El trabajo del director y el proyecto de la escuela - Repositorio ...

El trabajo del director: la tarea, los compañeros, el proyecto y la norma 45
situaciones. Por este motivo, compartir reflexivamente con otros colegas, tal como este dispositivo
plantea, puede generar espacios que permitan sistematizar y consolidar un saber
acerca de la dirección, que no siempre es transmisible desde otros dispositivos, alentando
procesos de formación más permanente con los directores de escuelas cercanas.
Por otra parte, en nuestro sistema de educación formal, el supervisor 7 es el funcionario
que tiene a su cargo, entre otras tareas, la de controlar y asesorar a las instituciones
educativas.
A lo largo del año, con mayor o menor frecuencia, el director tiene la oportunidad
de tener encuentros con el supervisor. Los imperativos del tiempo, las grandes distancias
y dificultades de comunicación que hay en algunas regiones en ocasiones hacen que en
esos encuentros la tarea se focalice predominantemente en los aspectos técnicos y administrativos,
más ligados a un control burocrático.
Sin embargo, veíamos que el supervisor 8 no sólo tiene a su cargo el control, sino
también el asesoramiento en las instituciones. En este sentido, el supervisor controla varias
escuelas de una misma zona o región, lo cual le posibilita una mirada más macro. El
conocer la realidad de distintas escuelas podría aportar elementos para pensar la gestión
de cada escuela en situación, tanto en aspectos didáctico-pedagógicos como en los que
refieren a la convivencia en la institución.
De este modo, esos encuentros pueden constituirse en una instancia para pensar la
mejora de la institución y enriquecer las propuestas de enseñanza, como así también el
trabajo con la comunidad y con otras escuelas. Está en manos del director, también, el
demandarlos.
Actividades
Les proponemos recordar la actividad planteada en el apartado anterior. La directora
de la escuela, Estela, logró acordar e implementar en su institución algunas estrategias
y un trabajo en conjunto de todos los docentes para mejorar la enseñanza de la matemática
y, con esto, el desempeño de los niños. Acompañando estas acciones, pensó
organizar unas jornadas de trabajo.
7 Para el ejercicio de esta función, en las diversas jurisdicciones se utilizan distintas denominaciones como
“supervisores” , “coordinadores”, “inspectores”, etc. En este módulo utilizaremos el término supervisor.
8 Pensar la supervisión como una “función”, más allá del cargo, es entender que también los directivos
ejercen la función supervisora dentro de las escuelas.