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46 El trabajo del director y el proyecto de la escuela
Sabiendo que en una escuela de la misma zona los maestros estaban trabajando en
torno a la misma problemática, Estela decide comunicar a Silvia la supervisora, la
posibilidad de realizar un trabajo en red, con la idea de sumar también a una tercera
escuela.
Reunidos en pequeños grupos, dramaticen una visita de la Supervisora a la institución,
durante la cual Estela pone a Silvia en conocimiento de este proyecto 9 .
A partir de la dramatización, conversen acerca del trabajo que los directivos realizan,
o podrían realizar, junto con la supervisión.
El director y los procesos de evaluación institucional
Se puede definir la evaluación como un proceso por el que se busca, se elabora y se
construye información a partir de la cual se emiten juicios de valor que orientan la toma
de decisiones. En el caso de las instituciones educativas, sería deseable que las prácticas
de evaluación acompañaran todo el devenir institucional, en tanto la información que
se recoja a través de este proceso resulta indispensable para diseñar estrategias de acción
orientadas a enriquecer la propuesta formativa de la escuela y al cumplimiento de los
objetivos institucionales.
En las escuelas, los directivos cuentan con gran número de información que les facilitará
tomar decisiones. En apartados anteriores nos hemos referido al valor que tiene
la información que circula, tanto producida fuera del ámbito institucional como dentro
de este. Es tarea del director generar condiciones para que toda la escuela participe activamente
en la evaluación, de modo que esta sea realmente útil a la mejora institucional.
Si bien hablamos de un proceso continuo, hay momentos puntuales del año donde la
evaluación se torna una herramienta indispensable para organizar la tarea.
Al comienzo de cada ciclo lectivo, por ejemplo, una evaluación inicial tendrá valor
diagnóstico y permitirá, recuperando lo realizado el año anterior, diseñar el proyecto de
trabajo de la institución para ese ciclo lectivo. En ese momento el director podrá tener
una imagen del estado de situación de la escuela: cuántos niños hay inscriptos en cada
curso, cuántos fueron promovidos, si ingresaron muchos alumnos nuevos, en qué ciclo,
cuáles son los maestros que integrarán el equipo de trabajo y qué expectativas tienen,
con qué recursos cuenta el establecimiento, qué inquietudes presentan las familias, si
9 Si no resulta posible realizar la dramatización, puede reemplazarse con la escritura del guión.