovich, otra con Moria y otra con Susana… ¿ven que tengo autoridad?”.<br />
La señorita Silvia <strong>de</strong>cidió olvidar todo. Entrar al au<strong>la</strong> con sus propios recursos, y sin amenazar,<br />
culpar ni exhibir; hab<strong>la</strong>r, hab<strong>la</strong>r c<strong>la</strong>ramente con sus alumnos. Se tenía fe.<br />
Imagine que quiere trabajar en su escu<strong>el</strong>a <strong>el</strong> tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> autoridad y <strong>de</strong>scubre entre sus pap<strong>el</strong>es<br />
este cuento. ¿Cómo podría trabajar este texto con otros colegas y docentes? ¿De qué<br />
manera? ¿Cuál es <strong>el</strong> sentido que le daría? ¿Con qué conceptos buscaría r<strong>el</strong>acionarlo?<br />
<strong>El</strong> establecimiento <strong>de</strong> una r<strong>el</strong>ación <strong>de</strong> autoridad es imprescindible para producir un<br />
vínculo <strong>de</strong> enseñanza y <strong>de</strong> aprendizaje entre <strong>el</strong> docente y sus alumnos. Lo mismo suce<strong>de</strong><br />
con <strong>el</strong> personal directivo; para que puedan llevar a<strong>d<strong>el</strong></strong>ante <strong>la</strong> gestión esco<strong>la</strong>r es absolutamente<br />
necesario que establezcan una r<strong>el</strong>ación <strong>de</strong> autoridad con los docentes <strong>de</strong> <strong>la</strong> escu<strong>el</strong>a